Séquence différenciée de lecture et production écrite

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Séquence différenciée de lecture et production écrite
à partir et à la manière de « Ce matin »
Ce matin
Ce matin, j’ai mangé de la colère
à la petite cuillère.
J’ai mis plein de mauvaise humeur
sur ma tartine de beurre.
Toute la journée,
je l’ai passée à grogner,
à donner des coups de pieds,
et à dire « c’est bien fait ! ».
Mais maintenant, ça suffit,
j’ai envie que ce soit fini.
Et avant d’aller me coucher,
je voudrais vous apporter
une salade de baisers
bien frais, bien doux, bien sucrés.
C’est très facile à préparer.
Qui veut la goûter ?
Monique Müller
séances
niveau A1
niveau A2
Objectifs
- compréhension orale et écrite du poème
- acquérir du lexique (nourriture A1, sentiments A2)
- comprendre et utiliser le passé composé A2
- écrire un poème « à la manière de » A2 ou le jouer avec
l’intonation A1
- utiliser les adverbes de quantité
- phonétique [e] et [E]
Déroulement
séance 1
Lecture offerte et interaction orale
évaluation de la compréhension
du lexique
vignette images de la nourriture à
coller sous les mots
Lecture offerte et interaction orale
champ lexical des sentiments,
antonymes
la forme (structure ?) du texte
séance 2
Phonétique :
les sons [e] et [E]
discrimination des paires minimales,
compléter des mots avec « é »/ « è »
etc.
séance 3
Grammaire/ morphosyntaxe :
structure verbe + préposition
la ponctuation
Eventuellement transposer le texte au
présent de l’indicatif
Grammaire :
passé composé (formation, usage)
adverbes de quantité
séance 4
Ecrire « à la manière de » à partir
du texte à trous au présent
Ecrire « à la manière de » à partir
du texte à trous au passé composé