Diocèse de Port Louis, Île Maurice - Le Diocèse de Port

Juillet 2016
Diocèse de Port Louis, Île Maurice
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Département de Psychologie et Counselling
Ce ‘workshop’ a été l’occasion de non seulement consolider les liens entre les
divers partenaires internationaux, et aussi d’échanger et de communiquer sur les
bonnes pratiques et nouvelles idées
L’agenda du workshop de cette année couvrait divers aspects du travail de
cette organisation : l’origine du programme Les Amis de Zippy 20 ans de cela
jusqu’aux derniers développements en technologie digitale.
Certains experts internationaux sont venus présenter les récentes recherches
scientifiques démontrant les bénéfices de cette approche.
4ème International Workshop, Keble College, Oxford
Le ‘Partnership for Children Organisation’ (PFC) gère deux programmes visant
la promotion de la santé mentale pour les enfants. Les programme Les Amis
de Zippy et Apple’s Friends connaissent un énorme succès international, ils
sont implantés dans des écoles pré-primaires et primaires dans 30 pays, et
plus de 1,250,000 enfants en ont bénéficiés. Depuis 2009, le Département de
Psychologie et Counselling de L’ICJM a mis en place le programme Les Amis de
Zippy dans 86 écoles primaires et pré-primaires (privées et publiques) au sein
des Iles Maurice, Rodrigues et Réunion.
Cette année, le PFC a organisé son 4ème ‘International Workshop’ du 21 au
24 mars au Keble College à Oxford, Royaume Unis. La directrice de ce projet
Emilie Duval ainsi que ses collaboratrices, Sarah de St. Pern et Teresa Lim Kong
ont eu l’occasion de participer à ce ‘workshop’ qui a permis de rencontrer 58
délégués de 21 pays à travers le monde qui œuvrent à la mise en place de ces
programmes.

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Ce workshop a aussi été l’occasion de découvrir de nouveaux programmes qui
visent tous la promotion de la bonne santé mentale en donnant des outils pour
développer les habilités psycho-sociales des enfants et adolescents :
WApple’s Friends (7-9 ans) par le Partnership for Children comme une
suite de Zippy http://www.partnershipforchildren.org.uk/
W Passeport : S’équiper pour la vie (9-11 ans) par l’Université de Québec
http://www.crise.ca/pdf/mishara-garneau-2014.pdf
WSPARK (12-14 ans) par Positran http://www.positran.eu/about-
positran
Sarah de St. Pern a été invitée à présenter la composante parentale ‘Zippy at
Home ‘ que le Département de Psuchologie et Counselling de l’ICJM a développé
depuis 2013 destiné aux parents dont les enfants participent au programme.
Cette formation comprend trois sessions qui permettent aux parents :
1. d’être sensibilisés aux concepts fondamentaux du programme Les Amis de
Zippy afin de pouvoir les renforcer auprès de leurs enfants
2. d’arriver à mieux identifier, exprimer et gérer ses sentiments et encourager
leurs enfants à le faire dans des situations au quotidien mais également
plus difficiles telles que lors des changements ou de deuil
3. d’être sensibilisés aux bases de la communication et d’une bonne écoute
4. d’acquérir certains outils pratiques autour de la parentalité positive
5. de renforcer les liens avec l’école.
Teresa Lim Kong a aussi eu l’occasion de partager deux ‘success stories’
« Mwa Les Amis de Zippy ine bien aide mwa dans beaucoup de manière,
premièrement quand mo ti vinn dans sa lécol là en février de cet année ci,
mo ti pe senti mwa drole car mo ti pe penser ki mo pou reste tou seule et ki
mo pas pou ena camarade. Mais avec bane session Les amis de Zippy, mone
retrouve mwa avec beaucoup camarade de classe, et même mone apran osi
couma mo bizin fer pou ale vers les autres pour faire camarade et comment
faire pou préserve nou l’amitié. Deuxièment, Les amis de Zippy ine aide mwa
pou ki mo capave rode solutions kan mo ena ban soucis, ek trouve plusieur
solutions ek choisir la bonne solution cote ni mwa, ni mo camarade pas senti
nou mal, cote mo respecter tou dimoune, cot nou tou senti nou bien. Et puis
osi Les Amis de Zippy ine aide mwa beaucoup pou capav faire confiance mo
Miss, car aster mo senti mwa bien à laise pou raconte mo bane ti soucis, et dir
Parmi, Dr. Dora Guðmundsdóttir, une experte travaillant au sein du gouvernement
sur la santé mentale pour les programmes de santé à l’Union Europeenne a
ouvert le workshop avec une présentation ayant pour thème ‘Helping children
to flourish’. Elle a présenté son étude autour de l’impact de la puissance
économique sur le bonheur et le bien-être émotionnel des enfants. Les résultats
démontrent que lors de la chute économique en Islande où les foyers se sont
retrouvés en grande difficulté financière, le bonheur des adolescents a augmenté
car cette situation a fait que les parents passaient plus de temps avec eux.
Dr Dora a aussi mentionné dix facteurs essentiels à l’épanouissement de tout
être humain:
1. les émotions positives
2. l’engagement
3. les relations
4. la résilience
5. la stabilité émotionnelle
6. l’estime de soi
7. l’optimisme
8. la vitalité
9. donner du sens à sa vie
10. se réaliser.
Le programme Les Amis de Zippy à travers ses six modules: les sentiments, la
communication, les relations, la gestion des conflits, faire face aux changements
et aux pertes et l’adaptation, contribue grandement à l’épanouissement du
jeune enfant.
Une autre intervenante, Dr. Aleisha Clarke, professeur au sein du Département de
Psychologie, Santé et Technologie, à l’Universitéde Twente, Pays Bas a introduit
le thème ‘Involving the Whole School’, en présentant son travail autour de
l’importance du ‘Whole School Approach’. Elle a expliqué comment il est
essentiel que les responsables d’école soient engagés dans l’implémentation des
programmes visant à la promotion de la santé mentale. Elle a démontré que ce
genre de programme a un impact plus significatif lorsque les écoles intègrent la
promotion de la santé émotionnelle dans leurs pratiques quotidiennes. Quelques
exemples du ‘Whole School Approach’ :
a. les habilités psycho-sociales qui sont apprises dans le programme de
Zippy peuvent être utilisées par tous les membres du personnel au sein de
leurs classes.
b. des formations offertes au membre du personnel sur comment interagir
positivement avec les enfants.
c. développer des programmes ‘online’ pour les parents, membres du
personnel pour renforcer les habilites psycho-sociales des enfants.
d. des ‘posters’ affichés dans les écoles pour promouvoir des bonnes
habilités psycho-sociales. Ex : respect de Soi, l’autre et l’environnement.
Ex : Etapes à suivre pour choisir une bonne solution.

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Département ‘Jeunes, Couples et Familles’
kan mo senti mwa triste ou joyeuse. Aster mo pa per pou ale rode aide avec
ene grande personne et sa faire mwa du bien kan mo capav coser dir seki mo
pe resnti. » (Une fille de la Std 2)
«J’ai facilité le programme Les Amis de Zippy avec beaucoup d’enthousiasme...
Mes 26 élèves et moi avons partagé beaucoup de choses ensemble… j’étais
émerveillé quand les élèves devaient dire comment faire pour s’adapter aux
changements dans leurs vies pour pouvoir se sentir mieux. J’ai aussi aimé
faciliter le programme alors que mon fils participait aussi à Zippy dans une
autre école…Cela nous a beaucoup aidé à mieux nous comprendre et à
trouver ensemble des solutions à la maison…J’aurai aimé avoir découvert
ce programme quand j’avais 6 ans ; ma vie aurait été différente…»
(une enseignante de la Std 2)
Durant ce workshop, tous les partenaires ont aménagé un stand d’exhibition
pour permettre de découvrir, communiquer et partager les diverses expériences
propres à chaque pays autour de la mise en place du programme Les Amis de
Zippy..
Le stand du Département de Psychologie et Counselling, ICJM reprenait
l’expansion et la réalisation du programme Les Amis de Zippy à Maurice,
Rodrigues et La Réunion dans les écoles pré-primaires, primaires et Special
Needs, la promotion du ‘Whole School Approach’ à travers la mise en place
d’un service d’écoute pour les enfants, parents et membres de la communauté
scolaire, les sessions de ‘Zippy à la maison’ pour les parents, les sessions de
formation sur le bien-être pour les membres du personnel scolaire.
Le thème de la dernière journée était sur l’Inspiration! Il s’est terminé par une
présentation très bouleversante et touchante d’une personne qui s’appelle Dick
Moore, ancien directeur d’école et entraineur de rugby qui est venu partager
avec l’audience que son fils qui s’est tragiquement donné la mort à l’âge de 24
ans. Il a dit qu’il pense que peut-être si son fils avait eu la chance de bénéficier
d’un programme comme Les Amis de Zippy, qui aide les enfants à faire face
aux difficultés de la vie en développant des capacités d’adaptation, son fils
serait peut-être encore vivant aujourd’hui….ayant peut être choisi de faire
autrement… Il a dit : “Children are often not helped to cope because they are
not often given opportunities to do so.”
“Life is not about waiting for the storms to pass, it is about learning to dance
in the rain.” Cette phrase de Dick Moore pour terminer le workshop nous a
profondément interpellées et touchées….et convaincues qu’en investissant
dans un programme comme Les Amis de Zippy, nous apprenons aux enfants à
traverser les tempêtes de la vie, en développant des outils pour y faire face. Nous
avons quitté Oxford encore plus convaincues et motivées pour travailler dans ce
sens et continuer à contribuer à promouvoir la santé mentale des jeunes enfants,
pour mieux équiper les adultes de demain.
Depuis juin 2014, les Éducatrices du département, notamment Ginette
Fernand, Armelle Bourgault et Priscille Montocchio, animent des sessions sur
divers sujets qui touchent à l’éducation affective, relationnelle et sexuelle.
Ces sessions sont organisées par le biais d’une demande d’intervention, suivi
d’un protocole d’accord, qui précisent le ou les thèmes choisis par le demandeur,
en fonction du groupe ciblé, qu’il s’agisse d’adultes (hommes et femmes) ou
d’adolescents (garçons et filles).
Durant ces 2 dernières années, des demandes nous sont parvenues de différents
groupes, non seulement en termes d’âge et de milieu.
Nous vous livrons, quelques extraits des commentaires de jeunes et d’adultes,
recueillis des fiches d’évaluation reçues à l’issue des sessions :
Intervention auprès d’un groupe de
jeunes garçons et filles
Thème : L’adolescence : quelle grande
aventure
Qu’est-ce que tu retiens d’important pour toi ?
• Les développements à l’adolescence ; Il faut apprendre à s’aimer et à aimer
les autres ; Que notre corps est à nous et que c’est important de s’aimer ;
Que l’adolescence est une grande aventure ; On grandit et il faut apprendre
à aimer ; Que le corps change et qu’il faut en prendre soin ; Qu’il ne faut
pas être surpris par les changements du corps ; Que l’on apprend à aimer
dans l’amitié ; La sexualité ce n’est pas que les relations sexuelles.
Intervention auprès d’un groupe de
jeunes garçons et filles
Thème : Les 12 marches vers l’amour du
diérent
Que retiens-tu d’important pour toi ?
• L’amour ça s’apprend ; Que la communication est très importante ; Que
pour connaitre le vrai amour il faut du temps ; Tout a été important mais
surtout le fait d’apprendre à aimer ; Qu’il y a des étapes et que c’est
important de ne pas les brûler ; La différence entre l’amour et l’amitié ;
Intervention auprès d’un groupe de
jeunes garçons et filles
Thème : ‘J’apprends à connaître et à aimer
mon corps, il est digne de respect’
Qu’est-ce que tu retiens d’important pour toi ?
• Il faut respecter son corps et qu’il est beau ; Que notre corps est bien fait
et qu’il faut l’aimer comme il est ; apprendre à aimer ; Avoir une bonne
hygiène de vie ; Réfléchir avant de faire des choses pour ne pas avoir honte
après ; Comment aimer à notre âge.

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Intervention auprès d’un groupe
d’adultes
Thème : L’Evolution aective
Qu’avez-vous retenu de ce qui a été dit ?
• Il y a plusieurs étapes dans la vie, il faut tous les passer ; mieux comprendre
les jeunes.
• Pour qu’un adolescent puisse gérer ses pulsions sexuelles, il doit apprendre
à gérer ses pulsions dès son enfance ; mettre tôt des limites.
• Il faut rester ferme – on n’est pas ami avec son enfant mais on garde sa
position d’adulte.
• Faut oser parler des choses qui sont considérées comme tabou.
Intervention auprès d’un groupe
d’hommes
Thème : Mieux se connaître et mieux
comprendre notre famille
Comment vous sentez-vous après cette intervention ?
• Soulagé car cette intervention permet de faire des rectifications
• Heureux parce que j’ai appris des mots et des techniques
• Heureux : je vais pouvoir parler à mon fils
• Heureux : car je me sens équipé
• Heureux et soulagé car les sessions ont bien répondu à mes interrogations
• Heureux car cela va m’aider dans ma vie de couple
Témoignages livrés par Armelle Bourgault
et Priscille Montocchio, Educatrices qui
animent les sessions sur divers sujets
qui touchent à l’éducation aective,
relationnelle et sexuelle.
Armelle Bourgault
« Lors de mes interventions auprès des parents j’ai été séduite par l’enthousiasme
rencontré car beaucoup d’entre eux arrivaient de loin et voulaient venir
“apprendre” … ils sentent au fond d’eux-mêmes que l’éducation sexuelle et
affective de leurs enfants ne peut plus se faire de façon traditionnelle, avec le
vécu passé et quelques informations reçues de ci de là dans leur jeunesse.
Ils savent qu’il leur faut des mots, des idées, des remises en question afin de
pouvoir discuter avec leurs enfants et ainsi les aider à discerner pour choisir ce
qu’il y a de meilleur pour eux ;
il faut que les jeunes arrivent à remettre en question les informations qu’ils
reçoivent tous les jours et qui relativisent tout, banalisent la sexualité et les
relations amoureuses.
Les jeunes savent et sentent très bien que ce que le monde leur propose de
vivre aujourd’hui sous prétexte de grande liberté, ne leur donne pas le Bonheur
auquel ils aspirent.
Se former dans ce domaine est essentiel car ainsi certains tabous tombent, et les
adultes arriveront à prendre position et partageront plus aisément le rêve qu’ils
ont pour leurs enfants. »
Priscille Montocchio
« Au cours du premier trimestre de cette année, j’ai eu l’occasion d’animer
une première rencontre d’informations et de formations sur l’affectivité et la
sexualité pour les parents dont les enfants sont en Forme 1 et qui bénéficient du
programme « Au mystère de la vie » dans leur collège.
A chacune de ces rencontres, j’ai pu sentir à travers les partages des parents à
quel point ce qui était expliqué et partagé répondait à leurs attentes. Plusieurs
d’entre eux dans différents endroits de l’île m’ont dit : « nous nos parents ne
nous ont jamais parlé de tout ça et aujourd’hui nous aimerions en parler à nos
enfants mais nous ne savons pas quoi leur dire. »
A la fin de chacune de ces rencontres, la joie et l’enthousiasme de ces parents
m’emballaient et j’étais ravie d’avoir pu contribuer à les aider un peu dans leur
rôle de parent.
J’ai aussi beaucoup de joie à intervenir auprès des enfants et des jeunes dans
les différents collèges et mouvements à travers l’île, qui ont soif d’informations
justes et un grand besoin d’être rassurés en matière d’amour et de la sexualité.
Je suis passionnée de ce que je fais et les retours des parents lors de ces premières
rencontres, ainsi que ceux des jeunes après les interventions, me donnent un
élan et un grand désir de continuer. »
Photo de gauche à droite : Ginette Fernand (‘Educatrice à la vie’
au sein du département), Claire Dhiersat et Anne Napoléoni
(CCF – Conseillères Conjugales et Familiales – Formatrices du
CLER – Centre de Liaison des Equipes de Recherche sur l’Amour
et la Famille – Organisme de formation agréé par les Pouvoirs
Publics en France),Priscille Montocchio et Armelle Bourgault
(‘Educatrices à la vie’ au sein du département)