Aide à la réussite_JAF

23/09/2016
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L’aide'à'la'réussite
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Déroulement'de'l’atelier
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Première'étape:
Le'défi'de'la'1ère'année:'s’adapter!
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a.'De'nouveaux'lieux
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b.'De'nouvelles'règles
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c.'Les'savoirs'universitaires
•«C’est'un'peu'le'savant'fou'qui'est'parti'dans'ses'
explications'à'lui,'mais'qui'…'comment'dire'…'je'crois'qu’il'
comprend'que'les'gens'ne'comprennent'pas'mais'il'
n’arrive'pas'à'expliquer'plus'simplement'les'choses. »
•« Le'prof'est'payé'pour'nous'donner'cours,'et'il'ne'sait'
même'pas'nous'expliquer'telle'notion. Quand'je'ne'
comprenais'pas'au'cours'précédent,'je'comprenais'encore'
moins'au'cours'd’après. »
•« …quand'c’est'théorique'j’ai'du'mal'à'm’imaginer'avec'la'
réalité.'Dans'la'pratique,'on'voit'la'réalité. »'
•« Heureusement,'quelques'exemples'viennent'concrétiser'
le'cours,'par'exemple,'l’exemple'des'patients'cérébro-
lésés,'ce'qui'en'accentue'l’intérêt.'C’est'la'preuve'qu’une'
science'ne'flotte'pas'dans'l’esprit'du'professeur'mais'part'
bien'd’applications. »
•« Il'me'semble'que'l’on'peut'interpréter'ce'qu’il'dit'de'
mille'façons'différentes'et'je'me'dis'parfois'que'ce'qu’il'
nous'dit,'c’est'du'n’importe'quoi…,'enfin'non…,'c’est'très'
certainement'parce'que'je'n’ai'pas'compris. »
•« Pour'comprendre'l’intérêt'de'ce'cours,'il'faut'se'placer'
dans'la'situation'du'chercheur'que'nous'serons'peut-être'
plus'tard. »

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Deuxième'étape:
comprendre'l’organisation'
temporelle'de'l’année!
Une'année'académique
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