Le Petit Chaperon rouge

Le Petit Chaperon rouge
Auteurs du dossier
Grimm , Perrault Charles , Mansot Frédérick, Hallensleben Georg
Magnard Jeunesse, Gallimard Jeunesse, paru en 2009
(CE2, CM1, CM2)
Brigitte MEDINACELI
Suzy MALZIEU
Annie DIBERT
Joëlle LAURIAC
Lisette BOSSUET
réalisé le 04/2008
©CDDP de la Gironde - Inspection académique de la Gironde. Tous droits réservés. Limitation à l'usage non commercial, pédagogique et scolaire.

Table des matières
Note de présentation
Page 3
Debut CE2 - Présentation des objectifs de cette étude
Page 4
Debut CE2 - Tableau comparatif entre les deux versions du conte
Page 5
Début CE2 - Séance 1
Page 7
Début CE2 - Séance 2
Page 8
Début CE2 - Séance 3
Page 9
Début CE2 - Séance 4
Page
10
Fin de Cycle 3 - Tableau comparatif entre le clip de Luc Besson et les deux
versions du conte
Page
11
Fin de Cycle 3 - Séance 1
Page
12
Fin de Cycle 3 - Séance 2
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15
Fin de Cycle 3 - Séance 3
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16
Fin de Cycle 3 - Annexe 1 - Tableau à destination des élèves
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19
Fin de Cycle 3 - Annexe 1 bis - Tableau à destination des enseignants
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20
Fin de Cycle 3 - Bibliographie et sitographie
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21
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Note de présentation
Ce document se compose de deux dossiers distincts.
– Le premier est destiné à des classes de début de cycle 3 (CE2) :
il s ’agit de comparer deux versions du conte « Le Petit Chaperon rouge » à partir des albums
suivants : « Le Petit Chaperon rouge » de J. et W. Grimm illustré par Frédérick Mansot (Magnard
Jeunesse) et « Le Petit Chaperon rouge » de Charles Perrault, illustrations de Georg
Hallensleben, collection La clé des contes (Gallimard Jeunesse).
– Le second est destiné à des classes de fin de cycle 3 et de début de collège (CM2/6e) :
il s ’agit de mettre en relation le clip de Luc Besson avec la version du même conte des frères
Grimm et de Perrault.
Il appartiendra aux enseignants de se concerter pour proposer à leurs élèves l’étude de ce
conte, en début ou en fin de cycle 3.
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Debut CE2 - Présentation des objectifs de cette étude
Pourquoi ces albums ?
Les contes traditionnels font partie d’un patrimoine que les élèves doivent connaître. Ce travail
conduira les élèves à approcher les différentes versions d’ un conte et à réfléchir sur la notion
d’oralité à partir des documents annexes de l’ouvrage Gallimard.
Comme pour le dossier CP/CE1 les qualités plastiques de ces éditions conduiront à faire des liens
avec les Arts visuels à l’école. En effet le traitement des images apporte un intérêt singulier et
supplémentaire à chacun des albums.
Quels choix pédagogiques ?
Avant l ’étude de ces albums, au cours des mois précédents, le maître lira ou fera lire à ses
élèves quelques contes traditionnels sauf le petit chaperon rouge.
Les séances proposées commencent quand la lecture autonome des deux ouvrages est faite par
les élèves.
Une attention particulière sera apportée à la moralité dans la version de Perrault.
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Debut CE2 - Tableau comparatif entre les deux versions du
conte
Document destiné aux enseignants
Dossier début de cycle 3 - CE2
Le Petit Chaperon rouge
Texte de Charles Perrault
(1628 - 1703)
Texte des frères Grimm
Jacob (1785- 1863)
Wilhlem (1786 - 1859)
Genre
Conte écrit en langue
française, avec un ensemble
de contes :
- 1erer cahier manuscrit
intitulé « Contes de ma mère
l ’Oye » (1695) dont la dédicace
à Mademoiselle est signée de
Pierre Perrault d’ Armancour
(fils de Charles Perrault).
- 1rere publication « Histoires
ou Contes du Temps Passé
avec des moralités (1697) de
Charles Perrault.
Conte écrit en langue allemande et
publié avec un ensemble de contes
(1812) sous le titre : « Kinder und
Hausmärchen » .
Traduit sous le titre « Contes pour
enfants -Contes de la maison » .
Lieux
Campagne : village, forêt
Époque
Indéterminée : « Il était une fois … »
Caractéristiques
du texte
Source de l’auteur : texte de
tradition orale, conte de
nourrice, mais réécriture
littéraire à destination de la
Cour d’ où l ’ utilisation d ’ un
lexique recherché et parfois
même désuet.
- Moralité à destination des
adultes : l ’héroïne est
dévorée.
- Traits d ’ oralité dans le
texte : formulette de type
incantatoire « Tire la
chevillette, la bobinette
cherra » , onomatopées « Toc,
toc » …
- Passage du récit au dialogue
Source des auteurs : texte de
tradition orale traduit de l'allemand,
collectage d’une version qui met en
scène le chasseur et laisse la vie
sauve à l ’héroïne.Texte traduit de
l'allemand.
« Les frères Grimm tenaient cette
version d’une conteuse de
descendance française qui mêlait
dans sa mémoire les traditions
allemande et française … » .
Le dénouement différent a pu faire
croire à une version indépendante
mais ce dénouement est une
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