bTS en CORSE

DI PLO M E S
bTS
TOUTE L'INFO SUR LES MÉTIERS ET LES FORMATIONS
en CORSE
EDIITION 2017
2016
SOMMAIRE
Agriculture
Elevage
Aménagement
Forêt
Communication
audiovisuel
BTS Communication
BTSA Analyse, conduite et stratégie de l’entreprise agricole
BTSA Gestion forestière
BTSA Gestion et protection de la nature
BTS Comptabilité et gestion
Commercialisation
Vente
BTS Négociation et relation client
BTS Hôtellerie-restauration option A mercatique
et gestion hôtelière
BTS Hôtellerie-restauration option B art culinaire, art de la table et du service
BTS Tourisme
BTS Assistant de gestion de PME PMI
BTS Assistant de manager
BTS Management des unités commerciales
Alimentation
Hôtellerie
Restauration
Tourisme
Gestion des entreprises, comptabilité
Electricité
Electronique
Robotique
Informatique
internet
BTS Services informatiques aux organisations
option A solutions d’infrastructure, systèmes et
réseaux
BTS Services informatiques aux organisations
option B solutions logicielles et applications
métiers
BTS Conception et réalisation de systèmes automatiques
BTS Électrotechnique
BTS Systèmes numériques option B électronique et communications
Production,
transport
BTS Assistance technique d’ingénieur
2
LES BTS EN CORSE
SOMMAIRE
Mode d’emploi
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LES BTS EN CORSE
3
BTSA Analyse, conduite et stratégie de l’entreprise agricole

4
activités
Seul BTS généraliste agricole, cette formation
permet aux élèves d’acquérir de solides
compétences en agronomie (conduite de
productions végétales ou animales, maîtrise de
l’eau, etc.) et leur apprend à gérer les aspects
techniques, économiques, juridiques et financiers
d’une exploitation.
Selon la nature de son exploitation et sa
localisation, l’agriculteur-trice a la responsabilité
d’un ou plusieurs types d’élevage ou de culture.
Des activités connexes peuvent s’y ajouter :
transformation des produits agricoles, activités
de services (prestation d’accueil et de séjour à la
ferme, etc.).
Il ou elle réalise des choix techniques et financiers
pour optimiser sa production. C’est avant tout un
chef-fe d’entreprise.
Le conseiller-ère agricole apporte un conseil
personnalisé aux agriculteurs ou agricultrices. Son
activité l’amène à établir des diagnostics technicoéconomiques.
Son rôle : analyser les contextes locaux, nationaux
et internationaux ainsi que les potentialités de
l’environnement pour faire émerger, évoluer ou
accompagner des projets dans l’exploitation qu’il
ou elle conseille. Des cours de communication et
de techniques d’expression sensibilisent les élèves
aux techniques d’animation de groupe ou de projet.

accès :
- Bac pro Conduite et gestion de l’exploitation agricole
- Bac techno STAV Sciences et technologies de l’agronomie et du vivant : agronomie, alimentation, environnement, territoires
- Bac général S

vers l’emploi
- les exploitations agricoles, en tant que chef-fe
d’entreprise ou salarié-e
- les organismes de collecte et
approvisionnement (coopératives, SICA -société
d’intérêt collectif agricole-, groupement
d’agriculteurs, négociants)
- les organismes de développement agricole ou
rural (chambre d’agriculture, syndicat, mairie ou
regroupement de communes, SIVOM -syndicat
intercommunal à vocation multiple)
- les prestataires de services (centres de
gestion, banques, assurances)
- le secteur public (service technique et
économique des départements ou régions)

des exemples de métiers
programme
DOMAINES ET MODULES
„„ Projet de formation et
professionnel
„„ Agriculteur-trice
„„ Conseiller-ère agricole
„„ Contrôleur-euse de
performance
„„ Animateur-trice de
développement rural
„„ Ouverture sur le monde :
- Organisation économique, sociale et
juridique
- Techniques d’expression, de communication, d’animation et de documentation
- Langue vivante
Horaire
global sur
2 ans
87H00
87H00
174H00
116H00
BTSA Analyse, conduite et stratégie de l’entreprise agricole

programme
DOMAINES PROFESSIONNELS
ET MODULES
„„ Traitement des données et
informatique :
- Traitement de données
- Technologies de l’information et du
multimédia
„ „ Prise en compte du contexte
professionnel
- Diversité des agricultures et politiques
publiques
- Agricultures, agriculteurs, environnement professionnel et territorial
„„ Assurer la gestion économique,
financière et humaine de
l’entreprise
- Gestion économique et financière de
l’entreprise agricole
- Gestion sociale, administrative, juridique
et fiscale de l’entreprise agricole
- Entreprise agricole, produits agricoles
et marchés
- Raisonner une stratégie de l’entreprise
agricole conciliant compétitivité et
respect de l’environnement
„ „ Conduire des systèmes
biotechniques dans une
perspective de durabilité
- Fonctionnement d’un agroécosystème
- Conduite de systèmes biotechniques
- Construire un système biotechnique
innovant dans une perspective de
durabilité
lieux de formation en Corse
Horaire
global sur
2 ans
72H30
43h30
87h00
43h30
159h30
72h30
43h30
29h00
87H00
232H00
58H00
„ „ Module d’initiative locale (MIL)
87H00
„ „ Activités pluridisciplinaires
150H00
„„ Prise en compte du contexte professionnel : liens
entre agricultures et territoires, évolutions et
enjeux des politiques publiques, développement
durable du territoire, les partenaires de
l’entreprise agricole, etc.
„„ Gestion économique, financière et humaine de
l’entreprise agricole : problématiques d’achats et
de ventes sur les marchés agricoles, diagnostics
économiques de l’exploitation et outils de gestion
prévisionnelle, ressources humaines, droit et
fiscalité, etc.
„„ Raisonner une stratégie de l’entreprise agricole :
fonctionnement d’une exploitation agricole, diagnostics
de performance globale, adaptation du système
d’exploitation.
„„ Conduite des systèmes biotechniques :
problématiques liées au fonctionnement des
agroécosystèmes, interactions biophysiques,
enjeux de production et de durabilité, les
systèmes biotechniques (culture et élevage) et
leurs complémentarités.
„„ Construction d’un système biotechnique :
réalisation de projets, outils et méthodes.

formation en entreprise
„„ Lycée agricole Borgo-Marana
et après
...
zpoursuivre une formation
5
L’objectif de cette formation est l’insertion
professionnelle.
Toutefois avec un bon dossier ou une mention
à l’examen, il est possible de poursuivre en
licences professionnelles dans les domaines tels
que le conseil, le management des entreprises
agricoles.
Les meilleurs élèves peuvent aussi intégrer sur
concours, après une classe préparatoire «ATS
bio», une école d’ingénieur agronomique ou
école supérieure agricole privée.
zen lycée
12 à 16 semaines de stages dont 10 prises sur la scolarité complètent la formation.
en savoir + sur
l’apprentissage
*Le module d’initiative locale (MIL) : mis en place par les équipes pédagogiques, le MIL dépend des opportunités locales. Il peut être orienté
vers des activités historiques, ou géographiques ; l’étude d’une production locale, etc. Le module d’accompagnement au projet personnel et
professionnel (APPP) doit aider l’étudiant-e à affiner ses choix à l’issue de la formation et favoriser son insertion.
zse former tout au long de la vie
„ „ Réseau des Carif Oref
BTSA Gestion forestière

activités
Ce BTSA forme les élèves à la gestion des forêts et
des espaces boisés. L’élève apprend à connaitre les
essences forestières, à évaluer la qualité du bois
et les potentialités d’une parcelle de forêt. Il sait
utiliser les outils géomatiques, faire des relevés
topographiques, produire des inventaires et des
diagnostics qui permettront d’effectuer des choix en
terme de gestion forestière. Sa formation lui donne
une bonne connaissance de la politique forestière
territoriale, de l’organisation de la planification de
la forêt, et de ses enjeux économiques, sociaux et
environnementaux. L’enseignement porte aussi sur
les démarches d’animation et de concertation en
matière d’aménagement.
L’objectif étant une gestion durable de la forêt, l’élève
apprend à mettre en oeuvre des travaux sylvicoles
qui préservent les ressources, la biodiversité et
le patrimoine paysager. Il est capable, enfin et
surtout, d’organiser toutes les étapes d’un chantier
d’exploitation forestière : la prospection de coupe
de bois, l’estimation sur pied, le cubage, le choix
du système d’exploitation, la logistique, le suivi
du chantier ainsi que sa gestion économique et
administrative.
6

accès :
- bac pro Forêt
- bac pro Gestion des milieux naturels et de la faune
- bac techno STAV sciences et technologies de l’agronomie et du vivant : agronomie, alimentation, environnement, territoires
- bac général ES série économique et sociale
- bac général S série scientifique

vers l’emploi
Le technicien supérieur forestier peut
occuper des fonctions de gestionnaire d’un
massif forestier, d’agent de développement
et d’animation auprès de propriétaires, de
technicien d’études ou de recherche, de
responsable d’unité de transformation du bois,
de chef d’entreprise de travaux ou d’exploitation
forestière.

des exemples de métiers
„„ conducteur/trice de machines
agricoles
„„ mécanicien/ne-réparateur/trice
en matériel agricole
„„ technicien/ne forestier/ère
„„ technico-commercial/e en
agroalimentaire
programme
DOMAINES ET MODULES
„„ Projet de formation et
professionnelle
„„ Ouverture sur le monde :
- Organisation économique, sociale et
juridique
- Techniques d’expression, de communication, d’animation et de documentation
- Langue vivante
- Activités pluridisciplinaires du
domaine commun
- EPS
Horaire
global sur
2 ans
87H00
87H00
174H00
116H00
24H00
87H00
BTSA Gestion forestière

programme
DOMAINES PROFESSIONNELS
ET MODULES
„„ Traitement des données et
informatique :
- Traitement de données
- Technologies de l’information et du
multimédia
„ „ Connaissances scientifiques,
techniques, économiques et
réglementaires liées au secteur
professionnel
- Diagnostics forestiers
- Politique forestière, acteurs et territoires
- Interventions de gestion durable en
forêt ou autres espaces boisés
- Mobilisation et valorisation du bois
- Planification forestière
lieux de formation en Corse
Horaire
global sur
2 ans
72H30
43h30
188H30
116H00
188H30
203H00
116H00
„ „ Module d’initiative locale (MIL)
87H00
„ „ Activités pluridisciplinaires
150H00
*Le module d’initiative locale (MIL) : mis en place par les
équipes pédagogiques, le MIL dépend des opportunités locales.
Il peut être orienté vers des activités historiques, ou géographiques ; l’étude d’une production locale, etc. Le module
d’accompagnement au projet personnel et professionnel
(APPP) doit aider l’étudiant-e à affiner ses choix à l’issue de la
formation et favoriser son insertion.
Enseignement professionnel
„„ Sciences économiques et de gestion : acteurs
et fonctionnement du secteur forestier, suivi
économique et administratif des chantiers
„„ Biologie - Écologie : biologie de l’arbre
(croissance, nutrition, reproduction), sol et
climat, enjeux écologiques
„„ Sciences et techniques des équipements : choix
du matériel, utilisation en sécurité
„„ Aménagement et gestion forestière :
connaissance des essences forestières,
évaluation du peuplement forestier, diagnostic
et inventaire forestier, topographie, utilisation
d’outils de cartographie, analyse de données,
organisation de chantier d’exploitation forestier,
gestion durable des forêts, planification et mise
en oeuvre des interventions sylvicoles, démarche
d’animation et de concertations territoriales,
organisation de la mise en marché des bois.

formation en entreprise
zen lycée
1212àà1616semaines
semainesde
destages
stagesdont
dont1010prises
prisessur
surlalascolascolarité
complètent
la
formation.
rité complètent la formation.
en savoir + sur
l’apprentissage
„„ Lycée agricole Borgo-Marana
et après
...
zpoursuivre une formation
Le BTS est un diplôme conçu pour une insertion
professionnelle. Cependant avec un bon dossier
ou une mention à l’examen, il est possible de
s’inscrire en licence professionnelle ou même la
licence générale.
Les meilleurs étudiants peuvent aussi suivre une
classe préparatoire en un an, ATS bio, et présenter les concours agronomiques et vétérinaires
pour rejoindre l’une des écoles publiques d’ingénieur ou vétérinaire.
Il existe un concours spécifique permettant de
préparer le cursus ingénieur par la voie de l’apprentissage dans certaines écoles agronomiques.
Les diplômés peuvent également intégrer une
école privée d’ingénieur de l’agriculture.
zse former tout au long de la vie
„„ Réseau des Carif Oref
7
BTSA Gestion et protection de la nature

activités
Ce BTSA forme les élèves à la mise en œuvre des
programmes concernant la gestion des espaces, des
espèces et de l’environnement.
L’élève apprend à identifier la biodiversité, à réaliser
des inventaires floristiques et faunistiques.
Il ou elle est capable d’analyser les écosystèmes, de
faire des états des lieux et des mesures d’impact,
de réaliser des opérations de génie écologique.
L’enseignement aborde les techniques d’animation
pour mener des actions pédagogiques ciblées par
public.
8
La formation porte également sur les volets
administratifs et financiers d’un projet, sur les
démarches de concertation avec les différents
acteurs du territoire, sur la réglementation.
La gestion des projets de gestion, de valorisation et
de préservation de la nature est appréhendée de
façon complète sous les angles techniques, juridiques,
économiques et humains.


vers l’emploi
Le-a technicien-ne supérieur-e en gestion et
protection de la nature est employé-e dans
des structures de tailles et de statuts très
hétérogènes : associations de protection et
découverte de l’environnement, organismes
de développement et de valorisation des
patrimoines naturels et culturels, collectivités
territoriales, parcs, entreprises, bureaux
d’études.
Ses fonctions peuvent être variées :
gestionnaire, animateur, éducateur, garde,
informateur-relais.... La demande de polyvalence
est forte.

des exemples de métiers
accès :
- Bac pro Gestion des milieux naturels et de la faune
- Bac techno STAV Sciences et technologies de
l’agronomie et du vivant : agronomie, alimentation,
environnement, territoires avec la spécialité aménagements et valorisation des espaces
- Bac général S ou ES
programme
DOMAINES ET MODULES
„„ Projet de formation et
professionnelle
„„ Gestionnaire d’espace naturel
„„ Chargé-e de la protection du
patrimoine naturel
„„ Chargé-e d’études milieux
naturels
„„ Animateur nature
„„ Ouverture sur le monde :
- Organisation économique, sociale et
juridique
- Techniques d’expression, de communication, d’animation et de documentation
- Langue vivante
- Activités pluridisciplinaires du
domaine commun
- EPS
Horaire
global sur
2 ans
87H00
87H00
174H00
116H00
24H00
87H00
BTSA Gestion et protection de la nature

programme
DOMAINES PROFESSIONNELS
ET MODULES
„„ Traitement des données et
informatique :
- Traitement de données
- Technologies de l’information et du
multimédia
„ „ Connaissances scientifiques,
techniques, économiques et
réglementaires liées au secteur
professionnel
- Expertises naturalistes
- Gestion de la nature et concertation du
territoire
- Opération de génie écologique
- Animation d’un public
- Démarche de projet d’aménagement
et de valorisation des espaces naturels
- Mise en œuvre de projets de gestion,
de valorisation et de préservation de la
nature
lieux de formation en Corse
Horaire
global sur
2 ans
72H30
43h30
217H30
116H00
145H00
101H30
101H30
130H30
„ „ Module d’initiative locale (MIL)
87H00
„ „ Activités pluridisciplinaires
150H00
*Le module d’initiative locale (MIL) : mis en place par les
équipes pédagogiques, le MIL dépend des opportunités locales.
Il peut être orienté vers des activités historiques, ou géographiques ; l’étude d’une production locale, etc. Le module
d’accompagnement au projet personnel et professionnel
(APPP) doit aider l’étudiant-e à affiner ses choix à l’issue de la
formation et favoriser son insertion.
Enseignement professionnel
„„ Expertises naturalistes : Connaissances
scientifiques, naturalistes et techniques nécessaires
à la mise en œuvre des pratiques d’inventaires et
de suivis écologiques d’espaces naturels.
„„ Gestion de la nature et concertation du territoire :
Analyse des enjeux politiques et culturels d’un
territoire.
„„ Opération de génie écologique : Activités qui
préservent et développent le fonctionnement des
milieux naturels, la biodiversité et la qualité des
paysages.
„„ Animation d’un public : Conception et mise en
œuvre d’actions d’animation, d’information et de
sensibilisation dans une démarche d’éducation à
l’environnement et au développement durable.
„„ Démarche de projet d’aménagement et de
valorisation des espaces naturels : enjeux,
méthodes et outils.
„„ Mise en œuvre de projet de gestion, de valorisation
et de préservation de la nature : Mise en situation
professionnelle de conduite d’un projet.

formation en entreprise
„„ Lycée agricole U RIZZANESE - Sartène
„„ Lycée agricole Borgo-Marana
et après
...
zpoursuivre une formation
9
L’objectif de cette formation est l’insertion
professionnelle.
Toutefois avec un bon dossier ou une mention
à l’examen, il est possible de poursuivre en
licences professionnelles dans les domaines
tels que le conseil, le management des entreprises agricoles.
Les meilleurs élèves peuvent aussi intégrer
sur concours, après une classe préparatoire
«ATS bio», une école d’ingénieur agronomique
ou école supérieure agricole privée.
zen lycée
12 à 16 semaines de stages dont 10 prises sur la scolarité complètent la formation.
en savoir + sur
l’apprentissage
zse former tout au long de la vie
„„ Réseau des Carif Oref
BTS Hôtellerie-restauration option A mercatique et gestion hôtelière

activités

vers l’emploi
Le ou la titulaire du BTS Hôtellerie-restauration
est capable d’assumer la responsabilité d’un
service d’hôtellerie ou de restauration, de
fidéliser et de développer la clientèle.
Dans les hôtels, les résidences de tourisme,
les centres de vacances ou des structures
d’hébergement collectifs ou sociaux (maisons de
retraite...).
Il-elle possède des aptitudes pour diriger, former
et animer son équipe. Son rôle est à la fois
d’organiser et de gérer. Son sens du contact est
utile autant au sein de l’équipe que vis-à-vis de la
clientèle.
Il existe des débouchés à l’étranger.
Il-elle peut débuter comme chef-fe de partie,
réceptionniste ou gouvernant-e avant d’accéder
à des postes d’encadrement ou de direction.
10
L’option Mercatique et gestion hôtelière forme
aux méthodes commerciales et marketing et à la
gestion financière d’un établissement.
Le-la diplômé-e gère les achats, la réception et le
stockage des marchandises.
Il-elle connaît les techniques de recherche,
d’accueil et de traitement des différents types de
clientèle.

accès :
Principalement élèves issus d’un bac technologique
Hôtellerie ou une année de mise à niveau en hôtellerie restauration, ou d’un bac pro du même champ
professionnel avec un excellent dossier scolaire.
des exemples de métiers
„„ Gouvernant ou gouvernante
„„ Réceptionniste (night
auditor)
„„ Directeur ou directrice
d’hôtel...

programme
DOMAINES ET MODULES
Enseignements
généraux
Horaires 2e
1re
Hedomadaires
année
année
moyens
„„„ „ Français,
Français histoire-géographie,
éducation civique
2H004H30
2H00
„„„ „ Mathématiques
Langue vivante–sciences
A
physiques et chimiques
2H004H00
2H00
„„„ „ Arts
appliqués
Langue
vivanteetBcultures
artistiques
2H00 1H
2H00
Economie
générale
„„„ „ Langue
vivante
2H00 2H
2H00
Economiephysique
d’entreprise
et gestion RH
„„„ „ Education
et sportive
2H00
2 ou 3H00 2H00
BTS Hôtellerie-restauration option A mercatique et gestion hôtelière

programme
DOMAINES PROFESSIONNELS ET MODULES
lieux de formation en Corse
1re
année
2e année
„„ Droit
1H00
2H00
„„ Gestion comptable,
financière, fiscale
8H00
8H30
„„ Mercatique
2H00
5H00
„ „ Sciences appliquées à
l’hôtellerie restauration
2H00
„„ Génie culinaire
3H00
2H00
„ „ Restauration et
connaissance des
boissons
3H00
2H00
„ „ Hébergement et
communication
professionnelle
2H00
3H30
„ „ Ingénierie et
maintenance
1H00
„„ Langue vivante C
(facultatif)
2H00
„ „ Actions professionnelles
appliquées (facultatif)
2H00
„„
„„
„„
„„
„„
2H00

2H00
En seconde année, l’option mercatique et gestion hôtelière
approfondit la gestion financière ainsi que les techniques hôtelières (réservations, étude des phénomènes et des flux touristiques, techniques de recherche, d’accueil et de traitement des
différents types de clientèle).
Enseignement professionnel
Mercatique : développement des qualités commerciales,
utilisation professionnelle des outils de communication
permettant de s’adapter aux évolutions de
l’environnement. Sciences appliquées : microbiologie,
parasitologie et toxicologie alimentaires. Ergonomie,
sécurité, confort. Hygiène et entretien des locaux,
des équipements, des matériels, etc.
Génie culinaire : la gastronomie française. Les
équipements.
La planification. La production.
Restauration et connaissance des boissons : le
fonctionnement du système de restauration.
Prestations, exploitation des points de vente,
facturation, animation, communication en
restauration. Gestion opérationnelle des ressources
humaines. Contrôle qualité et productivité en
restauration.
Hébergement et communication professionnelle :
accueil et hébergement, organisation du travail.
Conception du produit. Conduite de l’équipe.
Dynamique commerciale. Communication,
négociation, vente. Diagnostic et contrôle.
formation en entreprise
„ „ Lycée professionnel Fred Scamaroni - Bastia
et après
...
zpoursuivre une formation
11
„„ Possible en licence pro du domaine concerné,
à l’université, éventuellement en école
spécialisée en hôtellerie-restauration ou en
école de commerce et de management via
une admission parallèle.
„„ Licences professionnelles
proposées à l’université de
Corse
zen lycée
Sous statut scolaire, l’élève est en stage pendant 16 à
20 semaines , dont 12 semaines consécutives en de 1re
année.
en savoir + sur
l’apprentissage
zse former tout au long de la vie
„„ Réseau des Carif Oref
BTS Hôtellerie-restauration option B art culinaire, art de la table et du service

activités
Le BTS Hôtellerie-Restauration forme à la gestion
d’un service d’hôtellerie ou de restauration, à la
fidélisation et au développement de la clientèle.
À la fois organisateurs et gestionnaires, les
titulaires du BTS Hôtellerie-Restauration ont
acquis et développé toutes les aptitudes et
compétences nécessaires pour diriger, former et
animer une équipe.
L’option art culinaire forme les étudiants-es à
la nutrition, la diététique, l’hygiène et sécurité
appliqués aux activités de restauration.
12

vers l’emploi
Ce BTS permet d’accéder rapidement à des
postes à responsabilités dans la restauration,
les services de gestion de chaînes hôtelières et
d’hôtels de tourisme.
Le ou la titulaire peut aussi se mettre à son
compte.
Ce-cette professionnel-le exerce son activité tant
dans des organisations productives de biens et
de services hôteliers à vocation commerciale
ou sociale que dans des entreprises connexes
à l’industrie hôtelière et ce dans un contexte
d’ouverture à l’internationale.
Ils-elles acquièrent également des compétences
dans les procédés et équipements des différents
types de production et de distribution de la
nourriture, y compris la production industrielle.
des exemples de métiers

accès :
Principalement élèves issus d’un bac technologique
Hôtellerie ou une année de mise à niveau en hôtellerie restauration, ou d’un bac pro du même champ
professionnel avec un excellent dossier scolaire.
„„ Cuisinier ou cuisinière
„„ Sommelier ou sommelière
„„ Chef ou cheffe de
cuisine…

programme
DOMAINES ET MODULES
Enseignements
généraux
Horaires 2e
1re
Hedomadaires
année
année
moyens
„„„ „ Français,
Français histoire-géographie,
éducation civique
2H004H30
2H00
„„„ „ Mathématiques
Langue vivante–sciences
A
physiques et chimiques
2H004H00
2H00
„„„ „ Arts
appliqués
Langue
vivanteetBcultures
artistiques
2H00 1H
2H00
Economie
générale
„„„ „ Langue
vivante
2H00 2H
1H00
Economiephysique
d’entreprise
et gestion RH
„„„ „ Education
et sportive
2H00
2 ou 3H00 2H00
BTS Hôtellerie-restauration option B art culinaire, art de la table et du service

programme
DOMAINES PROFESSIONNELS ET MODULES
lieux de formation en Corse
1re
année
Enseignement professionnel
2e année
„„ Droit
1H00
2H00
„„ Gestion comptable,
financière, fiscale
8H00
3H00
„„ Mercatique
2H00
2H00
„ „ Sciences appliquées à
l’hôtellerie restauration
2H00
2H00
„ „ Génie culinaire
3H00
8H00
„ „ Restauration et
connaissance des
boissons
3H00
4H00
„ „ Hébergement et
communication
professionnelle
2H00
1H00
„ „ Ingénierie et
maintenance
1H00
1H00
„„ Langue vivante C
(facultatif)
2H00
„ „ Actions professionnelles
appliquées (facultatif)
2H00
En seconde année, l’option art culinaire, art de la table
et du service est axée sur les techniques de production
culinaire et de distribution en cuisine et en salle, sur
l’économie d’entreprise, l’hygiène, la sécurité, la nutrition,
la diététique, ainsi que sur les langues vivantes.
„„ Techniques et moyens de gestion : Gestion
comptable, financière, fiscale et travaux
d’application
„„ Mercatique et travaux d’application
„„ Sciences appliquées à l’hôtellerie et à la
restauration : microbiologie, toxicologie, hygiène
et sécurité
„„ Techniques professionnelles : Génie culinaire ;
Restauration et connaissance des boissons
„„ Hébergement et communication professionnelle
„„ Ingénierie et maintenance
2H00

2H00
formation en entreprise
„„ Lycée professionnel Fred Scamaroni - Bastia
et après
...
zpoursuivre une formation
13
„ „ Possible en licence pro du domaine concerné,
à l’université, éventuellement en école
spécialisée en hôtellerie-restauration ou en
école de commerce et de management via
une admission parallèle.
„„ Licences professionnelles
proposées à l’université de
Corse
zen lycée
Sous statut scolaire, l’élève est en stage pendant 16 à
20 semaines , dont 12 semaines consécutives en de 1re
année.
en savoir + sur
l’apprentissage
zse former tout au long de la vie
„„ Réseau des Carif Oref
BTS Tourisme

activités
Les titulaires du BTS tourisme sont des
professionnels-les pouvant informer et conseiller
les clients français et étrangers sur des
prestations relevant du domaine du tourisme.
Ils-elles sont capables :
- de finaliser la vente de ces prestations
touristiques et d’en assurer le suivi commercial ;
- de créer et font la promotion de produits
touristiques ;
- d’accueillir et d’accompagner des touristes ;
- de collecter, traiter et diffuser l’information en
lien avec le secteur du tourisme.
14

vers l’emploi
Les diplômés-es travaillent dans les agences de
voyage, les centrales d’achat et de réservation,
les voyagistes, dans les offices de tourisme
mais aussi dans les résidences de tourisme, les
villages vacances, les parcs d’attractions.
Les compétences et expériences acquises
en formation leur permettent de s’orienter
vers des secteurs d’activités proches comme
l’événementiel, le sport ou les transports.
Ces professionnels-les possèdent une
culture approfondie des métiers du tourisme
(connaissance du cadre organisationnel et
juridique, du marché et de l’organisation
touristique...).

La maîtrise des langues étrangères est
essentielle dans ce secteur d’activité.
des exemples de métiers

accès :
- Bac techno STMG
- Bac général L ou ES
„„ Accompagnateur ou
accompagnatrice de voyages
„„ Conseiller ou conseillère en
voyages
„„ Agent ou agente de réservation
„„ Hôte ou hôtesse d’accueil
„„ Chef ou cheffe de produits
touristiques.
programme
DOMAINES ET MODULES
„„ Culture générale et expression
„ „ Communication en langue vivante :
- langue A : Anglais
- langue B *
„ „ Gestion et relation client
1re
année
2e
année
2H00
2H00
6H00
6H00
4H00
4H00
BTS Tourisme

programme
DOMAINES PROFESSIONNELS ET MODULES
„„ Élaboration de l’offre
touristique :
- tourisme et territoire
- cadre organisationnel et juridique des activités touristiques
- mercatique et conception de
prestation touristique
lieux de formation en Corse
1re
année
Enseignement professionnel
„„ Lycée Giocante de Casabianca
2e année
4H00
2H00
4H00
2H00
5H00
5H00
„„ Gestion de l’information
touristique :
- tronc commun 1 ère année
- dominante « informations et
multimédias »
- dominante « information et
tourismatique »
4H00
3H00
„„ Parcours de
professionnalisation :
- étude personnalisée encadrée
- atelier de professionnalisation
**
- stage
1H00
3H00
1H00
4H00
„„ Accès des étudiants aux
ressources informatiques
et documentaires de
l’établissement
4H00
4H00
„„ Langue vivante étrangère
(facultatif) * * *
2H00
2H00
„„ Gestion de la relation client
„„ Mercatique et conception de la prestation
touristique : promotion du produit des
ressources), maîtrise des ressorts techniques
et économiques touristique, fixation du prix
du), orientation stratégique, évaluation des
performances de l’organisation.
„„ Tourisme et territoire
„„ Cadre organisationnel et juridique des activités
touristiques
„„ Gestion de l’information touristique
„„ Élaboration de l’offre touristique
„„ La professionnalisation est renforcée par
des ateliers qui permettent aux étudiantses d’approfondir le programme par des cas
pratiques de voyages d’affaires en langue
étrangère... et par la réalisation d’une étude
personnalisée encadrée.
„„ Les activités professionnalisantes sont évaluées
à l’examen.

formation en entreprise
et après
...
zpoursuivre une formation
15
„„ Le BTS est un diplôme conçu pour une
insertion professionnelle. Cependant,
avec un bon dossier ou une mention à
l’examen, il est possible de poursuive
en licence professionnelle du secteur
du tourisme et des loisirs sportifs,
du management des établissements
de loisirs, de l’accompagnateur en
écotourisme, par exemple.
„„ Licences professionnelles
proposées à l’université de
Corse
zen lycée
Sous statut scolaire, l’élève est en stage pendant en
France ou à l’étranger pendant 12 semaines réparties
sur les deux années.
en savoir + sur
l’apprentissage
* langues au choix : allemand, arabe, chinois, espagnol, hébreu, italien, japonais, portugais, russe.
** 2h/élèves hebdomadaires d’atelier sont co-animées par 2 professeur-es.
*** obligatoirement différente de l’anglais et de la langue B
zse former tout au long de la vie
„„ Réseau des Carif Oref
BTS Communication

activités
Ce BTS forme des spécialistes capables de
commercialiser et de réaliser des projets de
communication. Leurs activités varient en
fonction des lieux d’exercice :
- En entreprise privée, agence spécialisée,
entreprise ou organisme public : participer
à la conception, à la mise en œuvre et au
suivi d’actions de communication interne ou
externe.
- En agence de communication ou de publicité :
coordonner les activités des commerciaux
et commerciales, des responsables de
fabrication et de création ; rechercher de
nouveaux clients et négocier.
16
- En régie ou dans les médias : organiser la
prospection, conseiller les annonceurs et
commercialiser l’espace publicitaire.

vers l’emploi
Dans les structures disposant d’un service de
communication, le-la titulaire de ce BTS peut
s’insérer comme assistant-e à la direction de la
communication.
Il-elle peut être amené-e à occuper des
fonctions de chargé-e de communication,être
rattaché-e à la direction ou exercer des
fonctions commerciales, administratives...
dans les structures n’ayant pas de service de
communication.
Dans les agences, régies ou supports de
communication (radio, presse, TV, affichage...), ilelle occupe un emploi d’assistant-e commercial-e
ou technique ou encore commercial-e. Suivant
la structure, il ou elle peut aussi exercer comme
attaché-e de presse ou acheteur-euse d’espaces
publicitaires

des exemples de métiers

accès :
- Bac techno STMG sciences et technologies du
management et de la gestion
„„ Assistant ou assistante en
communication
„„ Chargé ou chargée de
communication interne
„„ Chargée ou chargé d’études
média
„„ Chargé ou chargée de relations
publiques
„„ Acheteuse ou acheteur d’espaces
publicitaires.
programme
1re
année
2e
année
„„ Culture de la communication
4H00
4H00
„„ Communication en langue vivante :
- langue A
3H00
3H00
„„ Management des entreprises
2H00
2H00
DOMAINES ET MODULES
BTS Communication

programme
lieux de formation en Corse
Enseignement professionnel
1re
année
2e année
2H00
1H00
„„ Projet de communication
4H00
4H00
„„ Conseil et relation
annonceur
3H00
3H00
„ „ Veille opérationnelle
2H00
2H00
„„ Atelier production
4H00
4H00
„„ Atelier relations
commerciales
2H00
2H00
„ „ Langue vivante B
2H00
2H00
„„ Aide au partenariat
2H00
2H00
„ „ Accès des étudiants aux
ressources informatiques
et documentaires
3H00
3H00
„„ Langue vivante C
(facultatif)
2H00
2H00
zenEn
lycée
apprentissage en Corse
„ „ Actions professionnelles
appliquées (facultatif)
2H00
2H00
La durée totale des périodes en entreprise représente
1100 heures au minimum réparties sur les deux années
de formation
DOMAINES PROFESSIONNELS ET MODULES
„„ Droit
„„ Cultures de la communication : psychologie de la
communication, expression visuelle et production
consacrés à la communication sous tous ses aspects
historiques, sociaux, culturels et psychologiques.
„„ Projet de communication : Établir un cahier des
charges et un projet d’étude et assurer le suivi du
projet et les relations avec les prestataires.
„„ Conseil et relation annonceur : relations
commerciales avec les clients et les prestataires,
prospection, négociation et gestion des relations
commerciales
„„ Veille opérationnelle : Connaître les sources
d’informations, recherches et études documentaires
pour alimenter un système d’information.
„„ En atelier de production, les étudiants-es doivent
concevoir et mettre en œuvre un projet de
communication, réaliser des supports
„„ En atelier de relations commerciales, ils ou elles
sont mis en situation professionnelle : gestion de
relations avec un prestataire, vente d’un projet de
communication à un client.

formation en entreprise
en savoir + sur
l’apprentissage
„„ Ecole de Management de Bastia (Apprentissage)
et après
...
zpoursuivre une formation
17
„„ Possibles en licence pro du
domaine concerné, à l’université,
éventuellement en école spécialisée en
hôtellerie-restauration ou en école de
commerce et de management via une
admission parallèle.
„„ Licences professionnelles
proposées à l’université de
Corse
zse former tout au long de la vie
„„ Réseau des Carif Oref
BTS Management des unités commerciales

18
activités
Ce BTS forme des responsables d’une unité
commerciale. La formation est axée sur
le management et la gestion des unités
commerciales. L’élève apprend à diriger une
équipe (constitution d’une équipe motivée
et organisation du travail) et à gérer une
unité commerciale. Il est capable d’assurer le
fonctionnement de l’unité commerciale (suivi du
cycle d’exploitation, équipements, traitements
des incidents), la gestion prévisionnelle
(évaluation des performances, prévisions,
objectifs, objectifs, commerciaux et financiers,
budget de trésorerie) et la diffusion des résultats
de l’activité. La formation porte aussi sur le
développement de l’unité commerciale afin d’être
en mesure de concevoir, conduire et évaluer un
projet. Il acquiert des connaissances portant sur
la gestion de la relation avec la clientèle ce qui
lui donne la capacité de mener des actions pour
attirer le client, l’accueillir, lui vendre des produits
ou des services répondant à ses attentes et à
le fidéliser. Formé à gestion et l’animation de
l’offre de produits ou de services, il sait élaborer
une offre commerciale adaptée à la clientèle,
gérer les achats et les approvisionnements,
mettre en place un espace commercial attractif
et dynamiser l’offre des produits et des services.
Enfin, il acquiert une bonne connaissance des
technologies de l’information et notamment de
l’informatique commerciale. Il apprend à assurer
la veille commerciale afin de réaliser des études
commerciales.

vers l’emploi
Il–elle exerce ses activités sous l’autorité d’un
dirigeant ou d’une dirigeante ou en large
autonomie. Il-elle travaille essentiellement en
entreprise de distribution du secteur alimentaire
ou spécialisé, en unité commerciale d’entreprise
de production, en entreprise de prestation
de services (assurance, banque, immobilier,
location, communication, transport).

accès :
- Bac techno STMG - Bac général L ou ES - Bac pro
commerce

des exemples de métiers
„„ Second ou seconde de rayon
„„ Directrice ou directeur
adjoint-e de magasin
„„ Chargé ou chargée de clientèle
„„ Télévendeur ou télévendeuse
„„ Chargée ou chargé d’accueil
„„ Chargé ou chargée de
l’administration commerciale.
„„ Responsable de rayon
programme
1re
année
2e
année
„„ Français
2H00
2H00
„ „ Langue vivante 1
3H00
3H00
„ „ Economie générale
2H00
2H00
„„ Management des entreprises
2H00
2H00
„„ Droit
2H00
2H00
DOMAINES ET MODULES
BTS Management des unités commerciales

programme
DOMAINES PROFESSIONNELS ET MODULES
lieux de formation en Corse
1re
année
Enseignement professionnel
2e année
„„ Management et gestions
des unités commerciales
4H00
6H00
„„ Gestion de la réalisation
commerciale
9H00
2H00
„„ Développement de l’unité
commerciale
3H00
9H00
„ „ Informatique
commerciale
2H00
3H00
„ „ Communication
2H00
3H00
„ „ LV2 (facultatif
2H00
2H00
„ „ Accès aux ressources
informatiques et
documentaires
4H00
4H00
* réparties de façon sensiblement égale sur les deux an-
nées de formation et peuvent être fractionnées sur deux
semaines au minimum à sept semaines au maximum,
en fonction du projet pédagogique et des contraintes
de l'entreprise d'accueil. Le stage est particulièrement
valorisé lors des épreuves de ce BTS puisqu'il sert de
support à deux des épreuves professionnelles : "analyse
et conduite de la relation commerciale" et "projet de
développement d'une unité commerciale".
„„ Management et gestion des unités
commerciales
„ „ Gestion de la relation commerciale
„ „ Développement de l’unité commerciale
„ „ Informatiques commerciales
„ „ Communication
„„ Centre de Formation des Apprentis de HauteCorse - CFA Jean-Jacques Nicolai – Furiani
(Apprentissage)
„„ Lycée Jeanne d’Arc - Bastia (temps plein)
„„ Ecole de Management de Bastia (Apprentissage)
et après
...
zpoursuivre une formation
19
Le BTS est conçu pour permettre une insertion
directe dans la vie active. Il est cependant possible
de compléter cette formation, avec un bon dossier
scolaire, par :
„„ une licence professionnelle,
„„ Un DUT
„„ Un Bachelor

formation en entreprise
„„ Licences professionnelles
proposées à l’université de
Corse
zen lycée
Sous statut scolaire, l'élève est en stage pendant 12 à
14 semaines.*
en savoir + sur
l’apprentissage
zen CFA
La durée totale des périodes de formation en entreprise représente 1100 heures réparties sur les deux
années de formation.
zse former tout au long de la vie
„„ Réseau des Carif Oref
BTS Négociation et relation client

activités
Les titulaires de ce BTS sont des managers
de la vente, des commerciaux capables de
gérer la relation client dans sa globalité, de la
prospection jusqu’à la fidélisation.
Leurs tâches consistent à apprendre à créer et
développer une clientèle par la mise en œuvre de
plan de prospection.
Ces professionnels-lles sont formés-es à
la communication et à la négociation afin
d’être capable de proposer une solution
commerciale. Ils-elles sont initiés-es à la
recherche d’information sur le marché et sur la
clientèle afin de constituer une documentation
professionnelle nécessaire à la gestion de la
relation client. Formés-es à l’organisation et
au management de l’activité commerciale, ilselles apprennent à planifier et piloter l’activité
commerciale, et à participer à la constitution et à
l’organisation de l’équipe commerciale.
20

accès :
Principalement des élèves issus d’un bac technologique (STMG notamment) et d’un bac pro du même
champ professionnel.
- Bac pro Accueil-relation clients et usagers
- Bac pro Commerce
- Bac pro Vente (prospection-négociation-suivi de
clientèle)
- Bac techno STMG - Bac général ES, L ou S

vers l’emploi
Il ou elle exerce ses activités dans toutes les
entreprises commerciales ou de production
dotées d’une force de vente interne ou externe.
En fonction de son expérience et de ses qualités,
il ou elle peut devenir responsable d’une équipe
commerciale.
La vente directe, à domicile ou par réunion
constituent de bons débouchés pour ces
diplômé-es.
des exemples de métiers
„ „ Soutien à l’activité
commerciale : prospecteur
ou prospectrice ; animateur
ou animatrice de ventes ;
télévendeur ou télévendeuse...
„ „ Relation client : vendeur ou
vendeuse ; représentant-e ;
négociateur ou négociatrice
commercial-e
;
des; délégué-e
exemples
de métiers
conseiller ou conseillère de
clientèle ; chargé-e de clientèle
; attaché-e commercial-e…
„„ Management des équipes
commerciales : chef ou cheffe
des ventes, responsable des
ventes, responsable d’équipes
de prospection, responsable de
secteur, assistant manageur ou
assistante manageuse…

programme
1re
année
2e
année
„„ Français
2H00
2H00
„ „ Langue vivante 1
3H00
3H00
„ „ Economie générale
2H00
2H00
„„ Management des entreprises
2H00
2H00
„„ Droit
2H00
2H00
DOMAINES ET MODULES
BTS Négociation et relation client

programme
DOMAINES PROFESSIONNELS ET MODULES
lieux de formation en Corse
1re
année
2e année
„„ Gestion de clientèle
5H00
5H00
„„ Relation client
5H00
5H00
„„ Management de l’équipe
commerciale
3H00
3H00
„ „ Gestion de projet
6H00
6H00
„ „ Communication en
langue vivante étrangère
(facultatif)
„„ Management de l’équipe commerciale :
organiser, planifier et gérer ; prendre des
décisions commerciales ; connaître les
différents styles de management ; conduire un
groupe en réseau.
„„ Gestion de projet : vente, gestion, étude
des marchés et de la concurrence, veille
commerciale, orientations stratégiques,
opérations de communication ; prise de
décision ; communication et management de
projet ; gestion du temps.
„„ Lycée professionnel Jean Nicoli - Bastia (temps
plein ou apprentissage)
„„ Lycée Laetitia Bonaparte - Ajaccio (temps plein
ou apprentissage)
et après
...
zpoursuivre une formation
21
2H00
3H00
Enseignement professionnel
„ „ Droit et économie générale et
d’entreprise : langages économiques
et juridiques, documentation, analyse
d’une situation économique, juridique et
d’entreprise.
„ „ Gestion de clientèle : démarche centrée
sur le client, analyse de la clientèle,
détermination du prix, communication
médias ; gestion de la rentabilité et
du risque lié au client ; recherche des
informations commerciales, utilisation
des bases de données clients/prospects,
organisation de la prospection.
„ „ Relation client : créer et développer des
clientèles ; évaluer la demande, le prix, les
marges ; négocier ; communiquer.

formation en entreprise
zen lycée
Sous statut scolaire, les étudiants et étudiantes sont
en stage pendant seize semaines. Le stage se déroule
obligatoirement au sein d’entreprises ou d’organisations
dont l’activité principale est la commercialisation de
biens et de services auprès d’une clientèle de particuliers ou de professionnels.

zen formation
CFA
en entreprise
La durée totale des périodes de formation en entre-
„„ Le BTS a pour objectif l’insertion professionnelle
mais, avec un bon dossier, une poursuite
d’études est envisageable en licence
professionnelle à l’université, éventuellement en
licence généraliste, en écoles de commerce sur
concours spécifiques.
„„ Licences professionnelles
proposées à l’université de
Corse
zen
prise lycée
représente 1100 heures réparties sur les deux
années de formation.
zse former tout au long de la vie
en savoir + sur
l’apprentissage
„„ Réseau des Carif Oref
BTS Conception et réalisation de systèmes automatiques

activités
Le-a titulaire de ce BTS est spécialisé-e dans la
conception des équipements automatisés présents
dans des secteurs aussi variés que l’exploitation de
ressources naturelles, la production d’énergie, la
transformation de matière première, le traitement
de l’eau ou des déchets, l’agroalimentaire, l’industrie
pharmaceutique, l’industrie cosmétique (y compris le
luxe), la robotique, la réalisation d’équipements pour
le service à la personne, le pilotage d’installations
de spectacle ou de loisirs, la fabrication de
produits manufacturés (mécanique, automobile,
aéronautique et autres), la distribution de produits
manufacturés, l’industrie automobile, les transports,
la manutention, l’emballage, le conditionnement.
22
Conçus pour répondre à des besoins spécifiques, ces
systèmes automatiques sont réalisés sur mesure et
fabriqués à l’unité ou en petite série pour des clients
exigeants.

vers l’emploi
L’emploi se situe dans des sociétés de services
en automatismes ou dans les entreprises
utilisatrices ou réalisatrices de systèmes
automatiques et d’équipements automatisés.
Le-a diplômé-e peut trouver des postes dans de
nombreux secteurs autres qu’industriels.
Qu’il-elle exerce son métier dans les grandes
entreprises, sous l’autorité d’un responsable
d’études, ou dans les PME-PMI, de façon plus
autonome, il-elle peut occuper divers postes.
Avec de l’expérience, une évolution est possible
vers des fonctions d’encadrement.


accès :
- Bac pro Électrotechnique, énergie, équipements
communicants
- Bac pro Maintenance des équipements industriels
- Bac pro Métiers de l’électricité et de ses environnements connectés
- Bac techno STI2D
- Bac général S
des exemples de métiers
„„ dessinateur/trice en
construction mécanique
„„ électromécanicien/ne
„„ électromécanicien/ne en
remontées mécaniques
„„ opérateur/trice de raffinerie
„„ technicien/ne de maintenance
industrielle
„„ technicien/ne en automatismes
„„ technicien/ne pétrolier/ère
programme
1re
année
2e
année
„„ Culture générale et expression
3H00
3H00
„„ Langue vivante
2H00
2H00
„ „ Mathématiques
3H00
3H00
„„ Sciences physiques et chimiques
appliquées
2H00
2H00
„„ Conception des systèmes
automatiques
17H00
14H00
DOMAINES ET MODULES
BTS Conception et réalisation de systèmes automatiques

programme
DOMAINES PROFESSIONNELS ET MODULES
lieux de formation en Corse
1re
année
2e année
„„ Conduite et réalisation de
projet
3H00
6H00
„„ Accompagement
personnalisé
2H00
2H00
„„ Langue vivante facultative
1H00
1H00
Enseignement professionnel
„ „ L’avant-projet : connaissances des
procédés et des processus techniques,
techniques de créativité, notions
d’architecture, typologies des chaînes
fonctionnelles, estimation des coûts…
„ „ Les chaînes fonctionnelles : constituants
industriels d’acquisition des données,
de traitement, de commande de
puissance, actionneurs et effecteurs
industriels, transmissions mécanique de
puissance, outils de modélisation et de
dimensionnement mécanique, utilisation
de modeleur volumique pour l’obtention
de modèles mécaniques 3D, logiciels de
contrôle commande…
„ „ Le système automatique : constituants
industriels de traitement, de communication,
de sécurité, de dialogue homme-système,
utilisation d’un logiciel de CAO pour la
création de schémas, fonctionnement
détaillé d’une partie commande…
„„ Lycée Paul Vincensini - Bastia (temps plein)
...
„ „ La réalisation, la mise en service : réalisation
d’une opération de fabrication, d’un
assemblage d’éléments, technologie et
méthodes de câblages et de raccordements,
réalisation d’u programme...
et après
„ „ Le projet : conduite de projet, qualité,
santé et sécurité au travail, droit social,
développement durable.
„„ Le BTS a pour objectif l’insertion professionnelle
mais, avec un bon dossier, une poursuite
d’études est envisageable en licence
professionnelle à l’université, éventuellement en
licence généraliste, en écoles de commerce sur
concours spécifiques

formation en entreprise
zpoursuivre une formation
23
„„ Licences professionnelles
proposées à l’université de
Corse
zen lycée
Sous statut scolaire, les étudiants-es sont en stage
pendant 6 semaines en fin de 1re année.
en savoir + sur
l’apprentissage
zen CFA
La durée totale des périodes de formation en entreprise représente 1100 heures réparties sur les deux
années de formation.
zse former tout au long de la vie
„„ Réseau des Carif Oref
BTS Électrotechnique

activités
Le BTS électrotechnique forme des spécialistes de
l’étude, de la mise en œuvre, de l’utilisation et de la
maintenance des équipements électriques.
L’élève possède les compétences technologiques
nécessaires pour assurer des études et prendre
en charge les projets qui lui sont confiés. Si
l’informatique et l’électronique sont au cœur de sa
formation, d’autres disciplines sont aussi abordées :
mécanique, hydraulique, pneumatique, thermique, et
optique.
Les enseignements de communication et
d’anglais technique le rendent capables de
rédiger les documents et de dialoguer avec les
différents services de l’entreprise, les clients ou
les fournisseurs. Ses compétences en gestion lui
permettent de manager une équipe lors de la
réalisation de travaux neufs, d’interventions sur des
équipements ou d’actions de maintenance.
24


vers l’emploi
Dans les secteurs de la production industrielle,
du tertiaire, de l’habitat, du transport et de la
distribution de l’énergie électrique.
Les fonctions occupées par les titulaires de ce
diplôme sont très variées : études et méthodes,
essais, conduite de chantier, maintenance,
qualité, achat et vente, diagnostic énergétique…

accès :
- Bac pro Électrotechnique, énergie, équipements
communicants
- Bac pro Métiers de l’électrique et de ses environnements connectés
- Bac techno STI2D
- Bac général S
des exemples de métiers
„„ Électromécanicien ou
électromécanicienne
„„ Responsable du service aprèsvente (support technique)
„„ Technicien ou technicienne
d’essais
„„ Technicien ou technicienne en
électrotechnique
„„ Technicienne ou technicien en
lignes haute tensions exemples
de métiers
programme
1re
année
2e
année
„„ Culture générale et expression
3H00
3H00
„„ Langue vivante
2H00
2H00
„ „ Mathématiques
4H00
3H00
„„ Construction des structures
matérielles appliquées à
l’électronique
2H00
2H00
„„ Sciences appliquées
9H00
9H00
DOMAINES ET MODULES
BTS Électrotechnique

programme
DOMAINES PROFESSIONNELS ET MODULES
lieux de formation en Corse
1re
année
„„ Lycée Paul Vincensini - Bastia (temps plein)
ou apprentissage)
2e année
„„ Essai système
4H00
6H00
„„ Génie électronique
8H00
8H00
„„ Langue vivante facultative
1H00
1H00
et après
...
zpoursuivre une formation
Enseignement professionnel
„„ Le BTS est un diplôme conçu pour une insertion
professionnelle.
„„ Cependant, avec un bon dossier ou une mention
à l’examen, il est possible de poursuive en licence
professionnelle (du domaine de l’électronique, de
l’énergie, des automatismes ...), en licence LMD
(en électronique, électricité ...) ou d’intégrer une
école d’ingénieur en passant éventuellement par
une classe préparatoire technologie industrielle
post-bac+2 (ATS).
„ „ les sciences appliquées à
l’électrotechnique
„ „ le génie électrique : conversion de
l’énergie électrique, production, transport
et distribution de l’énergie électrique …
ainsi que des enseignements d’économie
et de gestion
„ „ la communication technique appliquée
aux infrastructures, à l’habitat, aux
bâtiments industriels et tertiaires
„ „ l’organisation de chantier
„ „ la construction des structures matérielles
appliquées à l’énergétique

formation en entreprise
„„ Licences professionnelles
proposées à l’université de
Corse
zen lycée
Sous statut scolaire, l’élève est en stage pendant 2
semaines en fin de 1re année (ouvrier) et 4 semaines
en 2e année (technicien) si possible dans la même
entreprise.
en savoir + sur
l’apprentissage
zen CFA
La durée totale des périodes de formation en entreprise représente 1100 heures réparties sur les deux
années de formation.
zse former tout au long de la vie
„„ Réseau des Carif Oref
25
BTS Systèmes numériques option B électronique et communications

26
activités

vers l’emploi
L’option électronique et communications du BTS SN
forme les étudiants-es à proposer une architecture
matérielle-logicielle qui contribue à modéliser tout
ou partie d’un produit.
Le ou la diplômé-e de ce bac pro travaille dans
les entreprises industrielles de maîtrise de
l’énergie (gestion des services généraux) et, le
plus souvent, chez les installateurs dépanneurs.
L’usage de composants complexes dans des
dispositifs électroniques et la mobilisation des
moyens de télécommunication de bas niveau sont
sa spécialité. Les diplômés sont capables de mettre
en œuvre la solution matérielle-logicielle à partir
de l’analyse d’un cahier des charges et de l’installer
chez le client.
Il-elle travaille également chez les constructeurs
d’équipements énergétiques et climatiques.
Enfin, ce-tte professionnel-le exerce dans les
entreprises spécialisées en exploitation et en
maintenance ou dans les entrepôts frigorifiques.
Ces professionnels-les réalisent de nombreux
tests de conformité et rédige une documentation
technique. Ils ou elles occupent des fonctions plus ou
moins encadrées par des ingénieurs.
Dans le secteur de l’électronique, les titulaires du
BTS SN se retrouvent majoritairement dans les
fonctions d’exploitation et de support (achats,
installation, maintenance, assistance technique).

accès :
- Bac pro Électrotechnique, énergie, équipements
communicants
- Bac pro Systèmes électroniques numériques
- Bac techno STI2D
- Bac général S

des exemples de métiers
„„ nivoculteur/trice
„„ responsable du service aprèsvente
„„ technicien/ne de maintenance
en informatique
„„ technicien/ne d’essais
„„ technicien/ne électronicien/ne
„„ technicien/ne télécoms et
réseaux
programme
1re
année
2e
année
„„ Culture générale et expression
3H00
3H00
„„ Langue vivante
2H00
2H00
„ „ Mathématiques
3H00
3H00
„„ Eco-gestion
1H00
1H00
DOMAINES ET MODULES
BTS Systèmes numériques option B électronique et communications

programme
DOMAINES PROFESSIONNELS ET MODULES
lieux de formation en Corse
1re
année
2e année
„„ Sciences physiques
6H00
7H00
„„ Informatique et réseaux
15H00
14H00
„ „ Accompagnement
personnalisé
2h00
2H00
„„ Langue vivante facultative
1H00
1H00
2 heures d’accompagnement personnalisé hebdomadaires sont
prévus notamment pour les élèves de bac pro.
Enseignement professionnel
„ „ Sciences physiques : comportement
dynamique des systèmes linéaires
analogiques (thermique, mécanique,
électrique) ; ondes mécaniques et
électromagnétiques, guidage, antennes
; traitement numérique du signal ;
transmission analogiques et numériques ;
colorimétrie et images numériques.
„ „ L’étude des systèmes électroniques
dans leurs aspects pratiques garde un
équilibre entre l’électronique analogique
et l’électronique numérique
„ „ Électronique et communication
„ „ Formation en entreprise

formation en entreprise
„„ Lycée Laetitia Bonaparte - Ajaccio (temps plein
ou apprentissage)
et après
...
zpoursuivre une formation
27
„„ Le BTS a pour objectif l’insertion professionnelle
mais, avec un bon dossier, une poursuite
d’études est envisageable en licence du domaine
informatique, en licence professionnelle dans
le secteur de l’informatique et des réseaux,
dans une école spécialisée en informatique ou
en classe préparatoire technologie industrielle
post-bac + 2 (ATS) pour intégrer une école
d’ingénieurs.
„„ Licences professionnelles
proposées à l’université de
Corse
zen lycée
Sous statut scolaire, les étudiants-es sont en stage
pendant 6 semaines en fin de première année.
en savoir + sur
l’apprentissage
zen CFA
La durée totale des périodes de formation en entreprise représente 1100 heures réparties sur les deux
années de formation.
zse former tout au long de la vie
„„ Réseau des Carif Oref
BTS Assistant de gestion de PME PMI

28
activités
L’assistant –e de gestion exerce sa mission auprès
du chef-fe d’entreprise d’une petite ou moyenne
entreprise ou d’un-e cadre dirigeant-e. Il ou elle en
est le collaborateur-trice direct-e et occupe une
position particulière au sein de l’entreprise par
son rôle d’interface, dans les relations internes et
externes, y compris dans un contexte international.
Sa polyvalence lui permet, dans la limite des
responsabilités fixées par le ou la chef-fe
d’entreprise :
- de participer à la gestion opérationnelle de
l’entreprise dans ses dimensions administrative
(gestion de l’agenda du chef ou de la cheffe
d’entreprise, communication interne, planning des
activités de l’entreprise…), comptable (réalisation
du plan comptable, optimisation des flux de
trésorerie…), commerciale (processus administratif
des achats et ventes, prospection …), humaine
(gestion administrative des personnels)…
- de contribuer à l’amélioration de l’efficacité de
l’entreprise par l’optimisation de son organisation
- de contribuer à la pérennité de l’entreprise par
l’anticipation de ses besoins, l’accompagnement du
développement et la participation au contrôle de
l’activité par la mise en place d’indicateurs qu’il ou
elle soumet à la direction.

accès :
- Bac pro tertiaire
- Bac techno STMG
- Bac général L ; ES

vers l’emploi
L’assistant-e de gestion PME-PMI travaille dans
des entreprises où la gestion administrative
requiert une forte polyvalence. Il s’agit
principalement de PME comprenant 5 à 50
salariés couvrant tous les secteurs d’activités,
où le-la dirigeant-e est propriétaire de son
entreprise et bénéficie d’une complète
indépendance sur le plan juridique et financier.
L’évolution de carrière est souvent liée à
la croissance de l’entreprise et/ou de la
compétence de l’assistant-e de gestion : les
délégations de pouvoirs qui lui sont confiées
sont de plus en plus importantes. Avec
l’expérience, l’assistant-e de gestion peut se
tourner vers des entreprises plus importantes
ou, à terme, vers la reprise d’une PME.

des exemples de métiers
„„ Assistant/e commercial/e
„„ Assistant/e de gestion en PME
„„ Assistant/e en ressources
humaines
„„ Secrétaire
programme
1re
année
2e
année
„„ Culture générale et expression
2H00
2H00
„ „ Langue vivante
4H00
3H00
„„ Economie - Droit
4H00
4H00
„„ Management des entreprises
2H00
2H00
DOMAINES ET MODULES
BTS Assistant de gestion de PME PMI

programme
DOMAINES PROFESSIONNELS ET MODULES
lieux de formation en Corse
1re
année
2e année
„„ Atelier professionnel
4H00
3H00
„„ Relation avec la clientèle
et les fournisseurs
4h00
3H00
-
2H00
„„ Administration et
développement des
ressources humaines
„„ Organisation et
planification
3H00
-
-
3H00
2H00
-
„„ Pérennisation de
l’entreprise
-
4H00
„„ Gestion du risque
-
2H00
„„ Communication
3.5H00
2H00
„„ Langue vivante 2
(facultatif)
2H00
2H00
„„ Gestion et financement
des actifs
„„ Gestion du système
d’information
Enseignement professionnel
„„ Gestion de la relation avec la clientèle : recherche
de la clientèle et contact, administration des
ventes…
„„ Gestion de la relation avec les fournisseurs :
recherche et choix des fournisseurs, achats de
biens et prestations de services, suivi des achats.
„„ Gestion et développement des ressources
humaines : gestion administrative du personnel
(les absences, la paie...), participation à la
gestion des ressources humaines (recrutement,
formation)
„„ Organisation et planification des activités : définition
d’une PME, rôle et outils de l’assistant-e...
„„ Participation à la gestion des immobilisations,
des ressources financières, de l’information.
„„ Pérennisation de l’entreprise : démarche
qualité, contrôle de gestion, développement
commercial...
„„ Gestion des risques
„„ Communication interne

formation en entreprise
„„ Centre de Formation des métiers de Corse-duSud-CFM - Ajaccio
„„ Centre de Formation des Apprentis de HauteCorse - CFA Jean-Jacques Nicolai – Furiani
et après
...
zpoursuivre une formation
29
„„ Le BTS a pour objectif l’insertion
professionnelle mais, avec un bon dossier,
une poursuite d’études est envisageable
en licence professionnelle dans le
domaine de la gestion, du management
des organisations, de la comptabilité, des
ressources humaines etc..., en licence LMD
administration et gestion des entreprise ou
administration économique et sociale, ou
encore, en école de commerce et de gestion
par le biais des admissions parallèles.
„„ Licences professionnelles
proposées à l’université de
Corse
zenEn
lycée
apprentissage en Corse
* (en France ou à l’étranger) complètent la formation : 6 semaines
consécutives en fin de 1re année et au moins 4 semaines en
février-mars en 2e année.
La durée totale des périodes de formation en entreprise représente 1100 heures réparties sur les deux
années de formation.
en savoir + sur
l’apprentissage
zse former tout au long de la vie
„„ Réseau des Carif Oref
BTS Assistant de manager

activités
L’assistant-e manager exerce ses fonctions
auprès du personnel d’encadrement dans les
domaines des ressources humaines, du droit de
l’entreprise, de la communication...
L’activité professionnelle du diplômé-e s’articule
autour de trois types de d’activités : la communication,
l’organisation et la documentation.
- En communication, il-elle est à même de
rédiger, traiter, produire des textes et des
documents de synthèse ; diffuser et transmettre
l’information ; accueillir les visiteurs.
- En organisation, il –elle gère l’information
textuelle et numérique, se charge de la tenue
des agendas et des plannings, organise des
événements...
- En documentation, il-elle recherche les sources
documentaires, actualise les dossiers.
La formation contribue à développer l’autonomie
et la notion de responsabilité, qualités
indispensables dans ces activités de nature
relationnelle, organisationnelle et administrative.
L’ouverture internationale de la plupart des
organisations exige de parler au moins deux
langues étrangères.
30

accès :
Bac pro Gestion-administration
Bac techno STMG
Bac général ES ; L

vers l’emploi
Les emplois intéressent tout type et toute
taille d’organisation (entreprises, associations,
administrations, autres organismes publics et
privés, nationaux ou internationaux).
Le parcours professionnel commence par
des emplois de type «assistant-e junior» ou
«assistant-e généraliste» puis se développe soit
vers l’assistanat de cadres de haut niveau soit
vers la spécialisation dans une fonction qui exige
une technicité croissante.
Il peut conduire vers des emplois de cadre
administratif.

des exemples de métiers
„„ Assistant/e commercial/e
„„ Assistant/e en ressources
humaines
„„ Assistant/e juridique
„„ Secrétaire
programme
1re
année
2e
année
„„ Culture générale et expression
2H00
2H00
„ „ Langue vivante A
3H00
3H00
„ „ Langue vivante B
3H00
3H00
„ „ Economie des entreprises
2H00
2H00
„„ Economie générale
2H00
2H00
„„ Droit
2H00
2H00
DOMAINES ET MODULES
BTS Assistant de manager

programme
DOMAINES PROFESSIONNELS ET MODULES
lieux de formation en Corse
1re
année
2e année
„„ Relations professionnelles
internes et externes
3H00
2H00
„ „ Information
4h00
-
„„ Aide à la décision
2H00
2H00
„„ Organisation de l’action
3H00
3H00
-
4H00
„„ Activités professionnelles
de synthèse
4H00
6H00
„„ Ateliers métiers
2H00
2H00
„„ Accès aux ressources
informatiques de
l’établissement
3H00
3H00
„„ Activités déléguées
À ce programme s’ajoute un module optionnel de spécialisation
d’une durée annuelle approximative de 72h, de préférence la 2è
année
Enseignement professionnel
„„ Les relations professionnelles internes et
externes : tenue de réunion, accueil des clients…
„„ L’information : le système d’information
(optimiser la circulation de l’information,
participer à l’évolution et à la sécurité du système
d’information), méthodes de recherche et de
production de l’information (veille, élaboration de
dossier documentaire,...), gestion des documents
(numérisation des documents, archivage..).
„„ L’aide à la décision : les techniques de résolution
de problème (tableaux de bord, gestion
d’agendas,...).
„„ L’Organisation de l’action.
„„ La prise en charge des activités déléguées :
montage d’un événement, gestion administrative
des ressources humaines du service, la gestion
des ressources matérielles, suivi des actions de
formation.
La professionnalisation est renforcée par des ateliers
métier qui permettent aux étudiants d’approfondir le
programme par des cas pratiques

formation en entreprise
„ „ Lycée Laetitia Bonaparte - Ajaccio (temps plein
ou apprentissage)
„ „ Lycée Paul Vincensini - Bastia (temps plein) ou
apprentissage)
et après
...
zpoursuivre une formation
31
„„ Le BTS a pour objectif l’insertion
professionnelle mais, avec un bon dossier,
une poursuite d’études est envisageable
en licence professionnelle à l’université,
éventuellement en licence généraliste,
en écoles de commerce sur concours
spécifiques.
„„ Licences professionnelles
proposées à l’université de
Corse
zen lycée
* dont 4 semaines consécutives au moins (qui peuvent être prolongées sur 4 semaines pendant les vacances scolaires).
Sous statut scolaire, les étudiants/étudiantes sont en
stage pendant 12 semaines en France ou à l’étranger
réparties sur les deux années*
en savoir + sur
l’apprentissage
zen CFA
La durée totale des périodes de formation en entreprise représente 1100 heures réparties sur les deux
années de formation.
zse former tout au long de la vie
„„ Réseau des Carif Oref
BTS Comptabilité et gestion

activités
Ce BTS forme des collaborateurs-trices
polyvalents-es qui peuvent exercer dans une
société d’assurances ou de courtage, une agence
générale ou une banque proposant des produits
d’assurance.
Ces professionnels-les sont aptes à prospecter
la clientèle, proposer et gérer des contrats,
réaliser des opérations de souscription et
d’indemnisation.
Ces activités peuvent concerner des assurances
de biens ou de personnes.
En prospection, il s’agit d’analyser les besoins du
client pour lui proposer des produits d’assurance
ou des produits financiers.
32
En matière de gestion des dossiers de sinistre, il
faut vérifier que la garantie est acquise, définir
la responsabilité et les éventuels recours et
procéder au règlement.

accès :
Bac pro Gestion-administration
Bac techno STMG
Bac général ES

vers l’emploi
Ce BTS constitue le premier niveau de recrutement
dans les entreprises. Les titulaires sont employés dans
les services de comptabilité-finance avec des missions
de gestion, comptabilité, fonctions administratives.
Les emplois se situent :
- entreprises du secteur concurrentiel industriel
et commercial (comptable unique dans les petites
entreprises ou comptable spécialisé-e dans les
entreprises de plus grande taille) ;
- entreprises prestataires de services comptables et
de gestion : cabinets d’expertise comptable, centres
de gestion agrées, cabinets d’audit et de conseil
comme assistant-e, collaborateur-trice ou chargé-e de
clientèle ;
- banques, les assurances ;
- secteur associatif ou les services comptables et
financiers du secteur public. Dans les entreprises,
après quelques années d’expérience, le ou la
comptable peut devenir chef-fe comptable ou évoluer
vers d’autres fonctions financières (contrôle de
gestion, audit interne). D’autre part, l’organisation
de la filière professionnelle comptable permet assez
facilement de se former tout au long de la vie et
d’accéder
à un niveaude
supérieur
de responsabilité
des exemples
métiers
des exemples de métiers
„„ Assistant ou assistante de
gestion en PME
„„ Comptable

programme
1re
année
2e
année
„„ Culture générale et expression
3H00
3H00
„„ Langue vivante Anglais
2H00
2H00
„ „ Mathématiques
2H00
2H00
„„ Economie générale
2H00
2H00
„„ Droit
2H00
2H00
„ „ Management des entreprises
3H00
2H00
DOMAINES ET MODULES
BTS Comptabilité et gestion

programme
DOMAINES PROFESSIONNELS ET MODULES
lieux de formation en Corse
1re
année
2e année
„„ Traitement et contrôle des
opérations comptables,
fiscales et sociales
11H00
6H00
„ „ Contrôle de gestion et
analyse financière et
sociale
2H00
2H00
„„ Ateliers professionnels
3H00
3H00
„„ Activités professionnelles
de synthèse
4H00
6H00
-
4H00
4H00
6H00
„„ Accès aux ressources
informatiques de
l’établissement
(facultatif)
3H00
3H00
„„ Langue vivante 2
(facultatif)
2H00
„„ Activités déléguées
„„ Activités professionnelles
de synthèse
Enseignement professionnel
„„ Gestion comptable des opérations
commerciale
„„ Gestion des relations avec les salariés et les
organismes sociaux : veille juridique, gestion
du personnel…
„„ Gestion fiscale et relations avec
l’administration des impôts
„„ Production et analyse de l’information
financière
„„ Gestion des immobilisations et des
investissements
„„ Gestion de la trésorerie et du financement
„„ Détermination et analyse des coûts
„„ Prévision et gestion budgétaire
„„ Mesure et analyse de la performance
„„ Organisation du système d’information
comptable et de gestion.
Mise à niveau *
2H00
* Les étudiants n’ayant pas suivi une scolarité conduisant au bac
STMG bénéficient de 2h de mise à niveau en 1re année.

formation en entreprise
„„ Lycée Laetitia Bonaparte - Ajaccio (temps plein
ou apprentissage)
„„ Lycée Paul Vincensini - Bastia
et après
...
zpoursuivre une formation
33
„ „ Le BTS a pour objectif l’insertion
professionnelle mais, avec un bon dossier,
une poursuite d’études est envisageable
en licence professionnelle à l’université,
éventuellement en licence généraliste,
en écoles de commerce sur concours
spécifiques.
„„ Licences professionnelles
proposées à l’université de
Corse
zen lycée
Sous statut scolaire, les étudiants-es sont en stage
pendant 8 semaines dont au moins 4 consécutives en
1re année, dans une entreprise, un cabinet comptable ou
une organisation non marchande
en savoir + sur
l’apprentissage
zen CFA
La durée totale des périodes de formation en entreprise représente 1100 heures réparties sur les deux
années de formation.
zse former tout au long de la vie
„„ Réseau des Carif Oref
BTS Services informatiques aux organisations - option A solutions d’infrastructure, systèmes et réseaux

activités
L’objectif de ce BTS est de former l’élève à assurer le
fonctionnement optimal des équipements, services
et infrastructures informatiques.
L’élève apprend les techniques liées à l’installation,
l’intégration, l’adaptation, l’administration, la
sécurisation et la maintenance de ces équipements.
Il-elle sait définir et configurer les postes
informatiques, les serveurs et les équipements
d’interconnexion et en assurer le déploiement et la
maintenance.
34
Il-elle est non seulement formé-e à la résolution des
incidents et à l’assistance des utilisateurs, mais aussi
au maintien de la qualité des services informatiques.

accès :
- Bac pro Systèmes électroniques numériques
- Bac techno STMG, notamment spécialité Systèmes
d’information et gestion
- Bac techno STI2D
- Bac général S ou ES.

vers l’emploi
Le ou la titulaire du BTS SIO travaille dans le
service informatique d’une entreprise ou d’une
organisation, chez un éditeur de logiciels ou
dans une société de services en ingénierie
informatique (SSII).
Avec de l’expérience, évolutions possibles
vers des fonctions de chef/fe de projets ou de
management d’équipe.
des exemples de métiers
„„ Administrateur ou
administratrice systèmes et
réseaux
„„ hot liner
„„ technicien/ne de maintenance
en informatique
„„ webmestre

programme
1re
année
2e
année
„„ Culture générale et expression
3H00
2H00
„„ Langue vivante
3H00
2H00
„„ Mathématiques pour l’informatique
2H00
2H00
„„ Algorithmique appliqué
2H00
2H00
„„ Sciences appliquées
2H00
DOMAINES ET MODULES
BTS Services informatiques aux organisations - option A solutions d’infrastructure, systèmes et réseaux

programme
DOMAINES PROFESSIONNELS ET MODULES
lieux de formation en Corse
1re
année
2e année
„„ Analyse économique
managériales et juridique
des services informatiques
2H00
2H00
„„ Conception et maintenance
de solutions informatiques
16H00*(S1)
8H00 (S2)
12H00
„ „ Production et fourniture
de services informatiques
8h00 (S2)
„„ Projets personnalisés
encadrés
4H00
4H00
„ „ Travail en autonomie
4H00
4H00
„„ Travail en autonomie en
laboratoire
4h00
4h00
„„ Langue vivante facultative
1H00
1H00
„„ Mathématiques
approfondies (facultatif)**
2H00
2H00
* S1 : semestre 1, S2 : semestre 2
** L’option facultative «mathématiques approfondies» permet
de renforcer les compétences acquises en cours obligatoire
de mathématiques appliquées à l’informatique. Il permet aussi
d’aborder d’autres notions, comme les probabilités, qui seront très
utiles dans le cadre d’une poursuite d’études.
Enseignement professionnel
Gestion du patrimoine informatique
Maintenance des accès utilisateurs
Conception des infrastructures réseaux
Exploitation des services : qualité,
continuité et sécurité de service
méthodes, technologies, techniques
normes et standards associés...
„ „ Administration des systèmes :
disponibilité des systèmes, langage de
commande, sécurité des systèmes...
„ „ Supervision des réseaux : protocole, flux
de communications, performances du
réseau...
„„ Lycée Laetitia Bonaparte - Ajaccio (temps plein
ou apprentissage)
„„
„„
„„
„„
et après
...
zpoursuivre une formation
35
„„ Le BTS a pour objectif l’insertion professionnelle
mais, avec un bon dossier, une poursuite
d’études est envisageable en licence
professionnelle à l’université, éventuellement en
licence généraliste, en écoles de commerce sur
concours spécifiques.

formation en entreprise
„„ Licences professionnelles
proposées à l’université de
Corse
zen lycée
Sous statut scolaire, les étudiants-es sont en stage
pendant 10 semaines réparties sur les 2 années de
formation.
en savoir + sur
l’apprentissage
zen CFA
La durée totale des périodes de formation en entreprise représente 1100 heures réparties sur les deux
années de formation.
zse former tout au long de la vie
„„ Réseau des Carif Oref
BTS Services informatiques aux organisations - option B solutions logicielles et applications métiers

activités
L’objectif de ce BTS est de former des
professionnels-les capables de développer,
d’adapter et de maintenir des solutions
applicatives.
Au cours de leur formation, les étudiantses acquièrent un ensemble de techniques qui
leur permettent de définir des spécifications
techniques à partir des besoins des utilisateurs
et des contraintes dans l’entreprise. Ils- elles
apprennent à réaliser des solutions applicatives :
logiciel, architecture d’un système...
Ils-elles sont aussi capables de former et assister
les utilisateurs, rédiger de la documentation
technique, rechercher des réponses adaptées à
des problèmes liés à la fourniture des services
informatiques.
36
Les connaissances acquises leur permettent,
selon la taille du projet, de participer à
l’élaboration du cahier des charges, au
déploiement et à la mise en production d’une
solution applicative.

accès :
- Bac pro Systèmes électroniques numériques
- Bac techno STMG, notamment spécialité Systèmes
d’information et gestion
- Bac techno STI2D
- Bac général S ou ES.

vers l’emploi
Ils ou elles exercent leur activité chez les
prestataires informatiques, dans les services
informatiques des entreprises, chez les éditeurs
de logiciels...
Avec de l’expérience évolutions possibles vers
des fonction de :
- Chef ou cheffe de projet
- Consultant ou consultante logiciel
- Ingénieur commercial ou ingénieure
commerciale
- Technicien ou technicienne de maintenance

des exemples de métiers
„„ développeur/euse d’applications
mobiles
„„ développeur/euse informatique
„„ hot liner
„„ intégrateur/trice web
„„ testeur/euse en informatique
„„ webmestre
programme
1re
année
2e
année
„„ Culture générale et expression
3H00
2H00
„„ Langue vivante
3H00
2H00
„„ Mathématiques
2H00
2H00
„„ Analyse économique, managériales et
juridique des services informatiques
5H00
5H00
DOMAINES ET MODULES
BTS Services informatiques aux organisations - option B solutions logicielles et applications métiers

programme
lieux de formation en Corse
DOMAINES PROFESSIONNELS ET MODULES
1re
année
„„ Conception et maintenance
de solutions informatiques
16H00*(S1)
8H00 (S2)
4H00
„ „ Mathématiques
approfondies
2h00
2H00
„„ Langue vivante facultative
2H00
2H00
2e année
Enseignement professionnel
„„ Lycée Laetitia Bonaparte - Ajaccio (temps plein
ou apprentissage)
„ „ Gestion du patrimoine informatique
„ „ Solutions informatiques
„ „ Exploitation d’un schéma de données
„ „ Programmation objet
„ „ Réalisation et maintenance de
composants logiciels
* S1 : semestre 1, S2 : semestre 2
„ „ Conception et adaptation de solutions
applicatives
„ „ Conception et adaptation d’une base de
données

formation en entreprise
et après
...
zpoursuivre une formation
37
„„ Le BTS a pour objectif l’insertion
professionnelle mais, avec un bon dossier,
une poursuite d’études est envisageable
en licence professionnelle à l’université,
éventuellement en licence généraliste,
en écoles de commerce sur concours
spécifiques.
„„ Licences professionnelles
proposées à l’université de
Corse
zen lycée
Sous statut scolaire, les étudiants/étudiantes sont en
stage pendant 10 semaines réparties sur les 2 années
de formation.
en savoir + sur
l’apprentissage
zen CFA
La durée totale des périodes de formation en entreprise représente 1100 heures réparties sur les deux
années de formation.
zse former tout au long de la vie
„„ Réseau des Carif Oref
BTS Assistance technique d’ingénieur

activités
Le BTS ATI a pour objectif de former des techniciens
supérieurs polyvalents afin de leur donner une
culture et des compétences techniques étendues
doublées d’un sens de la communication au service
des entreprises.
La formation permet de seconder un-e ingénieur-e
et d’améliorer les performances d’un système de
production. Les activités exercées sont variés dans
plusieurs domaines :
38

vers l’emploi
Ce technicien-ne supérieur-e peut occuper
des postes d’organisation, de suivi ou de
gestion de la production dans les industries
de la mécanique, de l’électronique, de
l’électrotechnique, de l’automatisme et de
l’informatique industrielle.
- Études : il-elle actualise une documentation, met
à jour une base de données, rédige un cahier des
charges, conçoit ou modifie une solution technique ;
- En organisation de projets : il-elle prépare
les réunions, en produit la synthèse et diffuse
l’information ;
- Recherche et développement : il-elle assure la
mise en place d’expériences de laboratoire et la
réalisation d’essais et de mesures, rédige des
comptes rendus d’expérimentations, participe à la
veille technologique de l’entreprise.
Par ailleurs, ces professionnels-lles peuvent
exercer des fonctions de gestion de production
ou de gestion commerciale, prendre en charge
l’actualisation des dossiers de maintenance.

accès :
- Bac pro Électrotechnique, énergie, équipements
communicants
- Bac pro Étude et définition de produits industriels ;
- Bac pro Maintenance des équipements industriels ;
- Bac pro Systèmes électroniques numériques ;
- Bac pro Métiers de l’électricité et de ses environnements connectés
- Bac techno STI2D
- Bac général S

des exemples de métiers
„„ Responsable d’ordonnancement
„„ secrétaire
„„ technicien/ne d’essais
programme
1re
année
2e
année
„„ Français
3H00
3H00
„„ Langue vivante 1
2H00
3H00
„ „ Mathématiques
4H00
3H00
„„ Physique et physique appliquée
4H00
4H00
DOMAINES ET MODULES
BTS Assistance technique d’ingénieur

programme
DOMAINES PROFESSIONNELS ET MODULES
lieux de formation en Corse
1re
année
2e année
„„ Enseignements
professionnels et
technologie
2H00
2H00
„„ Bureautique et outils de
communication
2H00
2H00
„ „ Economie et gestion de
l’entreprise
2h00
2H00
„„ Construction mécanique
5H00
4H00
„„ Construction électrique
(électronique,
électrotechnique)
4H00
3H00
„„ Automatismes,
informatique industrielle
3H00
3H00
„„ Organisation industrielle
2H00
3H00
„„ LV 2 (facultatif)
2H00
2H00
Enseignement professionnel
„„ Construction mécanique : technologie de
construction, mécanique appliquée.
„„ Électrotechnique : les normes, la production,
le contrôle et la distribution de l’énergie, la
protection des biens et des personnes, les
appareillages électriques, les actionneurs
électriques, les interfaces, les capteurs et
détecteurs
„„ Automatismes et informatique industrielle :
les systèmes programmables, les méthodes
d’analyse, les contraintes industrielles,
l’asservissement industriel
„„ Étude de systèmes techniques
„„ Organisation industrielle
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formation en entreprise
„„ Lycée professionnel Fred Scamaroni - Bastia
(temps plein)
et après
...
zpoursuivre une formation
39
„„ Possibles en licence pro du domaine
concerné, à l’université, éventuellement en
école d’ingénieurs
„„ Licences professionnelles
proposées à l’université de
Corse
zen lycée
Sous statut scolaire, l’élève est en stage pendant 6 à
8 semaines au cours des 2 années de formation.
en savoir + sur
l’apprentissage
zse former tout au long de la vie
„„ Réseau des Carif Oref