Study guide 9th grade French • Revoir tout ce qui a été fait en

Study guide 9th grade French
•Revoir tout ce qui a été fait en orthographe ,
grammaire et conjugaison ( les temps, les accords
sujet/ verbe , accords du participe passé , la
versification, expansion du nom....)
•revoir les textes et les techniques d'analyse pour
toutes les séquences effectuées au cours de l'année.
•Revoir les sujets type brevet
•Vous devez être capables de transférer vos acquis
sur un texte inconnu.
Study guide 9th grade Histoire/Géographie / Instruction morale et
civique
Revoir les repères chronologiques et la méthode du paragraphe argumenté ainsi que les mots de liaison.
HISTOIRE revoir les cours depuis le début d'année et réfléchir à ces questions.
•Les grandes innovations scientifiques et technologiques
= En quoi les innovations scientifiques et technologiques ont-elles fait progresser la médecine au Xxe
siècle?
•L'évolution du système de production et ses conséquences sociales
= Comment l'évolution du système de production a-t-il transformé les sociétés?
•La Première Guerre Mondiale
=Comment la Première Guerre bouleverse-t-elle les Etats et les sociétés?
•Les régimes totalitaires des années 1930.
= Qu'est ce qui caractérise les régimes totalitaires soviétique et nazi dans les années 1930?
•La Seconde Guerre Mondiale
= Pourquoi la Seconde Guerre mondiale est-elle considérée comme une guerre d'anéantissement?
•La guerre froide
= Comment le monde s'organise t-il pendant la guerre froide?
•Des colonies aux Etats nouvellement indépendants
= Comment les colonies accèdent-elles à l'indépendance ? Quelles sont les difficultés rencontrées ?
•La construction européeenne jusqu'au début des années 2000

= Quelles sont les grandes étapes de la construction européenne entre 1950 et les années 2000?
•Le monde depuis le début des années 1990
= Quels changements le monde a-t-il connu depuis le début des années 1990?
•La République de l'entre-deux guerres : victorieuse et fragilisée.
= Quelles sont les fragilités de la France dans l'entre-deux-guerres?
•Effondrement et refondation républicaine.
= Comment, après l'effondrement de la France en 1940 , la Résistance a-t-elle contribué à refonder la
République?
GEOGRAPHIE Revoir les cours depuis le début d'année et réfléchir à ces questions.
Il faut être capable de mobiliser les connaissances liées au cours et il faut aussi être capable de
réaliser une carte à partir des éléments étudiés en cours.
•De la ville à l'espace rural, un territoire sous influence urbaine.
= Quels sont les effets de l'urbanisation sur les territoires français?
•La région.
•Le territoire national et sa population.
= Quelles sont les ressources et les contraintes du territoire français?
= Comment les Français occupent-ils leur territoire et avec quelles dynamiques?
•Les espaces productifs
=Comment fonctionnent et évoluent les espaces productifs du territoire français?
•L'organisation du territoire français
= Quels sont les grands contrastes du territoire français?
•L'Union européenne, une union d'Etats
= Comment se manifestent les contrastes et les liens entre les territoires européens?
•La France intégrée dans l'Union européenne
=Comment les transports et les questions d'environnement placent la France au coeur de l'Europe?
•La France dans le monde
= Comment la France exerce-t-elle une influence dans le mondiale?
INSTRUCTION CIVIQUE ET MORALE Revoir le cours depuis le début d'année et réfléchir à ces
questions.
•Les valeurs, les principes et les symboles de la République
= Quels sont les valeurs et les principes de la République?
= quels sont ses symboles?
•Nationalité, citoyenneté française et européenne
= Quelle relation existe entre nation, nationalité et citoyenneté en France?
Qu'est ce que la citoyenneté européenne?
•Le droit de vote
= Depuis quand est-il mis en place?
Pourquoi de plus en plus de citoyens s'abstiennent de voter?
•La vie politique
= Qui gouverne la Ve République? Existe-t-il des pouvoirs autres que ceux de l'Etat? Comment le citoyen
participe-t-il à la vie politique du pays?