FRA-3103 Les effets de la surconsommation d`alcool et de boissons

FRA-3103
Décoder l’information et la publicité
Les effets de la surconsommation
d’alcool et de boissons énergisantes
chez les jeunes

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COMPRÉHENSION
1. Un de vos amis consomme parfois des boissons énergisantes avec de
l’alcool. En vous basant sur les documents, démontrez-lui que son geste
implique de nombreuses conséquences.
L’adulte doit faire mention de plusieurs éléments provenant de la liste
suivante : physique, psychologique et médical.
 Attaque la mémoire et la plasticité du cerveau des adolescents;
 Augmente la prise de décision à risque;
 Difficultés inhérentes à l’autorégulation des émotions, aux
comportements délinquants;
 Risque d’être aux prises avec un problème de drogue;
 Entrave l’équilibre hormonal;
 Le mélange des deux donne de fausses perceptions : insensibilité
aux maux de tête, à la faiblesse ou au manque de coordination
motrice;
 Le mélange inhibe l’autorégulation et double certains
risques comme d’être blessé, de prendre la route avec les facultés
affaiblies, d’agresser quelqu’un ou de se faire agresser;
 Le mélange peut mener à une surconsommation
 Lendemains de veille pénibles : Déshydratation possible, grande
fatigue, mal de tête, inconfort, etc. ;
 Provoque des nausées, des vomissements, des évanouissements,
des saignements gastro-intestinaux, de l’arythmie cardiaque, un
ACV, dépression respiratoire;
 Amène un sentiment de toute-puissance et d’invulnérabilité :
danger d’accident de la route, d’avoir des relations sexuelles non
protégées, de subir des comportements violents, de faire une
tentative de suicide.
2. a) Quels indices l’organisation du texte présente-t-elle quant au point de vue ?
Organisation du texte
 L’auteur a recours à des séquences explicatives qui expliquent les
effets néfastes de la surconsommation;
 L’auteur utilise des données statistiques provenant d’études
(longitudinale, sur des humains)

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 L’auteur a recours à des intertitres qui révèlent son point de vue.
b) Quels indices la présentation visuelle présente-t-elle quant au point de
vue ?
Présentation du texte
 L’auteur utilise différentes polices de caractères pour attirer
l’attention sur certains éléments d’information;
 L’auteur utilise des images provocantes et révélatrices de son point
de vue;
 L’auteur met l’accent sur de l’information à l’aide d’encadrés;
 L’auteur utilise des tirets pour ajouter des séquences explicatives.
c) En tenant compte de vos réponses précédentes, démontrez le point de
vue d’Éduc’alcool au sujet de la surconsommation d’alcool?
Point de vue :
L’auteur est plutôt défavorable, bien que le texte soit objectif. Les éléments
d’information ainsi que les faits sont tous plutôt négatifs.
Explication : Réponse personnelle
INTERPRÉTATION
3. En considérant le texte et la publicité, que peut-on déduire sur les
destinataires visés? Justifiez votre réponse en vous appuyant sur des
éléments explicites et implicites des documents.
La réponse de l’adulte doit nommer le destinataire : les jeunes
L’adulte doit justifier sa réponse à l’aide d’éléments parmi les suivants :
 Photo avec une coiffure de jeunes;
 Le type de boisson dont il est question dans les documents;

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 Le destinataire est clairement mentionné dans la publicité et dans
le texte (jeunes et adolescents);
 Les boissons énergétiques sont davantage consommées par des
jeunes;
 On retrouve des images de fête;
 Les intertitres du texte;
 Ce sont davantage les jeunes qui fréquentent les bars;
 Les études démontrées ont été faites sur des adolescents.
RÉACTION
4. Expliquez dans quelle mesure les documents d’Éduc’alcool changent votre
perception de la consommation d’alcool et de boissons énergisantes? Justifiez
votre réponse à l’aide du texte, de votre expérience personnelle ou de vos
repères culturels.
Réponse personnelle de l’adulte.
L’adulte justifie sa réaction en faisant des liens avec son expérience
personnelle, ses valeurs, ses repères culturels et des éléments du texte.
JUGEMENT CRITIQUE
5. Selon vous, les critères suivants sont-ils pertinents et de qualité? Justifiez
votre réponse en vous appuyant sur des éléments explicites et implicites du
texte ainsi que sur vos repères culturels.
a) L’organisation du texte :
 Titre et intertitres;
 Séquence explicative : statistiques dans le texte;
 Informations par encadrés;
 Intertitres du texte et du dépliant.

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b) Contenu
 Différents aspects : la fragilité du cerveau, l’équilibre hormonal des
adolescents, la surconsommation et les dysfonctionnements
physiques;
 Exemples courants de la vie;
La présentation visuelle
 Image percutante;
 Utilisation de différentes polices de caractères et de couleurs;
 Subdivisions du dépliant;
 Les intertitres annonçant clairement les aspects traités.