Ceux qui jugent et qui condamnent disent la peine de mort

Ceux qui jugent et qui condamnent disent la peine de mort nécessaire.
 D'abord - parce qu'il importe de retrancher de la communauté sociale un membre qui lui a déjà
nui et qui pourrait lui nuire encore. - S'il ne s'agissait que de cela, la prison perpétuelle1 suffirait. À
quoi bon la mort ? Vous objectez qu'on peut s'échapper d'une prison ? Faites mieux votre ronde. Si
vous ne croyez pas à la solidité des barreaux de fer, comment osez-vous avoir des ménageries2 ? Pas
de bourreau où le geôlier suffit.
 Mais, reprend-on - il faut que la société se venge, que la société punisse. - Ni l'un, ni l'autre.
Se venger est de l'individu, punir est de Dieu. La société est entre deux. Le châtiment est au-dessus
d'elle, la vengeance au-dessous. Rien de si grand et de si petit ne lui sied3. Elle ne doit pas « punir
pour se venger » ; elle doit corriger pour améliorer. Transformez de cette façon la formule des
criminalistes, nous la comprenons et nous y adhérons.
 Reste la troisième et dernière raison, la théorie de l'exemple. - Il faut faire des exemples ! il
faut épouvanter par le spectacle du sort réservé aux criminels ceux qui seraient tentés de les
imiter ! - Voilà bien à peu près textuellement la phrase éternelle dont tous les réquisitoires des cinq
cents parquets de France ne sont que des variations plus ou moins sonores. Eh bien ! nous nions
d'abord qu'il y ait exemple. Nous nions que le spectacle des supplices produise l'effet qu'on en
attend. Loin d'édifier4 le peuple, il le démoralise, et ruine en lui toute sensibilité, partant toute
vertu. Les preuves abondent, et encombreraient notre raisonnement si nous voulions en citer. Nous
signalerons pourtant un fait entre mille, parce qu'il est le plus récent. Au moment où nous écrivons,
il n'a que dix jours de date. Il est du 5 mars, dernier jour du carnaval. À Saint-Pol, immédiatement
après l'exécution d'un incendiaire nommé Louis Camus, une troupe de masques est venue danser
autour de l'échafaud encore fumant. Faites donc des exemples ! le Mardi gras vous rit au nez.
Victor Hugo, Le Dernier jour d'un condamné, Préface, 1829.
 La thèse discutée par l'auteur
Ici, l'auteur présente la thèse adverse qu'il veut réfuter. On en déduit sa propre thèse.
• Qui est visé par Victor Hugo ?
  Les arguments
L'auteur expose les arguments de la thèse adverse afin de les combattre.
• Repérez les moments où l'auteur introduit ses contre-arguments
 La stratégie argumentative de l'auteur.
Relisez ce texte et remplissez le schéma ci-dessus.
Arguments adverses Arguments avancés
Thèse adverse Thèse défendue
Vocabulaire
Repérez les verbes de parole, les pronoms-sujets et le mode du verbe dans la complétive.
1 Perpétuelle : qui ne s'interrompt pas, ne s'arrête jamais. Continuel. .
2 Ménagerie : lieu où sont rassemblés des animaux rares et sauvages.
3 Sied, verbe seoir : convenir, être adapté.
4 Edifier : porter à la vertu.
5
10
15
20

Exercices
 Parmi les propositions suivantes, choisissez celle qui résume le mieux la thèse de l'auteur
du texte. Expliquez pourquoi vous écartez les autres propositions.
Propositions :
1. Le respect d'autrui dépend de la nature de la société dans laquelle on vit.
2. Le respect d'autrui n'existe que si on vit de manière indépendante.
3. Le respect d'autrui est un devoir universel qui ne dépend d'aucune culture.
4. Le respect d'autrui consiste avant tout dans le respect de sa vie.
5. Il ne faut ni torturer ni tuer autrui.
Je dis que le respect de la vie d'autrui n'est pas un devoir
social, attendu qu'il existe indépendamment de l'existence ou
de la nature d'une société quelconque. Quand1 un homme
tomberait de la lune, vous n'auriez pas le droit de le torturer ni
de le tuer. ALAIN, Propos, I.
1. Même si (un homme tombait...).
1. Quelle phrase résume la thèse adverse ?
2. Quel mot de liaison marque le passage de la thèse adverse à la thèse défendue ?
3. Où se trouve exprimée la thèse défendue ?
Les autoroutes électroniques sont annoncées comme la
révolution industrielle du XXIe siècle. Pour Gérard Théry,
«l'enjeu est aussi important que la naissance des chemins de
fer, de la voiture, de l'électricité ou de l'avion». Ce nouvel
eldorado a pour vocation d'abolir les disparités sociales et
culturelles. Or c'est sans doute le contraire qui risque de se
produire. Les études montrent que les nouvelles tecnologies de
l'information accroissent les différences socioculturelles. Les
personnes s'adapteront d'autant plus facilement à la nouvelle
donne qu'elles sont issues d'un milieu aisé. Les autres iront à
reculons ou refuseront d'y venir. Dans ce contexte, le Tiers
Monde risque de se retrouver encore plus isolé et de voir sa
culture encore plus marginalisée.
Nicolas STIEL, Universalia 1995,
«Multimédia : la nouvelle frontière », Encyclopaedia Universalis
Éditeur.