RTF

Nom : Date : / /
AZADEnligne© Centre de formation des adultes, Commission scolaire des Îles, Îles-de-la-Madeleine, QUÉBEC
Produit dans le cadre du programme des Initiatives fédérales-provinciales conjointes en matière d’alphabétisation (IFPCA)
Le groupe-complément circonstanciel complète le
sens du verbe en ajoutant une précision de
circonstance.
(où- quand - comment - etc.)
Exemple : Pierre a perdu son emploi ( quand?) le
mois dernier. (Le mois dernier : groupe-complément
circonstanciel du groupe-verbal a perdu son emploi.)
A. Relier par une flèche le groupe-complément circonstanciel au
verbe
Note : pour préciser la circonstance on peut poser les questions
où ?, quand ?, comment ?, après le verbe.
1. Ce soir, je quitte Montréal.
2. Étais-tu malade lundi?
3. Louise voyagera à bicyclette.
4. Un accident est survenu au coin de la rue Jacob.
5. Le singe grimpe aux arbres.
Indicateur d’apprentissage :
Utilise le complément circonstanciel F3E021X.001
en situation d'écriture
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Nom : Date : / /
AZADEnligne© Centre de formation des adultes, Commission scolaire des Îles, Îles-de-la-Madeleine, QUÉBEC
Produit dans le cadre du programme des Initiatives fédérales-provinciales conjointes en matière d’alphabétisation (IFPCA)
B. Écrire ci-dessous les questions qu’on devrait avoir posées à
l'exercice précédent
1.
2.
3.
4.
5.
Indicateur d’apprentissage :
Utilise le complément circonstanciel F3E021X.001
en situation d'écriture
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