3 - TPE Thèmes ES

Travaux personnels encadrés / Classe de première – série ES
CDI Lycée Saint-Genès - Bordeaux
Axes de recherche
Pistes de travail
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- La légitimité et la légalité du pouvoir ;
- La tradition, la rationalité, le charisme, la séduction ;
- Le pouvoir conquis : la victoire électorale, le putsch, le coup d’État, etc.
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- La famille ;
- L’école ;
- Les religions ;
- Les armées.
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- Les réseaux, les médias ;
- Les groupes de pression ;
- Les mafias ;
- L’argent.
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- L’entreprise, les firmes multinationales, les délocalisations, les fonds de pension, la bourse, etc. ;
- Les ressources comme enjeux de pouvoir : l’eau, les énergies, les matières premières, le vivant, etc. ;
- La maîtrise des savoirs, de la recherche et le développement, des technologies et des techniques ;
- La place de la femme dans l’entreprise (le « plafond de verre », etc.).
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- La capitale ;
- Les organisations internationales ;
- Les ONG ;
- La parité homme – femme.
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- La domination culturelle, l’exception culturelle, la défense de la langue ;
- Le patriarcat, le matriarcat, les liens de parenté, etc.
- Le pouvoir temporel, le pouvoir spirituel ;
- Le pouvoir des medias ;
- Le pouvoir de l’art, l’impact des politiques culturelles, le mécénat ;
- Le pouvoir de la science (rôle des experts, choix technologiques, etc.) ;
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- Les succès sportifs comme symbole de puissance (clubs sportifs et pouvoir politique, effet « coupe
du monde », enjeux de la représentativité sportive aux JO, etc.) ;
- Éducation physique, sport et pouvoir politique (fonctions attribuées à l’éducation physique :
militaire, sanitaire, hédoniste, citoyenne, etc.).
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- Conformité ;
- Conformisme (normes et interdits alimentaires, phénomènes de mode, codes sociaux, déviances,
etc.) ;
- Phénomènes de masse (la foule, les supporters, etc.).
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- Le Conseil constitutionnel ;
- La Cour des comptes ;
- Le conseil d’administration ;
- Le médiateur ;
- Le tribunal des prud’hommes.
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- Les médias, les réseaux, etc. ;
- Les sondages ;
- L’influence des intellectuels ;
- La société civile : mobilisation collective, organisations non gouvernementales, associations, etc.
- Les instances institutionnalisées : syndicats, etc.

Travaux personnels encadrés / Classe de première – série ES
CDI Lycée Saint-Genès - Bordeaux
Axes de
recherche Pistes de travail
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- Sphère non marchande : échanges, dons, bénévolat, consommations collectives, services publics, etc. ;
- Consommation marchande : revenu, prix, pouvoir d’achat, niveau de vie, épargne, crédit,
surendettement, promotions, soldes, etc. ;
- La non satisfaction des besoins : pauvreté, précarité, malnutrition, etc. ;
- Consommation et inégalités.
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- Société rurale, urbaine, traditionnelle, moderne, etc.
- Structure de la famille, poids des jeunes, travail féminin, etc.
- Groupe d’appartenance, origine sociale, genre, âge, etc.
- Modèles culturels, logique de distinction, appartenance, etc.
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- Effet publicitaire ;
- Modes, produits jetables, low-cost, etc.
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- Tabous, interdits religieux, ascétisme, hédonisme, matérialisme, utilitarisme, individualisme
- Rencontre de modèles de consommation étrangers : homogénéisation de la consommation,
syncrétisme, diversité culturelle ;
- Remise en cause des normes dominantes de consommation : contreculture, sous cultures.
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- La culture comme objet de consommation : marché de l’art, musées, spectacles, luxe.
- La consommation comme sujet de l’artiste.
- L’image du sportif comme support publicitaire.
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- Les ressources disponibles et leur répartition spatiale : nature des produits consommés, choix des
techniques de production, propriété et gestion des ressources naturelles (eau, sol, matières premières,
énergies, etc.), spécialisations spatiales, mise en concurrence des territoires, annexion, conflits, accords
internationaux ;
- L’apparition et/ou la création de ressources : rôle de l’innovation, des transports, des communications,
découverte de continents (Amérique), les énergies nouvelles ;
- Les sites naturels comme objet de consommation : littoraux, sources thermales, montagne,
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- Les ressources facteurs de la croissance ;
- La place de la consommation dans la croissance et le développement, les politiques de soutien ;
- Les ressources épuisées ou dégradées par la consommation ;
- Surexploitation, pollution de l’environnement, reconversion des espaces ;
- Nouveaux matériaux, nouvelles consommations (textiles, fibres, combustibles, etc.).
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- Gestion raisonnée des ressources ;
- Évolution du mode de production, décroissance ou éco-efficience ;
- Commerce équitable, résorption des inégalités ;
- Normes et labels.
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- Consommation et pratiques alimentaires déséquilibrées : régimes, anorexie, obésité, malnutrition, etc.
- Consommation et addictions.
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Axes de recherche
Pistes de travail
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♦
Pénuries, découv
ertes, inventions, innovations, nouveaux marchés,
nouveaux produits, nouveaux procédés.
♦ Rationalisation croissante et désenchantement : les effets de la
marchandisation universelle, l’argent et le religieux ; etc.
♦ Changements de paradigmes et « progrès » des connaissances
scientifiques.
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♦
Crises et démocratisation ; libertés individuelles et crises des
institutions.
♦ Crises et évolutions artistiques et littéraires ; contestation, remise en
cause, créativité, etc.
♦ Crises et progrès de l’âge ; réalités naturelles et traductions culturelles,
faits de société (enfance, adolescence, etc.).
♦ Événements naturels, changements majeurs de l’environnement,
histoire de l’humanité.
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♦
Crises et mobilisation des réseaux sociaux.
♦ Dynamique des écosystèmes et influence humaine : risques
écologiques, pollution, évolution des comportements, etc.
♦ Crise de la biodiversité et évolutions biologiques.
♦ Crise et progrès techniques.
♦ Crise et histoire des civilisations.
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♦
La croissance économique : progrès économique, technique, social,
développement humain, etc.
♦ La compétitivité : conditions de travail, conditions d’emploi,
délocalisations, etc.
♦ Crise sociale : progrès économique et anomie, progrès technique et
anomie, crise économique et anomie.
♦ Progrès technologique et contrôle social.
♦ Hausse des cours et nouveaux marchés.
♦ Hausse des coûts, progrès scientifique, progrès technique.
♦ Révoltes, mouvements sociaux, conflits et progrès.
♦ Le processus de destruction créatrice : faillites et créations
d’entreprises
.