LIVRET ELEVE FRANCAIS CM2 - Académie de Nancy-Metz

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Les enseignants de CM2
de la circonscription de METZ-SUD
proposent
EVALUATIONS MI-PARCOURS
CM2
Français
Livret élève

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LECTURE COMPREHENSION
Charlie et la chocolaterie
Charlie Bucket a gagné un des cinq tickets d’or permettant de visiter l’extraordinaire
chocolaterie de M . Willy Wonka. Il s’y rend avec son grand-père.
- Voyez ! s’écria M. Wonka en sautillant.
De sa canne à pommeau d’or, il désigna la grande rivière brune.
- Tout cela, c’est du chocolat ! Chaque goutte de cette rivière est du chocolat fondu,
et du meilleur. Du chocolat de première qualité. Du chocolat, rien que du
chocolat, de quoi remplir toutes les baignoires du pays ! Et aussi toutes les
piscines ! N’est-ce pas magnifique ? Et regardez mes tuyaux ! Ils pompent le
chocolat et le conduisent dans toutes les autres salles de l’usine ! Des milliers et
des milliers de litres.
Les enfants et leurs parents étaient bien trop ébahis pour pouvoir parler. Ils étaient
confondus. Stupéfaits. Ahuris. Eblouis. Ils étaient subjugués par ce spectacle fantastique.
Ils étaient là, les yeux ronds, sans dire un mot.
- La cascade est extrêmement importante ! poursuivit M. Wonka. C’est elle qui
mélange le chocolat ! Elle le bat ! Elle le fouette ! Elle le dose ! Elle le rend léger et
mousseux ! Aucune autre chocolaterie au monde ne mélange son chocolat à la
cascade ! Pourtant, c’est la seule façon de le faire convenablement ! La seule ! Et
mes arbres, qu’en pensez-vous ? cria-t-il en brandissant sa canne. Et mes jolis
arbustes ? Ne sont-ils pas beaux ? Je déteste la laideur, je vous l’ai bien dit ! Et
naturellement, tout cela se mange ! Tout est fait d’une manière différente, mais
toujours délicieuse ! Et mes pelouses, que pensez-vous de mon herbe et de mes
boutons d’or ? L’herbe où vous posez vos pieds, mes chers amis, est faite d’une
nouvelle sorte de sucre à la menthe, une de mes dernières inventions ! J’appelle
cela du smucre ! Goûtez un brin ! Allez-y ! C’est délicieux !
Machinalement, tout le monde se baissa pour cueillir un brin d’herbe – tout le monde, à
l’exception d’Augustus Gloop qui en cueillit toute une poignée.
Violette Beauregard, avant de goûter à son brin d’herbe, sortit de sa bouche le chewing-
gum destiné à battre le record du monde et le colla soigneusement derrière son oreille.
- C’est merveilleux ! chuchota Charlie. Quel goût exquis, n’est-ce pas, grand-papa ?
- Je mangerais bien tout le gazon ! dit grand papa Joe avec un large sourire. Je me
promènerais à quatre pattes, comme une vache, et je brouterais tous les brins
d’herbe !
- Goûtez les boutons d’or ! cria M. Wonka. Ils sont encore meilleurs !

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OBJECTIF : Repérer dans un texte des informations explicites et implicites.
CONSIGNE : Lire le texte et répondre aux questions.
Qu’est-ce qui a permis à Charlie de visiter la chocolaterie ?
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Quel est le procédé utilisé par M. Wonka pour réussir les mélanges de chocolat ?
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Quelles sont les dernières confiseries présentées par M. Wonka ?
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Explique ce qu’est le « smucre ».
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Retrouve les personnages cités dans ce texte.
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Recopie les mots qui montrent le grand étonnement des enfants et des parents face à ce
spectacle.
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Parmi cette liste, entoure les adjectifs qui décriraient Augustus Gloop :
Patient ; intrépide, glouton, rêveur, observateur, gourmand, intelligent, goinfre, mince
Explique cette phrase : Violette Beauregard sortit de sa bouche le chewing-gum destiné à
battre le record du monde
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REDACTION
Fais ton portrait en quelques lignes. Commence par ton portrait physique (taille, corps,
visage, yeux, nez, bouche, cheveux, voix), puis continue par ton portrait moral en
opposant ce que tu penses être tes principales qualités et tes principaux défauts.
Fais des phrases courtes et utilise d'autres tournures que « J'ai » ou « Je suis ».
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VOCABULAIRE
Exercice 1 : lis cet article puis réponds aux questions.
égalité n.f. 1. Qualité de ce qui est égal. A la mi-temps, les deux équipes étaient à égalité,
elles avaient le même nombre de points. → aussi ex æquo. 2. Le fait d'avoir les mêmes
droits, d'être égaux devant la loi. Il y a égalité entre tous les hommes, tous les hommes sont
égaux. « Liberté, Egalité, Fraternité » est la devise de la république française. contr.
inégalité Extrait du manuel Interlignes Editions Sed
a) Ecris la nature de ce mot. _______________________________

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b) Combien de sens ce mot a-t-il ? _______________________________
c) Recopie le synonyme du premier sens de ce mot. _______________________________
d) Recopie le contraire du second sens. _______________________________
e) Recopie un des exemples de ce second sens.
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Exercice 2 : relie chaque phrase au sens qui convient pour le nom « ligne ».
Malorie a écrit un texte de quinze lignes. une limite
L'orage a coupé la ligne. l'itinéraire d'un moyen de transport
Le coureur a franchi la ligne d'arrivée. un câble qui transporte l'électricité
Le trafic est interrompu sur la ligne 5. une suite de mots écrits
Pierre a tracé une ligne. un trait continu
Exercice 3 : indique si le mot souligné est utilisé au sens propre (P) ou au sens
figuré (F).
La salle de cinéma était déjà obscure. ____
Cette histoire me paraît particulièrement obscure. ____
N'oublie pas d'embrasser ta mère avant de partir. ____
Mon fils a embrassé le métier d'enseignant. ____
Nous sommes rentrés à la nuit tombée. ____
Je suis tombé mais je ne me suis pas fait mal. ____
Exercice 4 : regroupe les mots ci-dessous par colonne et donne un nom aux listes.
cerise – table – judo – rose – armoire – muguet – rugby – poire – lit – basketball –
marguerite – tennis -
pêche – tulipe – chaise – abricot
Liste A :
Liste B :
Liste C :
Liste D :