Séquence différenciée de lecture et production écrite

Séquence différenciée de lecture et production écrite
à partir et à la manière de « Ce matin »
Ce matin
Ce matin, j’ai mangé de la colère
à la petite cuillère.
J’ai mis plein de mauvaise humeur
sur ma tartine de beurre.
Toute la journée,
je l’ai passée à grogner,
à donner des coups de pieds,
et à dire « c’est bien fait ! ».
Mais maintenant, ça suffit,
j’ai envie que ce soit fini.
Et avant d’aller me coucher,
je voudrais vous apporter
une salade de baisers
bien frais, bien doux, bien sucrés.
C’est très facile à préparer.
Qui veut la goûter ?
Monique Müller
séances
Objectifs
niveau A1
-
Déroulement
séance 1
séance 2
séance 3
séance 4
niveau A2
compréhension orale et écrite du poème
acquérir du lexique (nourriture A1, sentiments A2)
comprendre et utiliser le passé composé A2
écrire un poème « à la manière de » A2 ou le jouer avec
l’intonation A1
- utiliser les adverbes de quantité
- phonétique [e] et [E]
Lecture offerte et interaction orale
Lecture offerte et interaction orale
évaluation de la compréhension
du lexique
champ lexical des sentiments,
vignette images de la nourriture à
antonymes
coller sous les mots
la forme (structure ?) du texte
Phonétique :
les sons [e] et [E]
discrimination des paires minimales,
compléter des mots avec « é »/ « è »
etc.
Grammaire/ morphosyntaxe :
Grammaire :
structure verbe + préposition
passé composé (formation, usage)
la ponctuation
adverbes de quantité
Eventuellement transposer le texte au
présent de l’indicatif
Ecrire « à la manière de » à partir
Ecrire « à la manière de » à partir
du texte à trous au présent
du texte à trous au passé composé
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