Exploiter des albums (2012)

Albums anglo-saxons 2012
L'album est un support riche, motivant et sécurisant pour l'enfant. De plus, il crée un vécu
commun et stimule l'imagination. Par son authenticité, il permet de découvrir la vie quotidienne et les
traditions culturelles des pays où la langue étudiée est parlée.
Ecouter une histoire encourage la prédiction et la recherche de sens. L'élève utilise ce qu'il connaît pour
émettre des hypothèses, anticiper et deviner.
L'album permet l'appropriation du vocabulaire et des structures langagières dans un ensemble cohérent
et porteur de sens. Il peut être utilisé durant les différentes phases de l'apprentissage. Il permet, d'une
part, de construire certaines compétences linguistiques et d'autre part, de les réinvestir dans un contexte
nouveau.
Les albums cités peuvent, pour la plupart, être utilisés avec les élèves des cycles 2 et 3 en fonction des
objectifs visés. Ils peuvent être achetés d‟occasion à bas prix sur des sites célèbres.
TITRE et présentation
Don‟t Forget the Bacon!
AUTEURS
Patch Hutchins
EDITIONS
DES IDEES POUR L‟EXPLOITATION
Picture Puffin
Lexique: “egg, cake, tea, pears, bacon”
Une liste de courses maintes fois répétée
s‟en trouve complètement transformée !
L‟élément qu‟il fallait absolument rapporter
est malheureusement oublié !
Princess Smartypants
Poursuivie par tous les princes qui en
veulent à sa fortune, Princess Smartypants
refuse de les épouser. Pour les
décourager, elle leur impose des épreuves
insurmontables et drôles…jusqu‟au jour où
un gagnant se présente. Malgré toutes ses
qualités et le baiser de la princesse, il n‟y
aura pas de mariage !
De nombreux jeux de mots sur le nom des
différents princes !
Structure : Don‟t + infinitif sans „to‟,
Babette Cole
Picture Puffin
Lexique des contes: “princess, prince,
castle, king, queen, magic kiss…”
Culture : la famille royale, le célèbre
magasin londonien « Harrods ».
Différence entre „Mrs‟ et „Ms‟ :
„Ms‟ est pour toutes les femmes et
supprime la discrimination mariée / non
mariée.
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TITRE et présentation
My Bossy Dolly
AUTEURS
Steve Metzger
EDITIONS
DES IDEES POUR L‟EXPLOITATION
Scholastic
 Rebrassage de nombreuses
structures : “My name is…, Her name
is…, Come on …, Give me…, It‟s warm
and sunny, Let‟s go !”
 Lexique courant des activités de la
journée : “breakfast, park, restaurant,
play , eat”
 Nourriture : “oatmeal, bread, milk,
candy, brownie, cookies, ice cream”
Egmont
Children‟s
books
Lexique : “eat, play, dance, read, kiss”
Sally est une petite fille sage et bien
élevée. Malheureusement, sa poupée fait
de nombreuses bêtises…
Grâce aux images très explicites et aux
éléments langagiers déjà connus, cet
album riche peut être totalement compris
par des élèves de cycle 3.
I Like it When …
Mary Murphy
Un grand classique très coloré sur les
rapports tendres entre papa pingouin et
son petit.
Destiné aux cycles 1 et 2
Big Pig on a Dig
Ce titre appartient à une série* dirigée par
le Docteur Marlynne Grant, spécialiste en
phonologie. Ils abordent tous les sons dans
des situations attractives.
Phil Roxbee Cox
Usborne
Structure répétée : “ I like it when”,
Autres : “Thank you”, “I love you”
Phonologie :
-
“dig, pig, wig, twig
cat, fat, hat, map, nap,
dream, cream
old, gold”
* Toads Makes a Road, Ted in a Red Bed, Frog on a
Log, Hen‟s Pens, Goose on the Loose, Fox on a
Box….
3
TITRE et présentation
AUTEURS
EDITIONS
I Want to Be
Tony Ross
Collins
Little Princess voudrait bien grandir et elle
demande à son entourage ce qu‟elle doit
faire. Chacun donne son avis et Little
Princess s‟inquiète devant l‟ampleur de la
tâche. Finalement, quelqu‟un l‟aidera à
trouver la solution à son problème !
Knock Knock
Who‟s There ?
Les mamans des animaux font aussi des
bisous à leurs bébés.
Un livre tendre pour s‟approprier les parties
du corps et le nom de certains animaux.
Lexique : “mum, mother, father, cook,
doctor, prime minister”
Structure répétée : “What is the best
way to be ?”
Grammaire : l‟impératif à rapprocher
de „Be quiet‟
“Be clean, Be brave, Be clever, Be
healthy, Be good at swimming”
Sally Grindley
Anthony Browne
Puffin
Structures répétées : “Knock Knock”, “Who‟s
there ?”, “ Then, I won‟t let you in !”
Lexique du fantastique : “dragon, witch, wand,
magic, frog, ghost, giant”
Une petite fille se prépare à dormir lorsqu‟on
frappe à sa porte …
Elle assiste alors à un défilé de personnages
effrayants qui ne vont pas l‟aider à trouver le
sommeil ! Après la sorcière, le fantôme, le
dragon et le géant, elle va recevoir un dernier
visiteur qui lui permettra pourtant de
s‟endormir rassurée.
Mommy‟s Best Kisses
DES IDEES POUR L‟EXPLOITATION
Grammaire : la place des adjectifs épithètes
Ex : “creepy ghost, old witch, fierce dragon”
Culture : cet album peut être utilise à
l‟occasion d‟Halloween
Margaret Anastas
Harper Collins
Structure répétée : “I kiss your …”
Lexique :
 parties du corps : “hand, neck, finger, arm,
tummy, belly button, knees, toes, nose, cheeks,
head, hair, eyes, face”
 Animaux : “giraffe, kangaroo, monkey, pig,
bear, elephant, hippo, zebra, camel …”
 Adjectifs : “small, sweet, strong, soft”
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TITRE et présentation
AUTEURS
EDITIONS
DES IDEES POUR L‟EXPLOITATION
Culture : découverte de „New York City‟
Jaco and
Stéphane Husar
- Monuments et musées : the Empire State
Building, the Statue of Liberty, the Museum of
Modern Art, Brooklyn Bridge, a skyscraper
- Central Park : “a lake, roller-skating, picnic …”
- Sunday Brunch : “pancakes, jelly, bacon, egg,
maple syrup, fruit”
Hello, I am Lilly from New York City
Hello Kids propose aux élèves de
découvrir
quatre
grandes
villes
anglophones. Les albums sont très riches
et ils rebrassent de nombreuses fonctions
langagières. Ils sont plutôt destinés au
cycle 3 mais certaines images peuvent être
utilisées dès le cycle 2.
Les albums sont disponibles avec ou sans
CD. Des ressources sont
disponibles
gratuitement sur le site de l‟éditeur.
- Halloween :” candy, trick-or-treat, Jack-olantern”
Vocabulaire :
- School : “teacher, math, writing, reading,
spelling bees, friend, book, hopscotch, double
dutch”
Hello Kids
ABC melody
- Music : “banjo, harmonica, piano, violin”
- Family and pets : “mum, dad, brother, dog”
Fonctions langagières :
- Se presenter : “My name is Lily. I‟m 8 years
old. I live with my family in an apartment.”
- Présenter quelqu‟un : “My mom is a nurse.
This is a dog. His name is Foxy.”
- Dire ce que l‟on aime : “My favourite place is
Central Park. Fox likes to eat cookies.”
- Dire ce que l‟on possède : “We have a dog”
Grammaire :
- “to play the violin / to play basketball
- to be a nurse
- on Saturdays , in October”
- le „S‟ de la troisième personne du singulier au
present : “plays, helps, loves, teaches, want.. ”
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TITRE et présentation
AUTEURS
EDITIONS
DES IDEES POUR L‟EXPLOITATION
Culture : découverte de „London‟
- Monuments et famille royale: “Big Ben
Buckingham Palace, the queen”
- Moyens de transport : “cab, bus, tube”
- Breakfast : “cornflakes, jam, toast, orange
juice, tea”
Stéphane Husar
Vocabulaire :
Hello, I am Charlie from London
Hello Kids propose aux élèves de
découvrir
quatre
grandes
villes
anglophones. Les albums sont très riches
et ils rebrassent de nombreuses fonctions
langagières. Ils sont plutôt destinés au
cycle 3 mais certaines images peuvent être
utilisées dès le cycle 2.
Les albums sont disponibles avec ou sans
CD. Des ressources sont
disponibles
gratuitement sur le site de l‟éditeur.
- Music : “sing, dance, trumpet, piano,
saxophone, tambourine”
- Family and pets : “ mum, dad, brother, sister,
cat, rabbit”
Hello Kids
ABC melody
Fonctions langagières :
- Se presenter : “My name is Charly. I‟m 8 years
old. I live in London.”
- Présenter quelqu‟un : “My mom is a florist.”
- Dire ce que l‟on aime, ce que quelqu‟un aime :
“I like to play Football with my friends. My mum
loves flowers.”
- Dire ce que l‟on possède : “We have the
biggest clock in the world”
- Dire ce que l‟on peut faire : “ I can speak
French to him”
Grammaire :
- “to play the trumpet / to play football
- to be a florist”
- le „S‟ de la troisième personne du singulier au
present : “lives, drives, sleeps, goes, stays,
prefers, plays, dances”
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TITRE et présentation
Shaggy Dog and the Terrible Itch
AUTEURS
EDITIONS
David Bedford
Little Tiger
Press
DES IDEES POUR L‟EXPLOITATION
Compréhension d‟une histoire drôle
longue et complexe avec l‟aide d‟images
explicites.
Le dos de Shaggy Dog le gratte terriblement !
Il demande à tous ses amis de l‟aider. Ceux-ci
en profitent pour lui demander des services en
échange d‟un soulagement… provisoire. Il
finira pourtant par trouver une solution
efficace !
Cycle 3
Just Like Jasper !
Nick Butterworth
Mick Inkpen
Jasper a reçu de l‟argent pour son
anniversaire. Il se rend dans un magasin pour
le dépenser. Son cœur balance : un ballon,
une voiture, une poupée, un robot…
Que choisir ?
Jasper‟s Beanstalk
Jasper revisite l‟histoire de Jack et du haricot
magique !
Picture Knight
Lexique : “toyshop, ball, drum, bubbles,
car, doll, robot…”
Culture : cet album peut être utilisé à
l‟occasion d‟un travail autour de
l‟anniversaire.
Nick Butterworth
Mick Inkpen
Hodder
Lexique :
Children‟s Book
 les jours de la semaine
 verbes d‟action : “plant, water, pick,
dig”
Utilisation transversale de la langue :
Sciences
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TITRE et présentation
AUTEURS
EDITIONS
When Sophie Gets Angry
Really, Really Angry …
Molly Bang
Scholastic
DES IDEES POUR L‟EXPLOITATION
Lexique : verbes courants
“play, fall, scream, want, run, cry, see,
come, watch, climb…”
Quand Sophie se fâche, elle crie , rugit
explose et finit par éclater en sanglots. Elle se
réfugie alors dans SON arbre…
Grammaire : le “S” à la troisième
personne du singulier au présent
Le passé est utilisé au début pour
expliquer pourquoi Sophie est en colère.
On pourra faire observer la différence à la
fin du cycle 3
Isn‟t It Time ?
Nick Sharratt
Judy Hindley
Walker Books
Structure répétée : “Isn‟t I time to…It‟s
time to…”
Structures : “What time is it ? It‟s 7 o‟
clock.”
Le rythme trépidant de la journée de deux
enfants qui courent après le temps…
De sept heures du matin à sept heures du
soir, il y a toujours quelque chose à faire !
Grammaire :
- l‟impératif : “Wake up ! Get up ! Look
at…Sit in your chair ! Come on ! Run !
- le présent continu : “They‟re washing
and dressing and eating and cleaning
their shoes…”
Fergus and Marigold
Lorsque Marigold, la chatte rousse
débarque à la ferme pour la journée, c‟est
la panique. Fergus le chien cherche un
coin pour préserver sa tranquillité. Les
autres animaux, terrorisés se cachent tant
bien que mal dans l‟étable.
Un coup de vent salvateur va libérer tout
ce petit monde de l‟intruse !
Tony Maddox
Picadilly Press
Lexique : les animaux de la ferme
“cat , dog, hen, duck, pig”
Phonologie : les bruits des animaux
“Cluck, cluck ! Quack, quack ! Oink ,
oink! Woof, woof ! Meeow !”
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TITRE et présentation
AUTEURS
EDITIONS
DES IDEES POUR L‟EXPLOITATION
Four Friends Together
Sue Heap
Walker Books
Structure répétée : “Once upon a time”
Lexique : adjectifs courants
“big, great, ready, quiet, good, happy”
Partager, ce n‟est pas toujours facile.
Pourtant, lorsqu‟il s‟agit de partager une
belle histoire, on peut toujours trouver une
solution !
Un album tendre.
Rosy and Tortoise
Grammaire : modulation de l‟adjectif
„big  too big‟
„small  smaller‟
„quiet  very quiet‟
Margaret Wild
Ron Brooks
Puffin
Grammaire : comparatifs et superlatifs
“Big  bigger
Strong  stronger
Small  the smallest
As much as…As scared as…As heavy
as …”
Rosy attend avec impatience la naissance
de son petit frère. Pourtant, lorsqu‟elle
découvre la petite boule de poils, elle est
effrayée et oublie tous ses projets. Elle
refuse même de l‟approcher. Son père le
lièvre fait appel à sa vieille connaissance,
la tortue et trouve la solution.
Some Dogs Do
Sid court, saute et vole. Non, ce n‟est pas
possible, lui disent ses camarades de
classe ! Un chien ne vole pas !
Et pourtant …
Jez Alborough
Walker
Lexique :
 verbes d‟action : “fly, lift, walk, run,
jump, come, raise, turn”
Structures répétées : “Dogs don‟t fly.
But I did ! ”
Grammaire : la forme négative des
verbes qui utilisent la forme „DO‟.
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