Formation Dys AVS ESCP- 24 01 2017
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! ASH - 21e circonscription L’élève dyslexyque L’élève dyspraxique Jeudi 19 janvier 2017 Mardi 24 janvier 2017 ESPE de BONNEUIL/MARNE Formation AVS ! Introduction ASH - 21e circonscription Plan de l’intervention 1 - Les dys : introduction • présentation des intervenants ; • objectif ; • retour sur la mise en situation ; 2 - La dyslexie • mises en situation et retour sur la mise en situation ; • apports théoriques ; • les incidences possibles en classe ; • les besoins des élèves et les adaptations 3 - La dyspraxie • mises en situation et retour sur la mise en situation ; • apports théoriques ; • les incidences possibles en classe ; • les besoins des élèves et les adaptations ! ASH - 21e circonscription Présentation des intervenants 21e circonscription ASH DSDEN du Val-de-Marne, Bureau 319 68 avenue du général de Gaulle 94011 CRÉTEIL cedex http://ien21.ia94.ac-creteil.fr/spip/ 01 45 17 61 94 ! ASH - 21e circonscription Présentation des intervenants Claude BÉDOUIN, CPAIEN ASH 21e circonscription ASH [email protected] ! ASH - 21e circonscription Xavier CHIGOT, Enseignant ressource TFC 21e circonscription ASH [email protected] Présentation des intervenants ! ASH - 21e circonscription Présentation des intervenants François EIKENBERRY, Coordonnateur SMA 21e circonscription ASH [email protected] ! ASH - 21e circonscription Objectif Objectif : Prendre en compte les besoins particuliers des élèves dyslexiques et dyspraxiques : - les grandes caractéristiques de ces troubles des apprentissages ; - les besoins habituellement identifiés ; - les adaptations pédagogiques à mettre en œuvre. ! ASH - 21e circonscription Le lecteur/scripteur précaire (le cas de l’élève dyslexique) Dyslexie ! Dyslexie ASH - 21e circonscription Lecture et Écriture ! Dyslexie ASH - 21e circonscription Les voies d’accès Assemblage (utilisation de la combinatoire - CGP) - voie indirecte ! ASH - 21e circonscription Dyslexie En phonologie, domaine de la linguistique, un phonème est la plus petite unité discrète ou distinctive (c'est-à-dire permettant de distinguer des mots les uns des autres) que l'on puisse isoler par segmentation dans la chaîne parlée, danse panse. Un phonème est en réalité une entité abstraite, qui peut correspondre à plusieurs sons. ! ASH - 21e circonscription Dyslexie Le graphème est l'unité fondamentale d'une écriture donnée ; le mot est composé sur le modèle de phonème. Selon le type d'écriture, le graphème se réalise visuellement et phonétiquement de diverses manières. Système alphabétique : un graphème <-> une lettre (ou un digramme, un trigramme) <-> un phonème ! Dyslexie ASH - 21e circonscription Les voies d’accès Assemblage (utilisation de la combinatoire - CGP) - voie indirecte Adressage (identification rapide sans avoir recours à la décomposition recours au lexique orthographique) voie directe ! Dyslexie ASH - 21e circonscription Adressage Reconnaissance de séquences ou groupes de lettres (morphèmes possibles) utilisation de toutes les connaissances disponibles. ! ASH - 21e circonscription La dyslexie La dyslexie est un trouble spécifique de l’apprentissage de la lecture, lié à une difficulté particulière à identifier les lettres, les syllabes ou les mots qui se manifeste en l’absence de tout déficit visuel, auditif ou intellectuel et malgré une scolarisation adéquate. La dyslexie entraîne souvent des difficultés orthographiques associées. ! ASH - 21e circonscription Enfant d’intelligence normale Dyslexie ! ASH - 21e circonscription La moitié des enfants en échec scolaire Entre 6 et 8 % des jeunes enfants Du mal à lire, à écrire et à comprendre Dyslexie ! ASH - 21e circonscription Dyslexie r RRr r R r R ! Dyslexie ASH - 21e circonscription Explication des difficultés des élèves dyslexiques lettres symétriques qp db nh eo nu ij il vw mn nu qb dp ! Dyslexie ASH - 21e circonscription eo ! ASH - 21e circonscription Dyslexie ! ASH - 21e circonscription Dans un moteur de recherche, entrer Opendyslexic ! ASH - 21e circonscription Dyslexie Police dyslexique gratuite pour les documents ! ASH - 21e circonscription Dyslexie Police dyslexique gratuite pour les documents ! ASH - 21e circonscription Police dyslexique gratuite pour le web 1- Vérifier que Chrome est installé sur votre PC 1bis - Vérifier que Safari est installé sur votre Mac 2- Retourner sur la page du site Opendyslexic Dyslexie ! ASH - 21e circonscription Police dyslexique gratuite pour le web Dyslexie ! ASH - 21e circonscription Dyslexie ! ASH - 21e circonscription Dyslexie ! Dyslexie ASH - 21e circonscription Paquet de lettres Voix phonologique Dictionnaire sonore Voix lexicale Dictionnaire visuel Définition du mot ! ASH - 21e circonscription Le cas de l’élève dyspraxique ! Dyspraxie ASH - 21e circonscription Qu’est-ce qu’une praxie ? Il s’agit d’enchaînements moteurs automatisés qui se déclenchent à l’évocation du but, sans attention ni effort conscient. On active les praxies par réflexe sans contrôle attentionnel. Ces enchaînements sont appris explicitement dans une société humaine donnée avant d’être automatisés. Le trottoir rapide de la station Montparnasse Le tapis roulant ! ! Dyspraxie ASH - 21e circonscription Qu’est-ce que la dyspraxie ? La dyspraxie est une anomalie de la planification et de l’automatisation des gestes volontaires liée à des troubles des fonctions praxiques. C’est donc une altération de la capacité à exécuter de manière automatique des mouvements déterminés, en l'absence de toute paralysie ou parésie des muscles impliqués dans le mouvement. L’origine est lésionnelle ou développementale. ! Dyspraxie ASH - 21e circonscription Les différentes dyspraxies Il existe plusieurs formes de dyspraxies qui affectent les enfants différemment. Certaines dyspraxies s’accompagnent de troubles de l’organisation du regard et de la structuration spatiale. ! ASH - 21e circonscription Dyspraxie Les incidences possibles en classe ! ASH - 21e circonscription Dyspraxie Les enfants dyspraxiques sont d’intelligence tout à fait normale, ayant même une relative facilité dans le domaine du langage. ! ASH - 21e circonscription Dyspraxie La dyspraxie est un trouble des apprentissages qui peut avoir des incidences sur : - la motricité fine ou globale ; - la perception de l’espace ; - la planification ; - la relation aux autres ; - l’estime de soi ; - l’attention. On peut constater des progrès avec le temps mais la performance ne se normalise pas. ! ASH - 21e circonscription Incidences possibles, adaptations et gestes d’accompagnement ! La motricité fine ASH - 21e circonscription Remarques L’écriture manuelle place l’élève en situation de double tâche : • mis à mal du sens orthographique • mis à mal des normes spatiales La relecture est très difficile. Fatigabilité : la répétition du geste n’aide pas forcément. La copie est un exercice épuisant. Le rapport « efforts déployés / résultats » est inadapté. ! La motricité fine Adaptations Adapter la tâche : restituer autrement qu’à l’écrit (verbal…); soulager l’écrit ; diminuer la quantité ; s’appuyer sur le langage et les images mentales… - Qu u q l e Adapter le support : organiser l’espace; laisser de la place… - Adapter le matériel : stabiliser le support de travail ; stabiliser l’élève ; remplacer l’écriture manuelle… - p s e s e t is ! Adaptations L’espace et le temps Adapter le matériel : isoler l’information (cache)… - Qu u q l e p s e s e t is Adapter le support : organiser l’espace ; - - créer un chemin pour compter ; - substituer un code couleur au code spatial ; donner des repères de couleur ; mettre les données sous la forme linéaire ; aérer la présentation, cocher plutôt que relier… Adapter la tâche : - déplacer les objets, pointer pour l’élève ; décomposer les étapes ; créer du lien entre les documents… ! Adaptations L’estime de soi Qu Adapter sa posture : envisager les besoins plutôt que les manques ; - rassurer ; - encourager ; - valoriser ; - mettre en avant les réussites… u q l e p s e s e t is ! Adaptations Adapter la tâche : isoler les informations pertinentes ; repérer l’essentiels ; diminuer la quantité ; soulager une partie de la tâche… - L’attention Qu u q l e p s e s e t is Adapter sa posture : recentrer sur la consigne ; rappeler la consigne ; prendre en compte les signes de fatigue, de douleurs… - ! Dys ASH - 21e circonscription Les ressources ! Ressources ASH - 21e circonscription Les troubles DYS - C'est pas sorcier: https://www.youtube.com/watch?v=7jaeNhjz2rQ/ Dys ! Ressources ASH - 21e circonscription Site tous à l’école : http://www.tousalecole.fr/ Dys ! Ressources ASH - 21e circonscription Site Jérôme Desmoulins : http://www.desmoulins.fr Dys ! Ressources ASH - 21e circonscription Dys Site Cartable fantastique: https://www.cartablefantastique.fr ! Ressources ASH - 21e circonscription Site Lirecouleur : http://www.lirecouleur.arkaline.fr Dys ! Ressources ASH - 21e circonscription Site Balabolka : http://cross-plus-a.com/fr/balbolka.htm Dys ! Ressources ASH - 21e circonscription Dys Site Dyspraxique mais fantastique: https://dyspraxie.info ! Ressources ASH - 21e circonscription Site INSHEA : http://www.inshea.fr/ Dys
