RTF

Nom : Date : / /
AZADEnligne© Centre de formation des adultes, Commission scolaire des Îles, Îles-de-la-Madeleine, QUÉBEC
Produit dans le cadre du programme des Initiatives fédérales-provinciales conjointes en matière d’alphabétisation (IFPCA)
Le groupe-complément circonstanciel complète le
sens
du verbe en ajoutant une précision de circonstance.
(où- quand – comment, etc.)
Par exemple : Pierre a perdu son emploi ( quand ?)
le mois dernier.
A. Relier par une flèche le complément circonstanciel au verbe.
(Pour préciser la circonstance on peut poser les questions où ?,
quand ?, comment ?, pourquoi ?, après le verbe)
1. Ce soir, je quitte Montréal.
2. Étais-tu malade lundi ?
3. Louise voyagera à bicyclette.
4. Un accident est survenu au coin de la rue Jacob.
5. Le singe grimpe aux arbres.
6. Cette élève travaille pour réussir ses examens.
Indicateur d’apprentissage :
Reconnaît la relation entre le verbe F2L025X.001
et le complément circonstanciel
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Nom : Date : / /
AZADEnligne© Centre de formation des adultes, Commission scolaire des Îles, Îles-de-la-Madeleine, QUÉBEC
Produit dans le cadre du programme des Initiatives fédérales-provinciales conjointes en matière d’alphabétisation (IFPCA)
B. Écrire ci-dessous les questions posées à l'exercice précédent
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Indicateur d’apprentissage :
Reconnaît la relation entre le verbe F2L025X.001
et le complément circonstanciel
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