APPRENDRE, SE FORMER : DE L`APPETENCE AU

ACTES DES RDV DE L’EDUCATION 21 OCTOBRE 2015
CEMEA Guadeloupe
Association reconnue d’utilité publique par décret de Juillet 1966
Rue de la ville d’Orly – BERGEVIN – BP 25 97110 Pointe à Pitre
Tél. [phone]/ Fax. [phone]/ GSM. 0690 75 95 61
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APPRENDRE, SE FORMER :
DE L’APPETENCE AU
REINVESTISSEMENT DES
SAVOIRS
COMMENT NAIT ET S’ENTRETIENT
L’APPETENCE POUR LES APPRENTISSAGES ?
SUR LES CHEMINS DE L’APPRENTISSAGE :
QUELS PROCESSUS ET QUELS FREINS ?

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Contenu
Une journée d’étude annuelle ................................. 3
La cinquième édition ................................................ 4
Programme de la journee ........................................ 4
Une conférence animée par Philippe Goémé 6
Entrer dans un processus d’apprentissage… quelles
conditions sont nécessaires ? …………7
Quel est le contrat, souvent implicite, passé entre
l’institution, l’apprenant et son entourage ?......... 8
Comment maintenir les objectifs en termes
d’apprentissage ? .......................................... 9
Restitution des ateliers ............................................ 12
Atelier 1 – Le désir d’apprendre : besoins et freins 13
Fils Rouges préliminaires ..................................... 13
Contenu de l’atelier 1 .......................................... 14
Atelier 2 - Ecole et temps périscolaire................... 15
Fils Rouges préliminaires ..................................... 15
Contenu de l’atelier 2 .......................................... 16
Atelier 4 – La posture d’éducateur ...................... 17
Fils Rouges préliminaires ..................................... 17
Contenu de l’atelier 4 .......................................... 17

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LES R E N D E Z - VOU S DE
L’EDU C AT I O N
UNE JOURNEE D’ETUDE
ANNUELLE
Le concept ‘Les rendez-vous de l’éducation’
consiste en une journée de réflexion, organisée
annuellement, qui invite l’ensemble des acteurs de
l’éducation à se rencontrer autour d’une thématique
éducative.
C’est une journée articulée autour d’une
conférence et d’ateliers.
Objectifs
- Créer un cadre de collaboration favorisant la
rencontre et l’échange des acteurs d’éducation
d’horizons divers ;
- Apporter une expertise et accompagner les
transformations sociales à travers la réflexion et leur
mise en œuvre sur les t e rr i t o i r e s ;
- Approfondir une question d’éducation en posant ses
problématiques, en dégagent des méthodes et en
définissant des perspectives
- Penser l’éducation, la scolarité et leurs différents
temps, espaces et acteurs à la lumière de l’éducation
globale et de l’innovation.
Publics cibles
Cet événement s’adresse aux enseignants, élus et
responsables territoriaux, parents, animateurs,
responsables associatifs, éducateurs, psychologues et
médecins, étudiants et travailleurs sociaux.
Sont un mouvement de personnes engagées dans
des pratiques autour des valeurs et des principes de
l’Éducation Nouvelle et des méthodes d’éducation
active, pour transformer les milieux et les institutions
par la mise en action des individus.
Association éducative complémentaire de
l’enseignement public, reconnue d’utilité
publique depuis 1966 , agréés par les
grands ministères de l’Education nationale, de
la Jeunesse et des Sports, de l’Action sociale, de la
Culture et de la Communication, des Affaires
étrangères, les CEMEA sont porteurs depuis plus
de 70 ans, d’une large expérience sociale et collective.
Les CEMEA enrichissent leurs actions à partir
d’espaces de recherche et de rencontres
articulés avec l’organisation de manifestations
publiques et, les prolongent à travers des publications
écrites ou audiovisuelles, outils de développement, de
réflexion et d’innovation.
C’est l’ensemble de cette déclinaison
ancrée dans les pratiques au quotidien qui
constitue notre personnalité, qui fait notre
spécificité et notre force.
L’ambition des CEMEA est de nourrir aussi bien les
pratiques de formation que les comportements sociaux
de la philosophie de l’Education nouvelle. Toutefois, le
but des CEMEA n’est pas seulement d’inventorier,
d’analyser, de découvrir ou de diffuser des techniques ,
mais d’agir dans et sur les territoires , dans
les champs qui sont les nôtres : Les actions et
innovations avec l’école, Les loisirs du jeune et de
l’enfant, Les actions éducatives, culturelles et
internationales, Les formation à l’animation
volontaire, La formation professionnelle, L’ouverture
au monde et la mobilité.
Les CEMEA défendent l’idée qu’il y a UNE
éducation qui doit être globale et cohérente ; la
mobilisation de l’ensemble de la communauté
éducative est nécessaire à la mise en cohérence de tous
les temps et les lieux d’éducation de l’enfant.
Les CEMEA
(Centres d’Entraînement aux Méthodes
d’Education Active)

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LA CINQUIEME EDITION
En matière d’éducation, ce qui se passe avec l’adolescent n’est pas fondamentalement
différent de ce qui se passe avec des enfants ou dans ce que l’on nomme « l’éducation
d’adultes ». La reconnaissance de l’apprenant comme sujet engage l’éducateur à connaître
les conditions qui permettent de favoriser l’appropriation des savoirs, la construction et
l’émancipation des personnes dans leur globalité.
D’un côté, de grands mouvements pédagogiques défendent le principe de la séparation de
l’instruction et de l’éducation. Ce clivage n’est pas sans conséquence sur la vie de
l’apprenant. D’un autre côté, comment faire fi des aspirations de publics dans la société
numérique ou dans des situations sociales défiant le postulat qu’ « il faut travailler pour
réussir » ou peu à l’aise dans les cadres formels de l’apprentissage ?
C’est dans cette tension que prend naissance la pédagogie au sens de son innovation, sa
bienveillance et ses projets.
Les CEMEA, mouvement d’éducation populaire porteur des concepts de l’Education
Nouvelle et parce que la notion du savoir est un enjeu fort, cherchent à faire approfondir
les notions d’intérêt, de situation, d’expérience personnelle, d’expérimentation, d’action,
d’activité, d’agir et de faire au sein de tout apprentissage avec les participants à cette
journée.
PROGRAMME DE LA JOURNEE
MATINEE
Ouverture protocolaire de la journée :
Monsieur le Vice-président de l’Université des Antilles, Didier DESTOUCHES
Monsieur le Directeur de l’ESPE Guadeloupe, Lambert Félix PRUDENT
Madame la représentante de Monsieur le Recteur, Patricia FREINET
Monsieur le Président des CEMEA Guadeloupe, Jean Pierre PICARD
Conférence « Comment naît et s’entretient l’appétence pour les apprentissages ?
Sur les chemins de l’apprentissage : quels processus et quels freins ? » animée par
Philippe GOEME
Travaux en 4 ateliers :
Le désir d’apprendre : besoins et freins. Quelles pratiques ? Où se situent les
contraintes ?
Apprendre ou se former seul, apprendre ou se former à plusieurs : quelle
compréhension pour quelle socialisation ?
Ecole et temps périscolaire : donner sens aux apprentissages par l’activité ?
La posture de l’Educateur : principal acteur des apprentissages ?
APRES-MIDI
Suite et fin des ateliers
Restitution des travaux en ateliers
Synthèse des travaux par Philippe GOEME et clôture de la journée

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OU V E RT U R E DE S
5E M E S R E N DEZ - VOU S D E
L’EDU C AT I O N
RETRANSCRIPTION DU DISCOURS D’OUVERTURE DU PRESIDENT
DES CEMEA GUADELOUPE
Madame l’Inspectrice représentant Monsieur le Recteur de l’Académie de Guadeloupe,
Monsieur le Président de l’Université,
Monsieur le Directeur de l’ESPE,
Mesdames, Messieurs en vos grades et qualités,
Au nom de l’Association des CEMEA Guadeloupe, je suis très heureux de vous accueillir
et je vous souhaite la bienvenue. Je remercie Monsieur le Président de l’Université d’avoir
mis à notre disposition des locaux nous permettant de travailler dans les meilleures
conditions possibles, Monsieur Philippe Goémé qui participera à l’ensemble de nos travaux
et je vous remercie tous de votre présence.
Les Rendez-vous de l’Education, qui en sont à leur 5ème édition, ont pour objectif de
favoriser la rencontre et la réflexion collective d’un très large public d’acteurs de l’éducation
autour d’une thématique centrale.
Depuis leur création, les CEMEA réfléchissent et agissent pour qu’avance cette idée que «
Tout être humain est susceptible de progrès, il en a le désir et la possibilité », c’est-à-dire
que tout individu, tout au long de sa vie, peut progresser et apprendre, tant à l’école que
hors de l’école, dans toutes les situations de la vie, sans opposer l’Ecole aux loisirs, ni au
milieu familial ni au monde du travail.
Le thème choisi cette année est une question prégnante à laquelle nous sommes confrontés
en permanence : Apprendre, se former : de l’appétence au réinvestissement. La
question « Comment apprendre ? » a un double sens. Elle interroge aussi bien les
enseignants, les formateurs, les éducateurs sur leurs pratiques professionnelles que les
publics auxquels ils s’adressent : enfants, adolescents, élèves, étudiants, jeunes et adultes en
formation.
Apprendre à quelles conditions ? Comment donner sens aux apprentissages ? Comment
l’envie d’apprendre est-elle suscitée ? Comment rendre les apprentissages efficients ? Voilà
quelques questions non exhaustives sur lesquelles je vous propose de réfléchir, de
confronter des analyses, des points de vue et surtout de partager des pratiques.
Je vous souhaite une bonne journée, des travaux fructueux et je vous remercie de votre
attention.
Jean Pierre PICARD, Président des CEMEA Guadeloupe