Uwineza Nadine - CRAC - Paragraphe

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Uw wi in ne ez za a N Na ad di in ne e
7 Square de Longford
35230 Noyal Chatillon sur Seiche
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Ti it tu ul la ai ir re e d du u p pe er rm mi is s d de e c co on nd du ui ir re e B B
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Do oc ct to or ra an nt te e e en n P Ps sy yc ch ho ol lo og gi ie e d du u D Dé év ve el lo op pp pe em me en nt t
E
EX XP PE ER RI IE EN NC CE ES S P PR RO OF FE ES SS SI IO ON NN NE EL LL LE ES S
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20 01 12 2- -2 20 01 15 5 D Do oc ct to or ra an nt te e à à l l’ ’u un ni iv ve er rs si it té é d de e P Pa ar ri is s V VI II II I
Présentation d’un article sur les représentations naïves de différents concepts sur le climat dans un congrès
international de psychologie environnementale à Barcelona
Rédaction d’un article sur les intentions comportementales pro-environnementales chez les adolescents
Rédaction d’une thèse sur les stratégies cognitivo-comportementales en vue d’atténuer les gaz à effet de
serre
Participation à plusieurs conférences sur le changement climatique
Participation aux séminaires du laboratoire Paragraphe « équipe CRAC »
Passation de questionnaires et recueil de données dans différents collèges et lycées sur le sujet de la thèse
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20 01 10 0- -2 20 01 11 1 S St ta ag gi ia ai ir re e P Ps sy yc ch ho ol lo og gu ue e d da an ns s l le es s é éc co ol le es s d de e C Ce er rg gy y P Pr ré éf fe ec ct tu ur re e
Observation des enfants
Suivi des enfants et des familles et rédaction des comptes rendus
Entretiens avec les enfants et les familles et rédaction des comptes rendus des entretiens
Passation des tests (WISC IV, dessin du bonhomme, dessin de la famille) et rédaction des comptes rendus
des tests
Participation aux séminaires au centre de recherche Gépéla et rédaction des comptes rendus des
séminaires de Gépéla
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20 00 09 9- -2 20 01 10 0 S St ta ag gi ia ai ir re e P Ps sy yc ch ho ol lo og gu ue e à à l la a m ma ai is so on n d de e l la a p pe et ti it te e e en nf fa an nc ce e ( (M Mi it tr ry y- -M Mo or ry y P Pa ar ri is s) )
Observation des enfants
Participations aux entretiens individuels ou de groupe et participation à l’élaboration de bilans
Participations aux réunions avec tous les membres de l’institution
Proposition d’idées de réflexion avec l’équipe d’encadrants
Participation aux permanences psychologiques de la municipalité
Animation des groupes des assistantes maternelles et des auxiliaires lors des formations
Enrichir les pratiques et réflexions professionnelles en ce qui concerne les différentes cultures
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20 00 07 7- -2 20 01 13 3 E Em mp pl lo oy yé é r re es st ta au ur ra at ti io on n : : D Di is sn ne ey y- -l la an nd d ( (P Pa ar ri is s – –C Ch he es ss sy y M Ma ar rn ne e l la a V Va al ll lé ée e) )
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20 00 07 7 A An ni im ma at tr ri ic ce e : : E Ec co ol le e C Cé él le es st ti in n F Fr re ei in ne et t ( (C Ca ae en n- -H Hé ér ro ou uv vi il ll le e s st t c cl la ai ir r) )
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20 00 06 6 E En nq qu uê êt tr ri ic ce e à à l la a F Fn na ac c : : S So oc ci ié ét té é E EF FG G ( (P Pa ar ri is s- -M Mo on nt tr ro ou ug ge e) )
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20 00 05 5 A As ss si is st ta an nt te e b bu ur re ea au ut ti iq qu ue e : : S So oc ci ié ét té é D Da at ta al la an nd d
(
P
Pa ar ri is s- -G Go ou uv ve er rn ne e) )
FORMATION
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20 01 12 2- -2 20 01 15 5 D Do oc ct to or ra an nt t P Ps sy yc ch ho ol lo og gi ie e d de e l l’ ’e en nf fa an nt t e et t d de e l l’ ’a ad do ol le es sc ce en nt t. . U Un ni iv ve er rs si it té é P Pa ar ri is s 8 8
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20 01 10 0- -2 20 01 11 1 M Ma as st te er r 2 2 d de e p ps sy yc ch ho ol lo og gi ie e d de e d dé év ve el lo op pp pe em me en nt t e en nf fa an nc ce e a ad do ol le es sc ce en nc ce e. . U Un ni iv ve er rs si it té é P Pa ar ri is s 8 8
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20 00 07 7- -2 20 00 08 8 L Li ic ce en nc ce e d de e P Ps sy yc ch ho ol lo og gi ie e. . U Un ni iv ve er rs si it té é d de e P Pa ar ri is s 1 10 0
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20 00 02 2 B Ba ac cc ca al la au ur ré éa at t s sc ci ie en nt ti if fi iq qu ue e L Ly yc cé ée e N No ot tr re e- -D Da am me e d de e C Ci it te ea au ux x ( (R Rw wa an nd da a) )
DIVERS
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AN NG GL LA AI IS S : : B Bo on n n ni iv ve ea au u
I
IN NF FO OR RM MA AT TI IQ QU UE E : : W Wo or rd d, , E Ex xc ce el l, , P Po ow we er rP Po oi in nt t, , S St ta at ti is st ti ic ca a, , M Mi ic cr ro os s, , L Le ex xi ic co om mé ét tr ri ie e, , S Sp ps ss s. .
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PS SC C1 1 : : F Fo or rm ma at ti io on n c co om mp pl lè èt te e a au ux x p pr re em mi ie er rs s s se ec co ou ur rs s