Lectures en 6e (fin de cycle 3) Genres Titres Compétences visées

Lectures en 6e (fin de cycle 3)
Genres
Titres
Compétences visées
Objectifs établis
Images fixes
Images animées
Conte
La Belle et la Bête de Mme
Leprince de Beaumont
Domaine : LANGAGE ORAL
- Ecouter pour comprendre
- Réaliser une courte présentation
orale en prenant appui sur des
notes ou sur diaporama ou autre
outil numérique.
- Interagir de façon constructive
avec d'autres élèves dans un groupe
pour confronter des réactions ou
des points de vue.
- Parler en prenant en compte son
auditoire :
» pour partager un point de vue
personnel, des sentiments, des
connaissances ;
» pour oraliser une œuvre de la
littérature orale ou écrite.
Domaine : LECTURE ET
COMPREHENSION DE L’ECRIT
- Lire, comprendre et interpréter un
texte littéraire adapté à son âge et
réagir à sa lecture.
- Comprendre des textes, des
documents et des images et les
interpréter.
- Contrôler sa compréhension, être
un lecteur autonome.
Domaine : ECRITURE
- Recourir à l'écriture pour réfléchir et
pour apprendre
- Produire des écrits variés en
s'appropriant les différentes
dimensions de l'activité d'écriture
- Ecrire un conte
- Savoir identifier les
caractéristiques d’un conte
- Définir le merveilleux
- Mettre en voix
Film de Cocteau
Freaks de Browning
(monstre)
Le Petit Prince de St Exupéry
Film de Usborne
Peau d’Âne de Perrault
Gravures de
Doré
Film de Demy
Les Contes de la mère l’Oye de
Perrault
Gravures de
Doré
Les films de Michel
Ocelot (Princes et
princesses)
Edward aux mains
d’argent
Les Contes à l’envers de
Philippe Dumas, Boris Moissard
Publicité
Princess Bride
Les Contes de la rue Broca de
Gripari
Shrek
Le Livre de la jungle de Kipling
Une peinture
du Douanier
Rousseau
Dessin animé / film
Histoires comme ça de Kipling
Un film de Miyasaki
Récit
jeunesse
La Rivière à l’envers de Jean-
Claude Mourlevat
Il faut sauver Saïd de Brigitte
Smadja
Sur les chemins de
l’école
La grammaire est une chanson
douce d’Erik Orsenna
Récit
d’aventures
Vendredi ou la vie sauvage de
Tournier
- Ecrire un épisode d’aventures
- Donner des références
culturelles
- Identifier le cadre propre à un
récit d’aventures
Le Royaume de Kensuké de
Morpurgo
Mille et une nuits
Les Aventures du prince
Ahmed (1e film
d’animation) de
Reiniger
Le Lion de Kessel

Domaine : ETUDE DE LA LANGUE
Elle sera menée lors des séquences
selon une progression encore à
déterminer.
Récit de
l’Antiquité
L’Odyssée et l’Iliade d’Homère
- Réaliser un exposé
- Décrire un monstre
- Définir l’épopée
- Donner des références
culturelles
Coupe Achille,
encouragé par
Athéna, Tue
Hector.
Parcours BNF
sur l’Odyssée
Troie
O Brothers des frères
Cohen (parodie en fin
de séquence)
Bible : récits de création
Extraits des 10
Commandements de
Cécil B. Demille
Le prince d’Egypte
Gilgamesh
Théâtre
Ils se marièrent et eurent
beaucoup de Philippe Dorin
- Mettre en voix, en corps
- Connaître le vocabulaire
- Savoir identifier le genre
théâtral
Cendrillon / Pinocchio de
Pommerat (théâtre)
3 petites pièces / Le Médecin
malgré lui de Molière
Mises en scène
Poésie
Calligrammes d’Apollinaire et
autres
Thème du printemps en lien
avec le printemps des poètes
(haiku ; calligrammes ; poème
du Moyen-Âge avec le mot
« reverdi »)
- Mettre en voix
- Distinguer différentes formes
poétiques
- Réaliser un recueil avec des
poèmes qu’ils écrivent et qui
reprend les formes poétiques +
illustrations
Poèmes de René-Guy Cadou
Poèmes sur le thème du
printemps
Haïkus
La Sixième de Morgenstern :
lecture en vue de l’entrée en 6e
pendant l’été