Construction du projet professionnel personnel

Contrat quadriennal 2012-2015
Fiche de cours – Licence STAPS
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Intitulé du cours
Construction du projet professionnel personnel (2 EC)
Champ d’enseignement (cochez le champ d’enseignement relatif à l’enseignement)
CMP
SOC
PHY
BMC
MNG
ENS
APA
ERG
PPP
APSA
OUT
FLPPP103
Année et semestre d’étude (cochez l’année et le semestre relatifs à l’enseignement)
Licence 1
Licence 2
Licence 3
EM PCL
Licence 3
EM PE
Licence 3
APAS
Licence 3
ESPM
Licence 3
MS
Licence 3
AGO APS
S1
S2
S3
S4
S5
S6
S5
S6
S5
S6
S5
S6
S5
S6
S5
S6
x
Nature et volume du cours (renseignez le nombre d’heures ou de semaines de stage relatifs à l’enseignement)
Cours magistral
Travaux dirigés
Travaux Pratiques
Travail Personnel
Etudiant
Stage
4
h
12
h
h
h
semaines
Objectifs de l’enseignement (précisez en quelques lignes les notions abordées, les connaissances et/ou
compétences visées par l’enseignement)
Faire réfléchir l’étudiant sur la relation entre ses caractéristiques personnelles et ses motivations
professionnelles.
Mots-clés
Intérêts – aspiration/expectation – psychologie de l’orientation –
Lien théorie – Pratiques (Activités physiques, sport, mouvement) (précisez en quelques lignes l’apport de cet
enseignement dans la compréhension intégrée des liens entre théorie et pratique)
Présentation des différents champs théoriques de la psychologie de l’orientation et de la psychologie
différentielle (de la psychotechnique classique à la perspective de « l’activité mentale » en passant par la
psychologie de la « personnalité ») ; réflexion sur les préférences professionnelles (Coombs, 1975 ;
Gottfredson, 1981) et sur les intérêts (Holland).
Positionnement du cours dans le diplôme. Explicitez le positionnement de ce cours par rapport aux cours du
même champ dans les années antérieures et/ou ultérieures du diplôme
Après une première année d’enseignements en Tronc commun, les étudiants, arrivés en S3, doivent d’une part
commencer à choisir la filière de spécialisation pour le S4 et également faire une recherche de stage qui sera,
pour beaucoup, leur toute première expérience professionnelle directement liée à leur avenir professionnel.
Cet enseignement se positionne également par rapport aux connaissances de bases en psychométrie acquises
en S2 par l’enseignement « personnalité et sport » et la présentation des filières STAPS également faites en S2
dans le cadre du ppp.
Modalité d’évaluation envisagée (facultatif)
CC (40%) + CF (60%)
CC : A partir de l’analyse de ses caractéristiques personnelles (préférences et types d’intérêts), l’étudiant devra
déterminer les métiers du sport qui lui correspondent et construire un curriculum vitae pertinent ainsi qu’une
lettre de motivation
CF : écrit, 30 minutes
Plan du cours
CM :
- Différences individuelles et orientation

Contrat quadriennal 2012-2015
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- Les déterminants du choix professionnel
TD :
- M92 de Duponchelle, Munoz-Sastre et Mullet
-Hexa 3D de Vrignaud et Cuvillier
- CV et Lettre de motivation
Liste de références bibliographiques (facultative)
P. Vrignaud & J.L. Bernaud (2005) L’évaluation des intérêts professionnels, Mardaga
J. Guichard, J.M. Huteau (2006) Orientation et insertion professionnelle :75 concepts clés, psycho sup.
J. Guichard, J.M. Huteau (2006) Psychologie de l’orientation, Dunod