3 - TPE Thèmes ES

Travaux personnels encadrés / Classe de première – série ES
Thème spécifique ES : Pouvoirs et société
Axes de recherche
Fondements, émergence
et évolution
des formes de pouvoir
et d’autorité
Organisation et pratique
du pouvoir
institutionnalisé
Les champs du pouvoir
L’individu et le groupe
face au pouvoir
Pistes de travail
♦ Les fondements et origines :
- La légitimité et la légalité du pouvoir ;
- La tradition, la rationalité, le charisme, la séduction ;
- Le pouvoir conquis : la victoire électorale, le putsch, le coup d’État, etc.
♦ L’autorité dans la société :
- La famille ;
- L’école ;
- Les religions ;
- Les armées.
♦ Le pouvoir formel et le pouvoir informel :
- Les réseaux, les médias ;
- Les groupes de pression ;
- Les mafias ;
- L’argent.
♦ Les différents régimes politiques : histoire, spécificité, comparaison.
♦ Le pouvoir constituant, législatif, exécutif, judiciaire, réglementaire et les niveaux de décision.
♦ Les modalités de la représentation (élections, formes de scrutin, syndicats, conseil de la vie
lycéenne, etc.).
♦ L’influence des élites, des technocrates.
♦ La responsabilité des politiques : la responsabilité, la culpabilité, la faute, le pouvoir des juges, la
sanction électorale.
♦ Le pouvoir économique :
- L’entreprise, les firmes multinationales, les délocalisations, les fonds de pension, la bourse, etc. ;
- Les ressources comme enjeux de pouvoir : l’eau, les énergies, les matières premières, le vivant, etc. ;
- La maîtrise des savoirs, de la recherche et le développement, des technologies et des techniques ;
- La place de la femme dans l’entreprise (le « plafond de verre », etc.).
♦ Le pouvoir politique :
- La capitale ;
- Les organisations internationales ;
- Les ONG ;
- La parité homme – femme.
♦ Le pouvoir culturel :
- La domination culturelle, l’exception culturelle, la défense de la langue ;
- Le patriarcat, le matriarcat, les liens de parenté, etc.
- Le pouvoir temporel, le pouvoir spirituel ;
- Le pouvoir des medias ;
- Le pouvoir de l’art, l’impact des politiques culturelles, le mécénat ;
- Le pouvoir de la science (rôle des experts, choix technologiques, etc.) ;
♦ Le pouvoir et le sport :
- Les succès sportifs comme symbole de puissance (clubs sportifs et pouvoir politique, effet « coupe
du monde », enjeux de la représentativité sportive aux JO, etc.) ;
- Éducation physique, sport et pouvoir politique (fonctions attribuées à l’éducation physique :
militaire, sanitaire, hédoniste, citoyenne, etc.).
♦ L’intérêt collectif, l’intérêt particulier.
♦ Le chef, le pouvoir, le despote, etc.
♦ Les droits et les devoirs de l’individu, le libre arbitre, le respect de la règle.
♦ Les abus de pouvoir (le harcèlement, le népotisme, etc.).
♦ La pression du groupe :
- Conformité ;
- Conformisme (normes et interdits alimentaires, phénomènes de mode, codes sociaux, déviances,
etc.) ;
- Phénomènes de masse (la foule, les supporters, etc.).
♦ Les instances de contrôle et de médiation :
- Le Conseil constitutionnel ;
- La Cour des comptes ;
- Le conseil d’administration ;
- Le médiateur ;
- Le tribunal des prud’hommes.
♦ Les contre-pouvoirs :
- Les médias, les réseaux, etc. ;
- Les sondages ;
- L’influence des intellectuels ;
- La société civile : mobilisation collective, organisations non gouvernementales, associations, etc.
- Les instances institutionnalisées : syndicats, etc.
CDI Lycée Saint-Genès - Bordeaux
Travaux personnels encadrés / Classe de première – série ES
Thème spécifique ES : La consommation
Axes de
recherche
Besoins et
consommation
ulture et
consommation
Ressources et
consommation
Santé et
consommation
Pistes de travail
 Les besoins, leur histoire, leur évolution, leur renouvellement : besoins fondamentaux, besoins
psychologiques, besoins primaires, secondaires, innovations, publicité, marketing
 Satisfaction des besoins et consommation :
- Sphère non marchande : échanges, dons, bénévolat, consommations collectives, services publics, etc. ;
- Consommation marchande : revenu, prix, pouvoir d’achat, niveau de vie, épargne, crédit,
surendettement, promotions, soldes, etc. ;
- La non satisfaction des besoins : pauvreté, précarité, malnutrition, etc. ;
- Consommation et inégalités.
 mpact des modes de distribution : artisanat, grande distribution, vente par correspondance, ecommerce, etc.
 Les déterminants :
- Société rurale, urbaine, traditionnelle, moderne, etc.
- Structure de la famille, poids des jeunes, travail féminin, etc.
- Groupe d’appartenance, origine sociale, genre, âge, etc.
- Modèles culturels, logique de distinction, appartenance, etc.
 réation du besoin :
- Effet publicitaire ;
- Modes, produits jetables, low-cost, etc.
 onsommation et système de valeurs :
- Tabous, interdits religieux, ascétisme, hédonisme, matérialisme, utilitarisme, individualisme
- Rencontre de modèles de consommation étrangers : homogénéisation de la consommation,
syncrétisme, diversité culturelle ;
- Remise en cause des normes dominantes de consommation : contreculture, sous cultures.
 onsommation et pratiques culturelles : manières de consommer, sociabilité, loisirs, luxe, pratiques
physiques, etc.
 rts et consommation :
- La culture comme objet de consommation : marché de l’art, musées, spectacles, luxe.
- La consommation comme sujet de l’artiste.
- L’image du sportif comme support publicitaire.
 onsommation et limite des ressources :
- Les ressources disponibles et leur répartition spatiale : nature des produits consommés, choix des
techniques de production, propriété et gestion des ressources naturelles (eau, sol, matières premières,
énergies, etc.), spécialisations spatiales, mise en concurrence des territoires, annexion, conflits, accords
internationaux ;
- L’apparition et/ou la création de ressources : rôle de l’innovation, des transports, des communications,
découverte de continents (Amérique), les énergies nouvelles ;
- Les sites naturels comme objet de consommation : littoraux, sources thermales, montagne,
 Ressources et croissance :
- Les ressources facteurs de la croissance ;
- La place de la consommation dans la croissance et le développement, les politiques de soutien ;
- Les ressources épuisées ou dégradées par la consommation ;
- Surexploitation, pollution de l’environnement, reconversion des espaces ;
- Nouveaux matériaux, nouvelles consommations (textiles, fibres, combustibles, etc.).
 Ressources et développement durable :
- Gestion raisonnée des ressources ;
- Évolution du mode de production, décroissance ou éco-efficience ;
- Commerce équitable, résorption des inégalités ;
- Normes et labels.
 Les effets sur la santé :
- Consommation et pratiques alimentaires déséquilibrées : régimes, anorexie, obésité, malnutrition, etc.
- Consommation et addictions.
 La santé dans la consommation des ménages : les dépenses de santé.
 Santé et forme : nouveaux marchés (produits alimentaires, pratiques de remise en forme, coaching
personnalisé, etc.).
 Politiques sanitaires, principe de précaution, hygiène (fondements, pratiques, impacts, information,
publicité, slogan, etc.).
CDI Lycée Saint-Genès - Bordeaux
Travaux personnels encadrés / Classe de première – série ES
Thème spécifique ES : rise et progrès
Axes de recherche
rise et progrès des connaissances
Pistes de travail
♦ Pénuries, découvertes, inventions, innovations, nouveaux marchés,
nouveaux produits, nouveaux procédés.
♦ Rationalisation croissante et désenchantement : les effets de la
marchandisation universelle, l’argent et le religieux ; etc.
♦ Changements de paradigmes et « progrès » des connaissances
scientifiques.
♦ Crises et démocratisation ; libertés individuelles et crises des
institutions.
rise et changements
socioculturels, crise et
changements politiques
♦ Crises et évolutions artistiques et littéraires ; contestation, remise en
cause, créativité, etc.
♦ Crises et progrès de l’âge ; réalités naturelles et traductions culturelles,
faits de société (enfance, adolescence, etc.).
♦ Événements naturels, changements majeurs de l’environnement,
histoire de l’humanité.
♦ Crises et mobilisation des réseaux sociaux.
♦ Dynamique des écosystèmes et influence humaine : risques
écologiques, pollution, évolution des comportements, etc.
nnovations
♦ Crise de la biodiversité et évolutions biologiques.
♦ Crise et progrès techniques.
♦ Crise et histoire des civilisations.
♦ La croissance économique : progrès économique, technique, social,
développement humain, etc.
♦ La compétitivité : conditions de travail, conditions d’emploi,
délocalisations, etc.
♦ Crise sociale : progrès économique et anomie, progrès technique et
anomie, crise économique et anomie.
« Progrès » économique,
changement social, crises
♦ Progrès technologique et contrôle social.
♦ Hausse des cours et nouveaux marchés.
♦ Hausse des coûts, progrès scientifique, progrès technique.
♦ Révoltes, mouvements sociaux, conflits et progrès.
♦ Le processus de destruction créatrice : faillites et créations
d’entreprises
.
CDI Lycée Saint-Genès - Bordeaux