Connaissances des publics : les besoins fondamentaux. La distinction entre les besoins qui relèvent d’exigences vitales et dont la satisfaction contribue à la construction de la personnalité et les attentes qui expriment des manques n’apparaît pas toujours clairement dans les projets. Cette imprécision conduit souvent à mettre en place des réponses correspondant aux attentes et demandes au détriment de la prise en compte des besoins plus essentiels. Les besoins des Jeunes dans leurs temps libres ne se réduisent pas à la seule demande d’activités mais renvoient à un ensemble de questions relatives à leurs relations à la vie sociale et à leur territoire de vie. Différentes études menées dans ce domaine repèrent un certain nombre de besoins essentiels, parmi lesquels : Le besoin de connaître son environnement Le besoin de repères et de sécurité affective Le besoin de compréhension Le besoin du groupe Le besoin de se dépenser physiquement Le besoin d'une relation et d'une confrontation avec les adultes Le besoin de se dépasser et de prendre des risques Le besoin de justice et d’équité Le besoin de relation entre eux et de temps libre peu ou pas structuré Le besoin de négocier et de décider Le besoin d’expérimentation motrice Le besoin de découvrir et d'apprendre Le besoin de développer son imaginaire Le besoin de se socialiser Le besoin du respect de son intimité, de sa pudeur Le besoin d'essayer, de tester et de faire des erreurs Le besoin de jouer Le besoin d’être rassuré Le besoin d’aventure Le besoin d’appartenance et d'identification Le besoin de liberté Le besoin de comprendre le monde Le besoin de se découvrir Le besoin d’être reconnu et valorisé Le besoin de découvrir la vie avec l’autre à son rythme Le besoin de se mesurer aux autres Le besoin de s’impliquer et d’être accompagné dans les projets Le besoin de se détendre et de se distraire Formation " Démarches et méthodologie de l’évaluation des actions" - PEL de CAEN- Mars 2013 – CEMEA, FRANCAS et LIGUE DE L'ENSEIGNEMENT Le besoin de se reposer