sciences de la vie et de la terre SvT sciences de la vie et de la terre Première S Terminale S PrOgramme 2014 tâches complexes cOORdOnnÉ PaR PaTrick DemOugeOT lOïc maThOn AGIR sciences de la vie et de la terre Enseignement de spécialité de SvT 145 SvT terminale S aides AIDE DE CONNAISSANCE 1 : Rappel sur la circulation des sèves dans le végétal Schéma bilan présentant la circulation des sèves dans une plante Bourgeon Lumière CO2 H 2O O2 Fruit Photosynthèse Phloème (sève élaborée) Xylème (sève brute) Tige Poils absorbants H2O et ions minéraux Racines © Réseau Canopé 2015 Le xylème transporte la sève brute (eau et sels minéraux) jusqu’aux feuilles. Les feuilles réalisent la photosynthèse et le phloème transporte la sève élaborée (eau et glucose) vers les autres organes. AIDE DE CONNAISSANCE 2 : Test de la liqueur de Fehling La liqueur de Fehling colore spécifiquement les sucres réducteurs. Elle est de couleur bleue et prend une coloration rouge brique à la chaleur. Absence de sucres réducteurs dans la solution testée Photos : © Claire Wilczynski AGIR Présence de sucres réducteurs dans la solution testée sciences de la vie et de la terre AIDE DE savoir-faire : Réaliser un schéma fonctionnel explicatif Le schéma doit vous permettre d’expliquer les différences et les points communs entre les deux parasites. Il doit donc être grand (une page ou une double page), pourvu de flèches, de légendes et de couleurs. Quelques points à ne pas oublier : —— les schémas des hôtes et des parasites doivent être simplifiés et réalisés avec des traits continus ; —— les légendes et flèches (sens de circulation des sèves, échanges gazeux) doivent être indiquées de façon organisée ; —— il est important d’utiliser des couleurs et d’indiquer la légende des couleurs ; —— il faut bien mettre en avant les types de métabolisme de chaque organisme puisque c’est ce qui est demandé ; —— apporter des explications permettant de répondre au problème est attendu au sein même du schéma ; —— il ne faut pas oublier le titre. AIDE à la démarche de résolution : —— Réaliser un schéma de l’hôte avec son système vasculaire. —— Grâce au document 2, insérer chaque parasite au bon endroit dans le système vasculaire de son hôte. —— Mettre en relation les documents 1, 2, 3 et 4 afin de déterminer quel organisme réalise de la photosynthèse. —— Mettre en relation les documents 2 et 4 afin de déterminer quels organismes respirent. —— Grâce au document 4, étudier les échanges gazeux de chaque organisme et les rajouter sur votre schéma. AGIR