REPUBLQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE

REPUBLQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE
MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR
ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE
UNIVERSITE MOHAMED KHIDER – BISKRA
FACULTE DES LETTRES ET DES LANGUES ETRANGERS
DEPARTEMENT DE LETTRES ET DES LANGUES ETRANGERES
FILIERE DE FRANCAIS
Mémoire présenté pour l’obtention du diplôme de master
Spécialité : Didactique
Dirigé par : Présenté et soutenu par :
RAHMANI Brahim GUERBAAI Fatima
Année universitaire
2015 / 2016
L'apport de la lecture plaisir dans l'enseignement/apprentissage du FLE
« Cas des apprenants de première année moyenne »
École de Meghezi Kacem - DOUCEN -

Je dédie ce travail de recherche à:
Mes très chers parents pour leurs sacrifices et leurs encouragements
durant toutes mes études.
Mes frères: Halim, Khaled, Badiss.
Mes sœurs: Aicha, Laila, Bouchra.
Mes nièces et mes neveux : Rami, Aniss, Lina, Leticia, Layan.
Mes chers et inoubliables amis: Karima, Souad, Basma, Sabah, Dalel
Ainsi qu'à tous les étudiants de ma promotion.

Tout d'abord, louange à Allah le tout puissant de m'avoir
donné la force et le courage. Sans sa miséricorde, ce travail
n'aura pas abouti .
J'adresse mon plus haut respect et ma sincère gratitude à mon
directeur de recherche M. Rahmani Ibrahim pour son aide
immense, sa simplicité et ses valeurs uniques qui m'ont
toujours soutenue dans les moments les plus difficiles. Et pour
m'avoir assisté tout au cours de l'achèvement de ce travail.
J'adresse mes profonds remerciements aux membres de jury qui
m'ont fait l'honneur d'examiner ce travail.
Je remercie toute personne qui a de près ou de loin contribué à
l'accomplissement de ce travail.

TABLES DES MATIERES
DEDICACE
REMERCIEMENTS
INTRODUCTION GENERALE…………………………………………………..……04
PREMIERE PARTIE: Considération théorique sur l'acte de lire
Première chapitre: La lecture dans l'enseignement/ apprentissage de FLE………...…...06
Introduction ……………………………………………………………………………...07
1- Définition de la lecture…………………………………………………………….….08
2- Les étapes de la lecture…………………………………………………..………...…09
2-1- Le traitement visuel………………………………………………………………….09
2-2- L’identification des mots……………………………………………………….…...10
2-3- La compréhension……………………………………………………………………12
3- Les méthodes d'enseignement de la lecture…………………………………………12
3-1- La méthode synthétique…………………………………………………………......13
3-2- La méthode globale……………………………………………………………..….13
3-3- La méthode mixte ……………………………………………………………….......13
4- Les situations d’apprentissage de la lecture…………………………………….…..14
4-1- La lecture aux élèves…………………………………………………………….......14
4-2- La lecture partagée………………………………………………………………...…15
4-3- La lecture guidée………………………………………………………………..…...15
4-4- La lecture autonome………………………………………………………………....16
5- Les difficultés de la lecture…………………………………………………………..16
5-1- la dyslexie………………………………………………………………………….....16
6- Les objectifs de l’acte de lire……………………………………………………..…...17
6-1- Lire pour mieux comprendre…………………………………………………......…..17
6-2- Lire pour savoir lire…………………………………………………………………..18
6-3- Lire pour le plaisir……………………………………………………………...….…18
7- Le lien entre la lecture et l'écriture………………………………………………......18
Conclusion …………………………………………………………………………..…....20