« Les troubles visuels d`origine centrale chez l`enfant et l`adulte

TROUBLESVISUELSD’ORIGINECENTRALECélinePEREZGUILLAUMETAvril
2014
Quimper
PROGRAMMEDELAFORMATION:
«Lestroublesvisuelsd’originecentralechezl’enfantetl’adulte:
sémiologie,dépistageetpriseencharge»
Vendredimatin:
Rappels:sémiologie
a)amputationsduchampvisuel
b)troublesvisuospatiaux
c)troublesdelareconnaissancevisuelle
Lesdifférentesétiologiespossibles
Vendrediaprèsmidi:
Evaluation:queltestutiliseretpourquoi?(étudesdecasetvidéos)
Présentationdelabatteriededépistage:EVA:batterierapide
d’évaluationdescapacitésvisuoattentionnelles
Diagnosticsdifférentiels:lespiègesàéviter
Samedimatin:
Priseencharge:
Approchesthéoriques
Compensation?Restauration?
Approchepratique
Quelmatérielutiliser?Commentfairedevanttelouteltrouble
neurovisuel?(vidéos)
Phénomènederéorganisationcorticale
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2014
Quimper
PLANDELAFORMATION:
I.Sémiologieetpriseencharge
Lestroublesneurovisuels(etprincipalementlesamputationsduchampvisuel)touchent+de15%despatients
àlasuited’unelésioncérébraled’originevasculaire(AVC)[Marshalletal.,2010],parconséquentcechiffrene
tientpascomptedetouteslesétiologiespouvantengendrercetypedetrouble!
a)amputationsduchampvisuel[cortexoccipital]
Cécitécorticale
HLH
Quadranopsie
Scotomes
Visiontubulaire
Visionpériphérique
Hémianopsiealtitudinale
Priseencharge:Blindsight:ouvisionaveugle,visionimplicite,capacitésrésiduelles:
ensembledescapacitésvisuellespréservéesdanslechampdécrétéaveugled’après
l’examenpérimétrique.
Weiskrantz,Warrington,Sanders&Marshall(1974):DB:lésionoccipitaledroiteetHLH
gauche:localisationetdiscriminationdestimulinonperçusconsciemmentdanslechamp
aveugle.Principederééducation:«voirestunsavoir;ilfautréapprendreàvoir»:rendre
explicitelescapacitésimplicites=Utilisationdesafférencesintègres+capacitésvisuelles
résiduellespourrestaurerlaperceptionvisuelleconscientedansleCVaveugle
TROUBLESVISUELSD’ORIGINECENTRALECélinePEREZGUILLAUMETAvril
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b)Troublesdel’explorationdel’espace[voiedorsale:occipitopariétale]
syndromedeBalint
1. troubledel’explorationvisuellevolontaire,‘Paralysiepsychiqueduregard’,
alternanceerranceetfixitéduregard
2. Ataxieoptique
3. Troubleattentionnelousimultagnosie
négligencespatialeunilatérale
Définition:incapacitéderendrecomptede,derépondreà,oudes’orienterversdesstimuli
présentésducôtécontrolatéralàlalésion,sansquecetroublepuisseêtreattribuéàun
déficitsensorieloumoteur(Heilman,1973).Chez20à30%despatientsAVC(Chokronetal.,
2008)
Priseencharge:
Orientationdel’attentionducôtéG
Réduirel’attractionmagnétiqueversladroite
Imageriementale
Utilisationvolontaireduregard
Lienentrelavisionetlegeste:pointagerapide,allerregarderaveclesyeuxavantd’aller
orienterlegesteversl’objet
c)
Troublesdelareconnaissancevisuelle[voieventrale:occipitotemporale]
Dénominationsurinputvisuelimpossibleetdénomination/autresmodalitéssensorielles
intègre
AgnosieAperceptive(appariementde2objetsidentiquesimpossible,copie
impossible)
AgnosieDetransformation(sousunangledevueouàéchellenonhabituels)
AgnosieIntégrative(partied’untout)
AgnosieAssociative(appariementde2objetsidentiquespossible,copiepossible=
sansaccèsausensqueauxtraitsperceptifs)
Priseencharge:
Objets:Rééducationneuropsychologique:associationmultimodaleetsavoir
sémantique.
TROUBLESVISUELSD’ORIGINECENTRALECélinePEREZGUILLAUMETAvril
2014
Quimper
Visages:extractiondetraitscaractéristiques,appariementdevisages
/variationsdedétails(cheveux,accessoires,maquillageetc…).
Lecture:rôledusensarthrocinétique.
II.Evaluation/Bilanneurovisuel:
1) Lafixation(durant10secondes)
DifficultéchezlestrèsjeunesenfantsetdanslesyndromedeBalint
2) Lapoursuited’unecibleenmouvement(noterlespertesdecible,l’indissociation
tête/yeux:lesdéplacementscéphaliques,lesanticipations)
Difficultés:quandamputationduchampvisuel:pertedelacibleoumouvementdela
têteducôtédel’amputationduchamp
DifficultésàsuivrelaciblequandNSU
Etdifficultéàsuivrelacible,àorienterdemanièrevolontairesonregardouàbiendissocier
tête/yeux(déplacementcéphalique)quand:∑deBalint=Troubledel’utilisationvolontaire
duregard
≠paralysieoutroublesoculomoteurs
hémiplégie≠dyspraxie
NepeuventpasmobiliserleurregardcommedanslesyndromedeBalint
Dissociationautomaticovolontaire
Épreuve:l’enfantdoitallerregarderunpointlumineuxouunobjet
3) Champvisuelparconfrontation[attentionpossibleuniquementsifixationOK]
EchecsiamputationduchampvisuelousiNSUgousisyndromedeBalinttrèsmarqué:
attention!
4) Extinctionvisuelle[seulementsichampvisuelintègre!!!]
Laperceptiond’unecibleprésentéedansleCVgaucheestbonne,danslechampvisuel
droitaussiMAISquandlaprésentationdes2ciblesestsimultanéealorsl’uneéteint
l’autre
=difficultépourdétecter,percevoirsimultanément2élémentsplacésdanschaqueCV
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5) explorationvisuospatiale
épreuvesdebarrage(clochesetc…)observerlastratégie,lesomissions:siNSUg:
omissionslatéralisées,siamputationduchampvisuelomissionsdiffusessurlapage,
siBalint:manquedestratégieetomissiondiffuses,peutallerplusieursfoisaumême
endroitdelapage
6) bissectiondeligne:permetdedifférencieramputationduchampvisueletNSU(le
patientavecuneamputationduCVvaessayerdecompensersontrouble)
7) coordinationvisuomotrice
ataxie=signedeBalint
8) visuoconstruction
figuredeGainotti/figuredeRey
(surcopieousansmodèle,yeuxouvertsvsyeuxfermés..)
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