Corrigé sujet d`histoire – Brevet blanc – mai 2010 Les Trente

Corrigé sujet d’histoire – Brevet blanc – mai 2010
Les Trente glorieuses
Questions (8pts)
1. Document n°1 3pts (31 pt)
Entre 1946 et 1975 la France est touchée par de profonds changements démographiques.
La population augmente fortement (+12,1 millions)
La population est plus urbaine (+ 13.9 millions de citadins)
L’espérance de vie augmente, elle passe de 61.9 ans à 69,1 ans pour les hommes ; et de 67,4 à 77ans pour les femmes.
2. Documents 1 et 2 3pts (31 pt)
Les modifications qui ont permis le développement des loisirs.
La hausse régulière du niveau de vie.
Plus de temps libre (ou baisse du temps de travail)
La généralisation de l’automobile.
3. Documents 1-2-3 2pts (40.5)
Les éléments qui montrent que la France est entrée dans la société de consommation :
L’achat massif de voitures particulières (1000000 en 1946, 15300000 en 1975)
La consommation de loisirs (grandes vacances)
Les ménages s’équipent (électroménager…)
Le développement de la publicité.
Paragraphe argumenté
Quelles transformations connaît la société des Trente glorieuses ? (10 pts)
Intro possible (explication "Trente glorieuses")
Entre 1946 et 1975 la France connaît une période de forte croissance économique appelée les trente glorieuses.
1ère partie : les transformations démographiques.
Après la deuxième guerre mondiale, forte reprise de la natalité appelée « baby boom » ; la population française augmente
fortement.
Cette population est de plus en plus urbaine : l’exode rural nourrit la croissance urbaine.
Les Français vivent plus longtemps : le système de santé s’améliore.
2ème partie. : Les transformations des modes de vie : l’entrée dans l’ère de la société consommation et des loisirs.
La croissance économique permet une augmentation régulière des salaires et donc du niveau de vie. La consommation
de masse se développe avec des modes de vie urbains.
Cette société de consommation est symbolisée par l’automobile (ex 4CV) qui devient un bien accessible au plus grand
nombre.
Les ménages s’équipent (électroménager, TV, …) Cette consommation est stimulée par la publicité, le crédit, une offre
abondante.
Avec plus de temps libre et plus de moyens les français entrent également dans la société des loisirs : grandes vacances,
week-end, sports d’hivers, loisirs culturels…
3ème partie : les transformations du monde du travail
Le secteur primaire connaît une chute de ses effectifs (10% de la population .active en 1975)
Les trente glorieuses voient le passage d’un France agricole et rurale à une France industrielle ("les cols bleus") urbaine et
tertiaire (développement des services)

Correction sujet de géographie – Brevet blanc – mai 2010
Les migrations internationales de travail et le développement
Questions (8 points)
Question 1 (document 1) => 3 points (0,5 point par bonne réponse)
a) Union européenne (Europe Occidentale, Europe de 1"Ouest acceptées. Europe sans précision non
acceptée). Etats Unis (Amérique du Nord, Canada acceptés) Arabie, Japon, Australie.
b) Amérique Latine (Mexique, Amérique Centrale acceptés) Afrique, (Maghreb ou Afrique du Nord
acceptés) Europe Orientale (Europe de l'Est acceptée). Proche Orient, Asie du Sud-Est.
Question 2 (document 1 et 3) => 3 points (3 réponses attendues : 1 point par réponse complète, sinon 0,5
point pour un exemple ou une réponse mal formulée)
 une source de revenus par envois de capitaux ;
 un réinvestissement des capitaux envoyés dans des équipements ;
 la diffusion de nouvelles techniques et de nouvelles valeurs ;
 les créations d'entreprise par une main d'œuvre très qualifiée de retour dans leur pays d'origine,
ainsi que la diffusion de leur savoir-faire.
 allègement du nombre de demandeurs d'emploi.
Question 3 (documents 1 et 2) => 2 points (1 point par réponse)
 un apport en main d'œuvre très qualifiée (« cerveaux »)
 notion d'apport en main d'œuvre qualifiée et non qualifiée
Paragraphe argumenté (10 points )
Valorisation d’une introduction et d’une conclusion
Informations tirées des documents
La diversité des migrations internationales de travail se manifeste par :
1. des migrations des pays pauvres vers les pays riches (ou des pays du Sud vers le Nord)
 avec une main d'œuvre peu qualifiée
 mais aussi de travailleurs très qualifiés
2. des flux nord/nord (« brain drain »)
Ces migrations sont un atout pour le développement :
1. pour les pays pauvres
 source de revenus ré investis dans des équipements
 diffusion de nouvelles techniques et de nouvelles valeurs
 expérience et savoir-faire acquis dans les pays riches
 création d'entreprises dans leur pays d'origine
2. pour les pays riches
 apport en main d'œuvre
Connaissances personnelles
Exemples :
 cas des clandestins qui risquent leur vie
 des travailleurs non qualifiée exploités
 les migrations internationales, reflet des inégalités du monde.

Correction - Brevet blanc – mai 2010
Éducation civique – L’État, la loi et les citoyens.
Questions
1. « Chaque jour cinq jeunes de moins de 24 ans perdent la vie dans un accident de la route » et
« Dès l’âge de 15 ou 16 ans, chaque jeune est exposé à un risque routier qui lui est propre
largement plus élevé que le risque moyen ».
2. La loi du 12 juin 2003 interdit «de fabriquer […] d’acheter ou d’utiliser un dispositif ayant pour
but d’augmenter la puissance du moteur d’un cyclomoteur ».
Elle a pour but de renforcer la sécurité routière des mineurs en les empêchant de rouler trop
vite.
3. La loi est adoptée par l’Assemblée nationale et le Sénat puis promulgué par le président de la
République.
4. L’article 45 mentionne que la loi fait l’objet d’une discussion à l’intérieur des deux assemblées.
Proposition de paragraphe argumenté :
Les lois sont élaborées dans l’intérêt des citoyens. Elles répondent à un besoin de la société et des
citoyens. Par exemple, les cyclomoteurs débridés sont interdits pour protéger la sécurité des
adolescents. De la même façon, fumer est interdit dans les lieux publics pour protéger la santé des non-
fumeurs. Les députés ou les ministres proposent les lois parce qu’ils sont informés de leur nécessité.
Les lois sont élaborées démocratiquement. La démocratie doit respecter les règles suivantes : le pouvoir
est confié au peuple et à ses représentants. Les députés et les sénateurs qui votent les lois sont élus au
suffrage universel. Les citoyens sont même invités à décider eux-mêmes en votant lors des référendums.
Il doit exister plusieurs opinions politiques. Et en effet, les lois sont votées à la suite d’un débat dans les
assemblées. Diverses opinions représentées par les différents partis s’opposent lors de la discussion de
la loi.
Il y a une séparation des pouvoirs (exécutif/législatif) qui est nécessaire à la démocratie. Les lois sont
votées par les assemblées mais promulguées et mises en place par le président de la République et son
gouvernement.