
 Projet de séquence 2013 / 2014                  premières L 
 
Cendrillon 
« Les réécritures, du XVIIe siècle jusqu’à nos jours » 
Pourquoi réécrire un conte populaire ? 
Entrainement à la dissertation 
 LA n° 1 : Perrault Cendrillon (1697), incipit : du début jusqu’à « elle se mit à 
pleurer » 
 LA n° 2 : Yak Rivais - Cendrillon, (1988)  texte intégral 
Introduction 
A/ Qu’est-ce qu’un conte populaire ?  
- distinction conte / histoire / récit 
- pourquoi existe-t-il des variantes populaires ? 
 
B/ Les fonctions du conte - Corpus :  
Document 1 : Bruno BETTELHEIM, Psychanalyse des contes de fées (1976), Pluriel - 
Edition Livre de Poche, Introduction - Pages 30-31-32 
Document 2 : Marc SORIANO, Les Contes de Perrault (1968), T.E.L., Gallimard, Pages 
474-475 
Document 3 : Les Contes de Grimm, Edition Folio, Préface de Marthe Robert (1976) - 
Pages 10-11-12-13 
Document 4 : Les Contes de Grimm, Edition Folio, Préface de Marthe Robert (1976), 
Pages 17-18-19 
- la symbolique du titre, référence aux cendres 
- le schéma narratif 
- les personnages 
- les « objets magiques » 
- la pantoufle 
Lecture personnelle facultative : l’interprétation du conte « Cendrillon » par Bruno 
Bettelheim 
Les particularités de l’écriture d’un conte 
LA n° 1 Perrault Cendrillon (1697), incipit : jusqu’à « elle se mit à pleurer » 
Comparaison du conte de Perrault avec celui des frères Grimm 
- deux projets différents 
- le merveilleux chez Perrault, chez Grimm 
- la(les) morale(s) 
Corpus :  - R DAHL, Cendrillon 
                 - Yak Rivais, Cendrillon 
                -  Anouilh, Le carrosse inutile 
Autres pistes : des publicités ; le dessin animé de Walt Disney, Cendrillon du groupe 
Téléphone, etc. 
1. Définir les formes de réécriture 
2. Identifier l’intérêt de recourir à une réécriture pour ces trois auteurs, dans 
une publicité, etc. 
LA n° 2 : Yak Rivais - Cendrillon, (1988)  texte intégral 
Dissertation 
Pensez-vous que toute création littéraire soit, dans une certaine manière, une 
réécriture ? Vous répondrez à cette question en vous appuyant sur le corpus de la 
séquence et sur vos lectures.