Document 6346771

MINISTÈRE DE LA DÉFENSE
ET DES ANCIENS COMBATTANTS
Lycée militaire d’Autun
Autun, le 3 juillet 2012
N° 949/DEF/RH-AT/LM.Au/DGE/BAT
Direction Générale de
l’Enseignement
Objet : Pré-requis indispensables en ECO1
Vous venez d’être admis au Lycée militaire d’Autun, en classe préparatoire
économique et je vous en félicite.
Les études que vous avez choisi d’entreprendre sont particulièrement difficiles,
et seul un travail soutenu et régulier vous permettra de réussir. Afin de
commencer au mieux votre scolarité, il est essentiel de consacrer un peu de
votre temps pendant ces longues vacances à l’acquisition des pré-requis
indispensables aux études en CPGE.
Vos futurs professeurs ont dressé pour vous la liste des connaissances et des
ouvrages à maîtriser à votre arrivée en septembre prochain.
Sûr de votre motivation, je vous souhaite des vacances agréables et studieuses.
Frédéric BATLLE
proviseur du Lycée militaire d’Autun
Original signé
3 rue des Enfants de troupe - BP 136 - 71404 AUTUN CEDEX - PNIA : 821 713 55 47 TEL : 03.85.86.55.47 FAX : 03.85.86.55.96
COURRIEL : [email protected]
ECO 1 : consignes pour la rentrée 2012.
Philosophie
Le cours de philosophie de l’année 2012-2013 tournera principalement autour de questions de politique et
de morale. Il devrait s’articuler en trois moments essentiels :
1) D’abord, dans le but d’établir quelques concepts fondamentaux de la réflexion politique, je propose
une introduction substantielle sur le concept de l’ETAT.
2) Puis, sur la base de ces considérations préliminaires, un développement centré
sur les TOTALITARISMES modernes, qui permettra incidemment de déterminer avec précision
le sens du despotisme, de la tyrannie et – par contraste – de la démocratie.
3) Enfin, dans la mesure où le temps nous en sera laissé, et en liaison avec le précédent point, un excursus
qui concerne l’une des caractéristiques les plus visibles des totalitarismes, à savoir la pratique,
elle aussi moderne, de la GUERRE TOTALE.
Pour soutenir, par votre participation active, ce cours, je vous incite à lire les deux ouvrages d’initiation
suivants :
1) A. Cambier : Qu’est-ce que l’Etat ?
2) B. Bruneteau : Les totalitarismes.
L’efficacité de ces lectures dépendra bien évidemment du sérieux que vous accorderez
à la compréhension des idées essentielles qui s’y formulent, ainsi qu’aux notes que vous prendrez
dans le but d’enregistrer au mieux ces idées.
Mathématiques
Pour aborder le programme de mathématique d’une CPGE économique option économie,
il est nécessaire de posséder de bonnes connaissances en analyse et de bonnes capacités calculatoires.
Afin de préparer au mieux le début de l’année dans cette matière, il serait bon 4 semaines avant la rentrée
scolaire de reprendre son livre de terminale et de retravailler les notions suivantes :
1) Le calcul algébrique : identités remarquables, factorisation, résolution d’équations du premier
et du second degré.
2) Les polynômes du second degré : Factorisation ; racine évidente ;
Somme et produit des racines.
3) Les suites numériques :
a. Les suites monotones ; majorées ; minorées ; bornées ; convergentes.
b. Exemples de raisonnement par récurrence appliqués aux suites numériques.
c. Les suites arithmétiques ; géométriques
4) Les fonctions numériques.
a. Continuité ; limites ; dérivabilité.
b. Courbe ; asymptotes.
c. La fonction Logarithme népérien et la fonction exponentielle.
ANALYSE ÉCONOMIQUE ET HISTORIQUE
DES SOCIETES CONTEMPORAINES. (AEHSC)
I)
Présentation du programme.
Ce cours s’appuie sur les apports de plusieurs disciplines, en particulier les sciences économiques,
l’histoire économique et la sociologie. L’objectif de l’AEHSC réside dans la possibilité de confronter les
acquis de la théorie économique et les faits historiques. Cette remarque fait ressortir la principale
différence entre ce cours et celui de SES du lycée. L’histoire économique occupe une place importante,
pour corroborer ou infirmer les conclusions des économistes.
Les différents thèmes abordés portent sur les XIXe, XXe et XXIe siècles. Mais, en raison de
l’antériorité de certains processus, nous serons amenés à nous pencher ponctuellement sur des périodes
plus anciennes, notamment les XVIe et XVIIIe siècles.
Le programme est construit de manière à trouver sa pleine cohérence sur les deux années de prépas.
Pour ce qui concerne la première année, sept thèmes doivent être abordés :
I)
Cadre général des activités économiques et sociales.
- Population et travail.
- Les grandes fonctions économiques.
- Les différentes formes d’organisation économique et sociale.
Ce premier thème sera abordé de manière exhaustive afin de permettre à ceux d’entre vous qui
sont issus d’un bac S de pouvoir rapidement combler leurs lacunes en économie.
II)
La croissance économique au XIXe siècle.
- La révolution industrielle.
- Naissance de l’économie politique.
III)
Croissance et développement du capitalisme au XXe siècle.
- La croissance : faits et typologie.
- Les théories de la croissance.
- Croissance et transformation de l’appareil productif.
- L’entreprise et le développement économique.
IV)
Fluctuations et crises.
- Les fluctuations de la croissance et les crises économiques.
- Les mouvements de longue durée.
V)
Le financement de l’économie.
- La monnaie et le crédit.
- Les circuits de financement de l’économie dans les grands pays industrialisés.
- L’émergence et la constitution des systèmes financiers de la révolution industrielle à nos
jours.
VI)
Le rôle de l’État dans la vie économique et sociale.
- Analyse économique du rôle et des fonctions de l’État.
- Le poids de l’État dans l’économie et la société.
VII)
Les différentes formes et structures sociales.
- Éléments de sociologie.
- Principes et critères des classifications sociales.
- L’évolution des structures sociales depuis la révolution industrielle.
II)
Quelques conseils de lecture (cf. aussi les conseils donnés, dans ce programme de
présentation, en économie).
Ce programme s’inscrit dans la continuité de celui enseigné en 1ère et Terminale ES. Il convient, par
conséquent, pour ceux d’entre vous qui sont titulaires de ce Bac, de reprendre, avant la rentrée, l’ensemble
des points communs entre le programme ci-dessus et les cours de SES. Pour les titulaires d’un BAC S, il
est indispensable d’intégrer la prépa Éco en ayant acquis une certaine culture économique, même minime.
Cela passe par la lecture d’un manuel de SES de 1ère et de Terminale ou par celle d’un ouvrage de base
dans lequel sont présentés les fondements des Sciences Économiques et Sociales. Dans ce domaine, le livre
de Denis Clerc, Déchiffrer l’économie, édité chaque année (La Découverte), constitue une référence
irremplaçable. Désormais publié en format de poche, il est d’une lecture très facile. Mais il ne constitue
qu’un préalable indispensable à une bonne maîtrise du programme. Il peut donc être complété par les deux
volumes écrits par le même auteur et intitulés : Déchiffrer les grands auteurs de l’économie. Là encore, ces
deux volumes, qui ne nécessitent aucune connaissance économique particulière, ne doivent être considérés
que comme une première approche, très simple.
Ces lectures initiales doivent être relayées, pendant les vacances, par une attention soutenue portée
à l’actualité économique ; ce qui passe par le maintien d’un contact avec la presse économique ou, plus
modestement, par la lecture des suppléments économiques du Monde ou du Figaro. Il serait aussi utile,
avant septembre, d’avoir lu un des deux ouvrages suivants :
Patrick VERLEY, La révolution industrielle, Paris, Folio histoire.
Michel BEAUD, Histoire du capitalisme, Paris, Points Seuil économie.
Très abordables puisque publiés en format Poche, ils permettent de prendre connaissance d’une
partie des thèmes qui focaliseront notre attention jusqu’en décembre. En ce qui concerne les manuels
d’AEHSC, leur acquisition n’est pas immédiatement indispensable. Il est préférable d’attendre la rentrée et
ceci pour plusieurs raisons. Ils sont relativement onéreux. Les manuels les plus intéressants sont au CDI du
Lycée Militaire d’Autun. Le plus intéressant et le plus complet reste celui dirigé par A. Beitone, Analyse
économique et historique des sociétés contemporaines, Paris, A. Colin. Il vient d’être réédité dans une
forme associant les programmes de 1ère et 2e année. Celui des éditions Pearson est aussi très bien fait.
Il est aussi pertinent que vous ne possédiez pas tous les mêmes afin de pouvoir confronter les idées
qu’ils contiennent. L’intérêt de ces manuels dépend aussi de votre niveau actuel en économie. Pour les
titulaires d’un Bac S, un dictionnaire économique et social est souhaitable. Sont aussi utiles les trois petits
volumes suivants :
J-P. DELEAGE & ali, Croissance, emploi et développement, Paris, La Découverte, 2006.
R. CASTEL & ali, Les mutations de la société française, Paris, La Découverte, 2006.
C. CHAVAGNEUX & ali, Les enjeux de la mondialisation, Paris, La Découverte, 2006.
Associés, ils couvrent remarquablement les deux années du programme.
Economie
En vue de l’année scolaire 2012-2013, le travail demandé pour le cours d’économie est:
- pour les élèves titulaires d’un Bac S:
lire l’ouvrage suivant: “Introduction à l’économie” de Jacques Généreux; Edition: Seuil; Collection:
Point économie – Lecture indispensable pour ne pas être trop perdu en début d’année;
- pour tous les élèves:
lecture de l’introduction et du chapitre 1 (“Aux origines de la microéconomie”) de l’ouvrage suivant:
“La microéconomie” de Bernard Guerrien; Edition: Seuil; Collection Point économie. Je vous demande
d’acheter cet ouvrage, que vous pourrez lire en parallèle de l’avancement du cours d’économie.
ANGLAIS
Ouvrages
- Le Mot et l’Idée 2, editions Ophrys, Jean Rey
- Words classes préparatoires, Ellipses
- La Grammaire anglaise en fiches et QCM, Ellipses
- Le Robert et Nathan, anglais grammaire, J. Marcelin, M. Ratié ; editions Nathan
- Dictionnaire conseillé (si vous n’en avez pas) : le Robert et Collins
- Bescherelle français : la grammaire pour tous, éditions Hatier.
Principes de travail
- VOCABULAIRE : Sélectionnez les chapitres à réviser selon vos lacunes et difficultés. Il faut obtenir une
bonne maitrise du vocabulaire de base. Au moins 3 chapitres par semaine pour le Mot et l’idée 2 par exemple, 1
pour Words classes préparatoires. Objectif : arriver à la rentrée avec un maximum de chapitres résumés sous
forme de fiches sous forme informatique de préférence. Ces fiches vous seront demandées par l’enseignant.
- GRAMMAIRE : revoir les points de base. Si vous pensez maîtriser le point, commencez par les exercices,
vérifiez la correction et relisez les règles si nécessaires. Sinon, procédez de façon inverse.
Evaluation du travail effectué:
- Fiches de vocabulaire à rendre à la rentrée de septembre (1ere semaine)
- Test de niveau lors de la première semaine de cours
► Site à consulter et utiliser : http://englishdifferent.new.fr
Essayez de consacrer 30 mns par jour à faire une activité différente sur le site. Par exemple, lisez un article le
J1, travaillez un point de prononciation le J2, un point de grammaire le J3, de méthodologie le J4, de
civilisation le J5 etc…
Pour une bonne utilisation : prenez des notes et établissez des fiches, en recopiant par ex la bonne réponse
lorsque vous avez fait une erreur dans un QCM de grammaire et en notant la règle correspondante à retenir.
► Regardez films et séries en VO, sous-titrés en anglais
Dans l’idéal, 3 films par semaine. A regarder pour le plaisir, puis sélectionner une séquence de 3mns : copiez et
apprenez le vocabulaire nouveau, puis « jouez le rôle » d’un personnage afin de progresser en prononciation et
intonation.
► Tenez-vous au courant de l’actualité, en particulier des grands faits de société. Des liens vers les grands
titres de presse anglophones sont disponibles sur le site, mais lisez également les titres français.
Bon courage et rendez-vous en septembre !
ALLEMAND LV1 et 2
Bibliographie et connaissances exigées
♦ Bibliographie
Un dictionnaire (récent !) digne de ce nom, indispensable
par ex. LANGENSCHEIDT/HACHETTE 220 000 mots et expressions
ou PONS- Großwörterbuch – KLETT (éditeur allemand)
Une grammaire
par ex. BLED allemand – Grammaire et conjugaison – Hachette
ou
MAITRISER la grammaire allemande au lycée – René Métrich et Pascal Schweitzer - Hatier
« VOX allemand »
Le vocabulaire incontournable des examens et concours
Francine Rouby/Herbert Scharfen
Ellipses
♦ Connaissances exigées à la rentrée (elles feront l’objet d’un contrôle écrit)
Les verbes irréguliers
Les pages suivantes de VOX
-Deutschland p.6-7 (Niveaux 1/5 à 3/5)
-Schule p.38-39 (1/7 à 3/7)
-Meinung p.48-49 (1/5 à 3/5)
-Politik p.56-57 (1/6 à 3/6)
-Zeit p.82-83-84 (1/8 à 5/8)
-Arbeit p.92-93 (1/8 à 3/8)
-Wirtschaft p.98-99 (1/5 à 3/5)
-Energie p.106-107 (1/6 à 3/6)
♦ Connaissances souhaitées
Il serait bon également, pour ceux qui veulent s’avancer pendant les vacances, de revoir ou d’apprendre « la rection
des verbes » : ex. warten auf (+Acc.), bei/tragen zu (+ Dat.), teil/nehmen an (+Dat.), etc…
Description succincte des concours à préparer
Les épreuves des concours peuvent paraître déconcertantes, voire franchement difficiles, à des élèves sortant de
Terminale et habitués à une évaluation très différente.
Un travail assidu est donc nécessaire dès les premiers jours de la rentrée !…
Et pour s’y préparer, nous conseillons vivement la lecture de quelques journaux allemands (sur papier ou « en
ligne ») durant les vacances.
A titre indicatif : die Welt, die Frankfurter Allgemeine, die Süddeutsche Zeitung, die Zeit, FOCUS, der SPIEGEL,
der Standard (Österreich), die Neue Zürcher Zeitung (die Schweiz)
Le concours se compose à l’écrit
d’une version (texte en allemand à traduire en français)
d’un thème grammatical (phrases en français à traduire en allemand) en LV2
d’un thème suivi (petit texte en français à traduire en allemand) en LV1
de questions de compréhension (d’un texte d’actualité) et d’expression (à rédiger en allemand)
à l’oral
d’un article de presse (ou d’un enregistrement audio) à résumer et commenter
ESPAGNOL
Les étudiants devront pour la rentrée maîtriser les règles de base de la grammaire espagnole (elles
feront l’objet d’un contrôle écrit):
-
ser et estar; por et para
la traduction de « on », de « il faut », de « dont »
les pronoms
l’enclise
la forme emphatique
les emplois du subjonctif et du gérondif
les conjugaisons et la concordance des temps
Ils doivent impérativement posséder le jour de la rentrée les ouvrages suivants :
- le livre de vocabulaire thématique Dire le monde, de P. Arias et M. Arias-Bergé, Editions
Ellipses.
- le Manuel de civilisation espagnole et latino-américaine, de Catherine Delamarre-Sallard,
Editions Bréal.
- BLED espagnol, Hachette Education .
- La Conjugaison espagnole, A. Gonzalez Hermoso, Hachette Education.
- un dictionnaire bilingue détaillé.
Il serait bien de se familiariser, dès maintenant, à l'actualité du monde hispanique en consultant la
presse espagnole ou hispano-américaine, en écoutant la radio ou en visionnant des reportages:
- www.elpais.es
- www.elmundo.es
- www.20minutos.es
- www.lavanguardia.es
- www.rtve.es (émissions de radio et reportages des chaines publiques espagnoles)
- www.bbcmundo.com (podcast hebdomadaire sur l'actualité de l'Amérique Latine)
INFORMATIONS ET CONSEILS PRATIQUES POUR LES LANGUES:
+L’OFUP (Office Universitaire de Presse, tél 02 40 99 25 26, fax 02 40 08 07 84, sur
internet http://www.ofup.com) permet aux étudiants de s’abonner à des tarifs
préférentiels.
+Ne manquez pas d’utiliser l’internet pour
§
chercher informations et renseignements. Un site est consacré à votre classe
préparatoire : http://www.prepa-hec.org/
§
écouter, regarder, lire l’actualité
+Munissez-vous d’un lecteur MP3 USB, ou d’une clef USB (si vous avez un ordinateur
personnel) pour le laboratoire de langues.
CULTURE GENERALE
FRANCAIS : LECTURES
LECTURES IMPOSEES PENDANT LES VACANCES
J’ai limité la liste à des textes pour la plupart courts ou très courts ; tous sont des classiques que l’on
peut normalement trouver dans toute bibliothèque, vous pouvez vous contenter de les emprunter pour
les lire. Certains d’entre eux vous paraîtront peut-être déconcertants : nous les évoquerons en cours. Les
textes de l’Ancien et du Nouveau Testament vous sont donnés à lire pour leur importance culturelle et
non dans une perspective religieuse.
Ancien Testament : Genèse
Nouveau Testament : Evangile selon saint Matthieu
Tristan et Iseut (il en existe de multiples versions, lisez-en une à votre choix)
MOLIÈRE, Dom Juan
VOLTAIRE, Zadig, Micromégas, Candide
BEAUMARCHAIS, Le mariage de Figaro
Mary SHELLEY, Frankenstein ou le Prométhée moderne
HUGO, Le dernier jour d’un condamné
KAFKA, Le procès
CAMUS, Les Justes
Primo LEVI, Si c’est un homme
IONESCO, Rhinocéros
CES LECTURES FERONT L’OBJET D’UNE PREMIERE INTERROGATION ECRITE
A LA RENTREE (auteur, époque, contenu, forme, commentaire, réactions personnelles).
TEXTES A SE PROCURER POUR LA RENTREE
Les œuvres suivantes seront données à lire et étudiées durant l’année ; vous aurez besoin du texte en
cours. Respectez strictement les indications données pour les éditions à se procurer.
MONTESQUIEU, Lettres persanes
(éd. indifférente, à condition qu’elle soit complète ; la moins chère qui puisse convenir est l’éd. Pocket)
DIDEROT, Supplément au voyage de Bougainville (éd. Folio classique, n° 3775)
BALZAC, Le chef-d’œuvre inconnu (éd. Livre de Poche « Classiques d’aujourd'hui »)
BRECHT, La vie de Galilée (éd. Arche)
CULTURE GENERALE
FRANCAIS : RECOMMANDATIONS
Le niveau requis aux concours n’a RIEN A VOIR avec le niveau requis au bac. Profitez donc
des mois d’été pour prendre de l’avance…
A. LES EPREUVES DE CONCOURS
Elles se répartissent en trois groupes.
1/ Dissertation (4 heures), portant sur un thème imposé en deuxième année ; elle relève à la fois des lettres
et de la philosophie, et la correction est effectuée indifféremment ou successivement (double correction)
par des professeurs des deux disciplines. On attend du candidat une pensée personnelle, cohérente, clairement et correctement exprimée, s’appuyant sur des références littéraires, philosophiques, historiques,
artistiques pertinentes et précises. En première année, l’entraînement à la dissertation se fait sur des
sujets d’ordre général.
2/ Résumé (3 heures) d’un texte long, de 3500 à 4000 mots, en 400 mots ; l’exercice est rigoureux et très
technique : tout dépassement du nombre de mots est sanctionné, ainsi que les fautes d’orthographe,
d’accentuation, de ponctuation (–1 point sur 20 pour 4 à 6 fautes d’orthographe, –2 pour 7 à 9
fautes, –3 pour 8 à 10 fautes, –4 au-delà) et de syntaxe. Les textes sont extraits d’ouvrages de
réflexion abordant toutes sortes de questions.
3/ Interrogation orale (30 mn de préparation, 25 mn de passage) : lecture orale, résumé du texte d’un
auteur, généralement du XXe siècle, puis commentaire et discussion des idées de ce texte.
Autant dire qu’il faut apprendre à maîtriser le vocabulaire abstrait, gagner en vitesse et en
précision de lecture, consolider ses bases et développer la culture qui permettra de bâtir les dissertations et de comprendre les allusions des textes à résumer.
B. LES PROGRAMMES
L’enseignement de culture générale est assuré à parts égales par des cours de lettres et de philosophie. Le programme de première année est un programme général, abordant selon une dizaine d’axes
l’histoire des idées, les différents courants littéraires et artistiques ; il est complété par l’apprentissage des
méthodes propres à chaque exercice. En deuxième année seulement, vous travaillerez sur un thème imposé
(à titre indicatif : 2007, la science ; 2008, l’action ; concours 2009, la beauté ; concours 2010, la vie ;
concours 2011, l’imagination), étudié au travers de lectures le plus nombreuses et le plus variées possible.
C. CONSEILS DE TRAVAIL
1/ Il ne serait pas mauvais d’arriver avec déjà en tête une chronologie des faits littéraires et des principaux
auteurs suffisamment exacte et précise. Au besoin, faites-vous des tableaux personnels, ou des fiches,
que vous compléterez au fil de vos lectures et des cours. Un manuel littéraire par siècles vous sera
distribué en début d’année, pour approfondir cet apprentissage, avec interrogations écrites à la clé…
2/ C’est surtout la LECTURE DE TEXTES VARIES ET NOMBREUX qui vous fera progresser.
Vous préparerez le résumé par la lecture de textes de réflexion (voir notamment la bibliographie
philosophique), d’articles de fond des journaux ; en lisant, constituez-vous un carnet répertoire, que
vous apporterez et continuerez à la rentrée, comportant une brève définition des termes les plus
fréquemment rencontrés que vous ne maîtrisez pas encore ; entraînez-vous à dégager la thèse, le
plan du passage, du chapitre, ou du livre que vous aurez lu ; notez, à livre ouvert ou fermé,
l’essentiel de l’ouvrage que vous viendrez de lire.
b/ C’est en lisant des œuvres classiques dans leur intégralité, ou des extraits d’une longueur significative, que vous consoliderez une véritable culture générale (voir d’abord les lectures imposées
mentionnées plus haut ; ensuite vous pourrez peut-être encore « piocher » ne serait-ce que quelques
titres dans la liste qui suit, en variant les époques et les genres abordés, et combler des lacunes ;
lisez le plus possible durant l’ensemble de votre scolarité) ; prenez quelques notes de lecture (de
a/
brèves notes de synthèse, ce qui vous a frappé, un passage qui vous a plu…) Les ouvrages de
culture générale destinés aux prépas par des éditeurs spécialisés ne sont guère utiles ; rien ne
remplace une connaissance directe, précise et complète, des textes, qui permet de s’en faire sa
propre idée.
Ancien Testament
(Exode, histoire de David, de Salomon à la fin
de Samuel et dans les Rois, Daniel, Jonas, Le livre
de Job, Cantique des cantiques, L’ecclésiaste,
Esther, Judith…)
HOMERE, Odyssée
SOPHOCLE, Antigone, Œdipe-Roi
OVIDE, Métamorphoses
(en choisissant les histoires les plus célèbres)
Nouveau Testament
(Evangile selon saint Jean, Apocalypse)
Les mille et une nuits, traduction de Galland (passim)
BOCCACE, Le Décaméron
RABELAIS, Gargantua, Pantagruel
MONTAIGNE, Essais, passim
SHAKESPEARE, Hamlet, Othello, Macbeth, etc.
CERVANTES, Don Quichotte
CORNEILLE, Le Cid, Horace, Cinna
MOLIERE, passim
LA FONTAINE, Fables
PASCAL, Pensées
RACINE, Bérénice, Britannicus, Phèdre
MME DE LAFAYETTE, La princesse de Clèves
DEFOE, Robinson Crusoé
SWIFT, Les voyages de Gulliver
MARIVAUX, Le jeu de l’amour et du hasard, etc.
DIDEROT, Jacques le fataliste, Le neveu de Rameau
ROUSSEAU, Confessions (au moins livres I à IV),
Rêveries du promeneur solitaire
LACLOS, Les liaisons dangereuses
GOETHE, Werther, Faust, Les affinités électives
KLEIST, Le prince de Hombourg
CHATEAUBRIAND, Mémoires d’outre-tombe, passim
STENDHAL, Le rouge et le noir, La Chartreuse de Parme
HUGO, Hernani, Ruy Blas
BALZAC, Le père Goriot, Eugénie Grandet, La peau de
chagrin, Illusions perdues, etc.
FLAUBERT, Mme Bovary, L’éducation sentimentale
BAUDELAIRE, Les fleurs du mal, Petits poèmes en prose
HUGO, La légende des siècles, passim ; Les misérables
DOSTOÏEVSKI, Crime et châtiment, Le joueur, etc.
TOLSTOÏ, Guerre et paix, Anna Karénine
MAUPASSANT, Bel-Ami
ZOLA, L’assommoir, Germinal, La bête humaine, etc.
VERLAINE, Poésies
RIMBAUD, Poésies
Alfred JARRY, Ubu roi
GIDE, Les nourritures terrestres
VALERY, passim
APOLLINAIRE, Alcools
KAFKA, La métamorphose
BRETON, Manifestes du surréalisme
Aldous HUXLEY, Le meilleur des mondes
CELINE, Voyage au bout de la nuit
MALRAUX, La condition humaine, L’espoir
SARTRE, La Nausée, Huis clos, Les mains sales
GIRAUDOUX, La guerre de Troie n’aura pas lieu, Electre
ANOUILH, Antigone
CAMUS, L’étranger, La peste
George ORWELL, 1984
IONESCO, La cantatrice chauve, La leçon
BECKETT, En attendant Godot
BUTOR, La modification
3/ Revoyez les principaux mythes.
4/ Consultez, feuilletez des livres d’art (peinture, sculpture, architecture) ; familiarisez-vous
notamment avec les grands peintres ; allez voir de grandes expositions… Ecoutez de la
musique classique, des opéras. Regardez les documentaires télévisés sur des artistes, des
œuvres, des écrivains majeurs.
5/ En plus de ce travail en largeur, effectuez un travail en profondeur : tâchez d’avoir
quelques « spécialités » de votre choix, de préférence originales : une période historique,
un courant artistique, un auteur… qui vous permettront de disposer d’exemples précis et
personnels. Possédez quelques textes à fond. Il serait bon que vous ayez aussi une culture
cinématographique de films « classiques ».
6/ Travaillez votre orthographe, vos conjugaisons, si c’est encore nécessaire… : révisez les
règles mal connues de vous, au besoin avec exercices et dictées à l’appui. Une mauvaise
orthographe risque de vous disqualifier d’emblée : les barèmes d’épreuves de concours
pénalisent très lourdement les fautes (voir résumé), et je répercuterai ces barèmes sur vos
résumés dès l’année d’ECO1.
N.B. : Apportez à la rentrée un dictionnaire de langue. Prévoyez également un carnet
répertoire, de quoi prendre des notes (feuilles séparées plutôt que cahier, moins pratique) et de
quoi archiver et classer (classeur, pochettes…)
Conservez ces feuilles et apportez-les à la rentrée.