livret des etudes en pharmacie 2012
publicité
LIVRET DES ETUDES EN PHARMACIE 2012 - 2013 Faculté de Pharmacie 5 rue Albert Lebrun BP 80403 – F 54001 Nancy Cedex http://www.pharma.univ-lorraine.fr LIVRET DES ETUDES EN PHARMACIE 2012 – 2013 : Faculté de Pharmacie 5, rue Albert Lebrun BP 80403 Ŕ F 54001 Nancy cedex http://www.pharma.univ-lorraine.fr livret-pharma_12-13wh.docx *** 20/07/2012 Table des Matières PRESENTATION ................................................................................................... 1 LE DIPLOME D’ETAT de DOCTEUR en PHARMACIE ............................... 7 ORGANISATION DES ETUDES ...................................................................... 9 DIPLOME DE FORMATION GENERALE EN SCIENCES PHARMACEUTIQUES .................................................................................... 11 1ère année : PACES ..............................................................................................................13 DFG-SP2 ...............................................................................................................................14 1. Unités d’Enseignement de Base (UEB) ...............................................................14 2. Unités d’Enseignement Librement choisies (UEL) .............................................35 3. C2i : Certificat Informatique et Internet niveau 1 ................................................46 DFG-SP3 ...............................................................................................................................47 1. Unités d’Enseignement de Base (UEB) ...............................................................47 2. Unités d’Enseignement Librement choisies (UEL) .............................................65 4ème ANNEE ........................................................................................................ 74 ENSEIGNEMENTS NON OPTIONNELS .......................................................................74 1. Enseignements disciplinaires ...............................................................................75 2. Préparation à la prise de fonctions hospitalières (PFH) .......................................76 3. Enseignements Coordonnés : EC .........................................................................76 1. Travail Personnel .................................................................................................81 ENSEIGNEMENTS OPTIONNELS .................................................................................83 ENSEIGNEMENTS FACULTATIFS ...............................................................................97 Stage d’initiation à la recherche : SIR ...............................................................................99 Stage découverte ................................................................................................................99 Unité d'enseignement libre ..............................................................................................100 STAGES OFFICINAUX ...................................................................................................101 Stage officinal d’initiation ...............................................................................................103 Stage officinal d’application ............................................................................................103 MOBILITE ETUDIANTE ................................................................................................105 TROISIEME CYCLE ..................................................................................... 109 FILIERES DE 5ème et 6ème années ....................................................................................111 Stage hospitalier ..............................................................................................................111 FILIERE OFFICINE ........................................................................................................112 Section officine : 5ème année ............................................................................................112 1. Stage hospitalier .................................................................................................112 2. Enseignements ...................................................................................................112 3. Enseignement sur les grandes pathologies .........................................................112 UE O1 : Gestion et dispensation du médicament Ŕ Le conseil à l’officine .................113 UE O2 : 1ère partie de la prise en charge du patient à l’officine ..................................115 Section officine : 6ème année ............................................................................................117 1. Stage de pratique professionnelle ......................................................................117 2. Enseignements ...................................................................................................117 3. ETP : Initiation à l’Education Thérapeutique du Patient ...................................117 UE O3 : 2ème partie de la prise en charge du patient à l’officine .................................118 UE O4 : Organisation de l’officine et son environnement ..........................................120 Section Activités pharmaceutiques spécialisées : 5ème année ..........................................122 1. Stage hospitalier .................................................................................................122 2. Enseignements ...................................................................................................122 3. Enseignements sur les grandes pathologies .......................................................122 UE H1 : Préparation à la prise en charge du patient à l’hôpital ..................................122 UE H3 : Produits de santé à l’officine et à l’hôpital ....................................................123 Section Activités pharmaceutiques spécialisées : Poursuite d’études .............................123 FILIERE INDUSTRIE......................................................................................................124 Option spécialisation industrielle : 5ème année ................................................................124 1. Stage hospitalier .................................................................................................124 2. Stage d’application.............................................................................................124 3. Enseignements ...................................................................................................124 UE I1 : Unité de production pharmaceutique ..............................................................125 UE I2 : Expertise et valorisation du médicament ........................................................128 UE IH : Rapport et soutenance du mémoire de stage hospitalier à caractère industriel .....................................................................................................................................130 Option spécialisation industrielle : 6ème année ................................................................130 UE I5 : Projet industriel (J.-M. Regnouf de Vains) .....................................................130 Master 2 (M2) ..............................................................................................................130 Option stratégie en recherche et développement : 5ème année .........................................131 1. Stage hospitalier .................................................................................................131 2. Stage d’application.............................................................................................131 3. Enseignements ...................................................................................................131 Descriptif des UE : ......................................................................................................131 Option stratégie en recherche et développement : 6ème année .........................................131 DOUBLES FORMATIONS..............................................................................................133 PHARMA PLUS E.N.S.I.C.............................................................................................135 5ème année Industrie - E.N.S.I.C. .................................................................................135 6ème année Industrie Ŕ E.N.S.I.C. 2ème année E.N.S.I.C. ........................................136 7ème année Ŕ E.N.S.I.C. 3ème année E.N.S.I.C. .......................................................136 PHARMA PLUS E.N.S.A.I.A. ........................................................................................137 6ème année Industrie Ŕ E.N.S.A.I.A. 2ème année E.N.S.A.I.A. ................................137 7ème année Ŕ E.N.S.A.I.A. 3ème année E.N.S.A.I.A. ...............................................137 INTERNAT en PHARMACIE .........................................................................................139 LA THESE DE DOCTEUR EN PHARMACIE .............................................................141 LES DEBOUCHES .......................................................................................... 143 LES AUTRES DIPLOMES DISPENSES A LA FACULTE ....................... 147 DIPLOMES L.M.D. : Licence Master Doctorat d’Université ......................................148 DIPLOMES D’UNIVERSITE : D.U. ...............................................................................149 DIPLOME D’ETAT D’AUDIOPROTHESISTE ...........................................................150 C2i niveau 2 : Certificat Informatique et Internet niveau 2 ..........................................152 VIE A LA FACULTE ......................................................................................... 155 PRESTATIONS ET EQUIPEMENT ..............................................................................156 ADRESSES UTILES .........................................................................................................159 L'ETUDIANT CITOYEN .................................................................................................161 VIE ASSOCIATIVE..........................................................................................................162 ANNEXES ............................................................................................................ 163 La FACULTE de PHARMACIE PRESENTATION 1 UNIVERSITÉ DE LORRAINE FACULTÉ DE PHARMACIE Année universitaire 2012-2013 DOYEN Francine PAULUS Vice-Doyen Francine KEDZIEREWICZ Directeur des Etudes Virginie PICHON Président du Conseil de la Pédagogie Bertrand RIHN Président de la Commission de la Recherche Christophe GANTZER Président de la Commission Prospective Facultaire Jean-Yves JOUZEAU Responsable de la Cellule de Formations Continue et Individuelle Béatrice FAIVRE Responsable ERASMUS : Responsable de la filière Officine : Responsables de la filière Industrie : Francine KEDZIEREWICZ Francine PAULUS Isabelle LARTAUD, Jean-Bernard REGNOUF de VAINS Responsable du Collège d’Enseignement Pharmaceutique Hospitalier : Responsable Pharma Plus E.N.S.I.C. : Responsable Pharma Plus E.N.S.A.I.A. : Jean-Michel SIMON Jean-Bernard REGNOUF de VAINS Raphaël DUVAL/Bertrand RIHN DOYENS HONORAIRES Chantal FINANCE Claude VIGNERON PROFESSEURS EMERITES Jeffrey ATKINSON Gérard SIEST Claude VIGNERON PROFESSEURS HONORAIRES MAITRES DE CONFERENCES HONORAIRES Roger BONALY Pierre DIXNEUF Marie-Madeleine GALTEAU Thérèse GIRARD Maurice HOFFMANN Michel JACQUE Lucien LALLOZ Pierre LECTARD Vincent LOPPINET Marcel MIRJOLET Maurice PIERFITTE Janine SCHWARTZBROD Louis SCHWARTZBROD Monique ALBERT Gérald CATAU Jean-Claude CHEVIN Jocelyne COLLOMB Bernard DANGIEN Marie-Claude FUZELLIER Françoise HINZELIN Marie-Hélène LIVERTOUX Bernard MIGNOT Jean-Louis MONAL Dominique NOTTER Marie-France POCHON Anne ROVEL Maria WELLMAN-ROUSSEAU ASSISTANTS HONORAIRES Marie-Catherine BERTHE Annie PAVIS 3 ENSEIGNANTS Section CNU * Discipline d'enseignement PROFESSEURS DES UNIVERSITES - PRATICIENS HOSPITALIERS Danièle BENSOUSSAN-LEJZEROWICZ Chantal FINANCE Jean-Yves JOUZEAU Jean-Louis MERLIN Alain NICOLAS Jean-Michel SIMON 82 82 80 82 80 81 Thérapie cellulaire Virologie, Immunologie Bioanalyse du médicament Biologie cellulaire Chimie analytique et Bromatologie Economie de la santé, Législation pharmaceutique 87 86 87 87 85 87 87 86 86 86 87 85 85 32 86 86 87 Santé publique Pharmacologie Microbiologie clinique Biologie cellulaire, Hématologie Mathématiques, Physique Microbiologie Botanique, Mycologie Physiologie, Orthopédie, Maintien à domicile Pharmacologie Pharmacognosie Biochimie Chimie physique Pharmacie galénique Chimie organique Physiologie Chimie thérapeutique Biochimie, Biologie moléculaire PROFESSEURS DES UNIVERSITES Jean-Claude BLOCK Christine CAPDEVILLE-ATKINSON Raphaël DUVAL Béatrice FAIVRE Pascale FRIANT-MICHEL Christophe GANTZER Max HENRY Pierre LABRUDE Isabelle LARTAUD Dominique LAURAIN-MATTAR Brigitte LEININGER-MULLER Pierre LEROY Philippe MAINCENT Alain MARSURA Patrick MENU Jean-Bernard REGNOUF de VAINS Bertrand RIHN MAITRES DE CONFÉRENCES - PRATICIENS HOSPITALIERS Béatrice DEMORE Julien PERRIN Marie SOCHA Nathalie THILLY 81 82 81 81 Pharmacie clinique Hématologie biologique Pharmacie clinique, thérapeutique et biotechnique Santé publique 87 87 86 87 86 86 85 86 85 87 85 85 85 87 85 Parasitologie Biologie cellulaire Communication et Santé Microbiologie Chimie thérapeutique Chimie thérapeutique Chimie Physique Physiologie Chimie analytique Biochimie Bio-informatique Chimie analytique Pharmacie galénique Biologie générale, Biochimie clinique Biophysique, Acoustique MAITRES DE CONFÉRENCES Sandrine BANAS Mariette BEAUD Emmanuelle BENOIT Isabelle BERTRAND Michel BOISBRUN François BONNEAUX Ariane BOUDIER Cédric BOURA Igor CLAROT Joël COULON Sébastien DADE Dominique DECOLIN Roudayna DIAB Natacha DREUMONT Joël DUCOURNEAU 4 ENSEIGNANTS (suite) Florence DUMARCAY François DUPUIS Adil FAIZ Luc FERRARI Caroline GAUCHER-DI STASIO Stéphane GIBAUD Thierry HUMBERT Frédéric JORAND Olivier JOUBERT Francine KEDZIEREWICZ Alexandrine LAMBERT Faten MERHI-SOUSSI Christophe MERLIN Blandine MOREAU Maxime MOURER Coumba NDIAYE Francine PAULUS Christine PERDICAKIS Caroline PERRIN-SARRADO Virginie PICHON Anne SAPIN-MINET Marie-Paule SAUDER Gabriel TROCKLE Mihayl VARBANOV Marie-Noëlle VAULTIER Emilie VELOT Mohamed ZAIOU Colette ZINUTTI Section CNU * Discipline d'enseignement Chimie thérapeutique Pharmacologie Biophysique, Acoustique Toxicologie Chimie physique, Pharmacologie Pharmacie clinique Chimie organique Environnement et Santé Toxicologie Pharmacie galénique Informatique, Biostatistiques Hématologie Microbiologie Pharmacognosie Chimie organique Epidémiologie et Santé publique Informatique Chimie organique Pharmacologie Biophysique Pharmacie galénique Mycologie, Botanique Pharmacologie Immuno-Virologie Mycologie, Botanique Physiologie-Physiopathologie humaines Biochimie et Biologie moléculaire Pharmacie galénique 86 86 85 86 85/86 86 86 87 86 85 85 87 87 86 86 86 85 86 86 85 85 87 86 87 87 86 87 85 PROFESSEUR ASSOCIE Anne MAHEUT-BOSSER 86 Sémiologie 11 Anglais PROFESSEUR AGREGE Christophe COCHAUD En attente de nomination * Disciplines du Conseil National des Universités : 80 : Personnels enseignants et hospitaliers de pharmacie en sciences physico-chimiques et ingénierie appliquée à la santé 81 : Personnels enseignants et hospitaliers de pharmacie en sciences du médicament et des autres produits de santé 82 : Personnels enseignants et hospitaliers de pharmacie en sciences biologiques, fondamentales et cliniques 85 ; Personnels enseignants-chercheurs de pharmacie en sciences physico-chimiques et ingénierie appliquée à la santé 86 : Personnels enseignants-chercheurs de pharmacie en sciences du médicament et des autres produits de santé 87 : Personnels enseignants-chercheurs de pharmacie en sciences biologiques, fondamentales et cliniques 32 : Personnel enseignant-chercheur de sciences en chimie organique, minérale, industrielle 11 : Professeur agrégé de lettres et sciences humaines en langues et littératures anglaises et anglo-saxonnes 5 6 LE DIPLOME D’ETAT de DOCTEUR en PHARMACIE 7 Le programme des études figurant dans ce fascicule a été élaboré à partir du programme national et en concertation avec les enseignants-chercheurs de la Faculté. Les étudiants doivent compléter leur information par la lecture des : "Modalités de contrôle des connaissances des études conduisant au diplôme d’Etat de Docteur en Pharmacie", approuvées par le Conseil de la Faculté et le Conseil d’Administration de l’Université et seul document officiel. Ce livret est consultable sur l’intranet de la faculté. La responsabilité des enseignements est confiée à un enseignant-chercheur de la faculté (liste exhaustive en annexe) Pour information : La formation comprend des enseignements théoriques (cours magistraux), des enseignements dirigés (TD) et des travaux pratiques (TP). Les enseignants responsables de chacune des disciplines enseignées donnent, au début de leur enseignement, des indications sur le programme et les modalités des enseignements théoriques, dirigés et pratiques. 8 ORGANISATION DES ETUDES PACES : Première Année Commune aux Etudes de Santé DFG-SP2 : Diplôme de Formation Générale en Sciences Pharmaceutiques 9 DIPLOME DE FORMATION GENERALE EN SCIENCES PHARMACEUTIQUES DFG-SP 1ère , 2ème et 3ème années 11 DFG-SP 1ère année : PACES Première Année Commune aux Etudes de Santé Le programme de la première année commune aux études de santé est défini par l’arrêté du 28 octobre 2009. Les modalités communes de contrôle des connaissances sont élaborées par l’Université de Lorraine (UL). L’organisation fonctionnelle relève également de l’UL. 2ème année : DFG-SP2 Diplôme de Formation Pharmaceutiques 2ème année Générale en Sciences L’enseignement relève de l’arrêté du 22 mars 2011 relatif au régime des études, arrêté qui initie un Diplôme de Formation Générale en Sciences Pharmaceutiques (DFG-SP), dont le programme figure ci-après. 13 DFG-SP2 DFG-SP2 1. Unités d’Enseignement de Base (UEB) UEB ANA Responsable : Igor CLAROT SCIENCES ET TECHNIQUES ANALYTIQUES PHARMACEUTIQUES I.CLAROT - D.DECOLIN - JY.JOUZEAU - V.PICHON Contenu détaillé ECTS 5 - Méthodes électrochimiques - Méthodes spectrométriques - Méthodes séparatives - Méthodes thermiques - Méthodes utilisant la réaction antigène - anticorps - Méthodes quantitatives - Le traitement des échantillons Illustration des différentes méthodologies analytiques dans le cadre du contrôle du médicament - matières premières - produits finis Séance 1 - Chromatographie en phase gazeuse Séance 2 - Chromatographie Liquide Haute Performance - partage à polarité de phases inversées Séance 3 - Chromatographie ionique Séance 4 - Electrophorèse capillaire Séance 5 - Spectrophotométries : flamme - infra rouge - UV visible Séance 6 - Polarimétrie Séance 7 - Electrochimie - Volampérométrie - Teneur en eau (Karl Fischer) Séance 8 - Analyse calorimétrique différentielle Total H 51,5 H CM H TD H TP 20 1 6 6 1 3 1 2 7,5 7,5 Objectifs : - Connaître les principes fondamentaux et les conditions de mise en œuvre des principales techniques analytiques qualitatives et quantitatives - Connaître et mettre en œuvre les principales méthodes physiques, chimiques et biologiques d’analyses - Manipuler dans un laboratoire en respectant les règles d’hygiène et de sécurité Compétences : - Interpréter des résultats d’analyse en regard de spécifications données - Interpréter et exploiter des données statistiques issues des analyses - Interpréter et lire une monographie Pharmacopée Européenne 14 24 3 3 3 3 3 3 3 3 DFG-SP2 UEB ANG Responsable : Christophe COCHAUD ANGLAIS C.COCHAUD Contenu détaillé ECTS H CM H TD H TP 2 TRAVAIL EN PRESENTIEL (pédagogie active) Le cursus en pharmacie Les débouchés en pharmacie Comparaison avec le monde anglo-saxon Le corps humain Santé et maladies TRAVAIL EN AUTONOMIE EN SALLE INFORMATIQUE Mise à niveau (grammaire) Travail de compréhension orale et écrite Travail de documentation Préparation du partenariat avec d’autres matières 0 9 9 9 Total H 18 Objectifs : Initiation à la lecture et à la communication orale et écrite à partir de documents concernant la pharmacie et les sciences de la santé Début de mise à niveau en anglais généraliste Initiation à la prise de parole devant un public en anglais Compétences : Compréhension écrite et orale Expression écrite et orale Etre capable de suivre des conférences et des enseignements en langue étrangère 15 9 DFG-SP2 UEB ATB Responsable : Mariette BEAUD APPRENTISSAGE DES TECHNIQUES ET GESTES DE BASE M.BEAUD - I.BERTRAND - F.BONNEAUX - A.BOUDIER - J.COULON - D.DECOLIN L.FERRARI - C.GAUCHER - T.HUMBERT - F.JORAND - C.MERLIN - B.MOREAU C.PERDICAKIS - V.PICHON - MP.SAUDER - MN.VAULTIER - C.ZINUTTI Contenu détaillé ECTS H CM H TD H TP 2 atb 1 : Suivi et rendus des résultats, notions de métrologie, calculs d'incertitude : - Présentation du cahier de laboratoire - Apprentissage de la rédaction d’un compte-rendu - Notions de métrologie - Traitements des données : modélisation, tracé des courbe, droite de régression linéaire - Interprétation et présentation des résultat - Erreur dans les analyses chimiques : propagation des incertitudes atb 2 : Règles d'hygiène et de sécurité au laboratoire : - Substances chimiques - Substances biologiques - Gestion des déchets chimiques et biologiques (I.BERTRAND - L.FERRARI - F.JORAND) atb 3 : Mesure des volumes et des masses : - Verrerie et volumétrie, pipetage, pipetage automatique - Pesée - Dosage acides/bases (F.BONNEAUX - J.COULON - D.DECOLIN - C.ZINUTTI) atb 4 : Microscopie : - Examen à l’état frais et à l’immersion - Micrométrie - Numération d’éléments figurés (M.BEAUD - F.JORAND - C.MERLIN) atb 5 : Initiation à la droite d'étalonnage : - Droite d'étalonnage - Dilutions - Concentration de l'échantillon (A.BOUDIER - C.GAUCHER) atb 6 : Observation des caractères organoleptiques : - Identification de plantes, produits chimiques et galéniques (F.BONNEAUX - B.MOREAU - C.ZINUTTI) atb 7 : Observation des cellules et tissus végétaux : (MP.SAUDER - MN.VAULTIER) atb 8 : Méthodes de purification : - Recristallisation, filtration, évaporation - Distillation - Extraction (liquide/liquide) (T.HUMBERT - C.PERDICAKIS) Total H 16 3 3 18 3 3 3 3 1,5 3 1,5 6 24 DFG-SP2 Objectifs : - Initiation à l'expérimentation de laboratoire, aux principales mesures et à l'appareillage de base - Apprentissage à l'exploitation des résultats numériques Compétences : - Utiliser un cahier de laboratoire permettant le suivi de la réalisation des analyses demandées dans un souci de traçabilité - Collecter et analyser des données - Travailler dans le respect des règles de bonnes pratiques de laboratoire, des règles de sécurité et d'hygiène, et dans l’optique du développement durable - Savoir choisir judicieusement et utiliser correctement certains matériels du laboratoire - Développer les capacités personnelles d'observation, d'analyse, de réflexion et de déduction 17 DFG-SP2 UEB BIO3 Responsable : Joël COULON SCIENCES BIOLOGIQUES M.BEAUD - C.BOURA - J.COULON - B.FAIVRE - M.HENRY - P.LABRUDE - F.MEHRISOUSSI - P.MENU - B.RIHN - MP.SAUDER - MN.VAULTIER Contenu détaillé ECTS H CM H TD H TP 8 Biochimie générale : Métabolisme des protéines, glucides, lipides (J.COULON - B.RIHN) La photosynthèse : la plante, une usine végétale (M.HENRY - MP.SAUDER - MN.VAULTIER) Physiologie des systèmes nerveux et cardiocirculatoire : (M.BEAUD - C.BOURA - B.FAIVRE - P.LABRUDE - F.MEHRI-SOUSSI - P.MENU) Système nerveux central et périphérique Histologie fonctionnelle du système nerveux central et périphérique Système nerveux entérique Exploration de la conduction nerveuse Anatomie générale et comparée du corps humain et de l'encéphale Histologie fonctionnelle du système cardiovasculaire Système vasculaire Système cardiaque Total H 33 6 36 8 3 12 2 16 3 3 3 3 3 3 3 3,5 3 3,5 3 75 Objectifs : Biochimie générale : - Intégrer les constituants protéiques, lipidiques et glucidiques (anabolisme et catabolisme), comprendre les régulations métaboliques - Arborer, acquérir et comprendre, par la théorie et la pratique, des notions de métabolisme végétal par l'exemple d'un processus biochimique fondamental : la photosynthèse Anatomie, histologie et physiologie : - Permettre aux étudiants d'acquérir les notions nécessaires pour appréhender la séméiologie, la pharmacologie appliquées à ces systèmes Compétences : - Comprendre les principes et le rôle des examens morphologiques et biologiques effectués dans l'établissement des valeurs de référence et dans la démarche diagnostique - Comprendre les interrelations métaboliques, les mécanismes généraux des régulations et les dysfonctionnements métaboliques au niveau moléculaire, cellulaire et tissulaire - Comprendre l'intégration des différents systèmes (hématopoïétique, immunitaire, cardiocirculatoire, nerveux) dans l'organisme humain - Saisir les notions de soi et non-soi - Savoir utiliser certaines valeurs de référence 18 DFG-SP2 UEB BIO4 Responsable : Joël COULON SCIENCES BIOLOGIQUES S.BANAS - M.BEAUD - I.BERTRAND - R.DUVAL - B.FAIVRE - C.FINANCE C.GANTZER - F.MEHRI-SOUSSI - C.MERLIN - J.PERRIN Contenu détaillé ECTS H CM H TD H TP 7 Hématologie générale : (M.BEAUD, B.FAIVRE, F.MEHRI-SOUSSI, J.PERRIN) Hémangioblaste : Hématopoïèse fœtale, vasculogenèse et angiogenèse physiologiques Le sang : composition et fonction chez l’adulte Hématopoïèse et régulation chez l’adulte (érythropoïèse, granulopoïèse, mégacaryopoïèse, monocytopoïèse et lymphopoïèse) Anatomie-histologie des principaux organes hématopoïétiques et lymphopoîétiques primaires et secondaires de l’adulte (os spongieux, rate, Physiologie des globules rouges, globules blancs, plaquettes Isolement des mononucléaires de sang humain et révélation des estérases Hémostase primaire - Hémostase secondaire ou cascade enzymatique de la coagulation - Fibrinolyse Explorations morphologique et biologique du sang (principe des automates d’hématologie, frottis sanguins, numération formule, calcul des valeur de références érythrocytaires, recherche des estérases) Exploration morphologique de l’hématopoïèse et de la lymphopoïèse (myélogramme MGG (May Grünwald Giemsa), histologie de l’os spongieux, Modifications de la résistance membranaire d’érythrocytes humains Exploration biologique de l’hémostase : - Hémostase primaire : numération plaquettaire, temps saignement, test d’agrégation plaquettaire, dosage VWF - Hémostase secondaire : exploration semi-analytique : TC+A, TQ, TP, INR, TT, et analytique : dosage de facteurs, ACC - Fibrinolyse : euglobuline, PDF, D-Dimère Les groupes sanguins ABO, rhésus, Kell Immunohématologie, règles et compatibilités transfusionnelles et intérêts Exploration biologique des groupes sanguins : épreuve globulaire de Beth Vincent, épreuve sérique de Simonin, épreuve globulaire Rhésus, et Kell, recherche d’agglutinines irrégulières 19 35 9 27 9 6 12 DFG-SP2 Immunologie générale : (R.DUVAL - C.FINANCE) Aspects fondamentaux : - Antigènes - Immunoglobulines - Réponse immunitaire innée - Réponse immunitaire spécifique, humorale et cellulaire - Réactions antigène-anticorps Microbiologie générale : (I.BERTRAND - R.DUVAL - C.FINANCE - C.GANTZER - C.MERLIN - M.VERBANOV) Aspects fondamentaux des agents infectieux humains (bactéries, virus, champignons, parasites) Modes de transmission des agents infectieux et épidémiologie des maladies infectieuses humaines Moyens d’étude d’une maladie infectieuse humaine Total H 10 3 16 15 71 Objectifs : Hématologie : - Etudier le sang : sa composition, l'hématopoïèse, les fonctions psychologiques des globules rouges, globules blancs et les plaquettes : comprendre les mécanismes de l'hémostase et sa régulation - Connaître les groupes sanguins et la transfusion - Etudier les examens morphologiques et biologiques utiles du sang : connaissance des valeurs usuelles selon l’âge et le sexe Immunologie : - Connaître la physiologie du système immunitaire, son organisation générale et les mécanismes fondamentaux de l'immunité Microbiologie : - Connaître les aspects fondamentaux et métaboliques ainsi que la physiopathologie des agents infectieux humains (virus, bactéries, parasites et champignons) - Connaître les modes de transmission et l'épidémiologie des maladies infectieuses - S'initier aux méthodes d'analyse en microbiologie médicale et aux thérapeutiques anti infectieuses Compétences : - Comprendre les principes et le rôle des examens morphologiques et biologiques effectués dans l'établissement des valeurs de référence et dans la démarche diagnostique - Comprendre les interrelations métaboliques, les mécanismes généraux des régulations et les dysfonctionnements métaboliques au niveau moléculaire, cellulaire et tissulaire - Comprendre l'intégration des différents systèmes (hématopoïétique, immunitaire, cardiocirculatoire, nerveux) dans l'organisme humain - Saisir les notions de soi et non-soi - Savoir utiliser certaines valeurs de référence 20 DFG-SP2 UEB DIV Responsable : Marie-Paule SAUDER BIODIVERSITE ET BIO-EVOLUTION DES REGNES VEGETAL, ANIMAL ET FONGIQUE S.BANAS - M.HENRY - F.JORAND - O.JOUBERT - I.LARTAUD - P.LEROY - B.RIHN MP.SAUDER - MN. VAULTIER Contenu détaillé ECTS 4 Biodiversité du règne végétal : - Evolution et description des grands groupes végétaux depuis les Bryophytes jusqu'aux Angiospermes - Travaux Dirigés/Travaux Pratiques : Organisation et anatomie (M.HENRY - MP.SAUDER - MN.VAULTIER) Biodiversité fongique : - Premières notions théoriques et pratiques pour la reconnaissance des champignons Biodiversité et évolution du règne animal : - Evolution du règne animal - Expérimentation animale (éthique et directives) (S.BANAS - I.LARTAUD) Toxicologie-Ecosystèmes : - Notions d’écotoxicologie (O.JOUBERT - B.RIHN ) Cycles-Ecosystèmes : - Notions sur les grands cycles biogéochimiques - Les cycles des éléments : C, N, S (F.JORAND - P.LEROY) Total H H CM H TD H TP 20,5 7,5 6 7,5 5 7 1 1,5 40 Objectifs : - Acquisition des notions de base sur l’organisation et l’évolution du monde vivant - Comprendre l'anatomie et l'organisation des eucaryotes non animaux (algues, champignons, végétaux) et les eucaryotes du règne animal - Acquisition des principes du fonctionnement et les dysfonctionnements des écosystèmes Compétences : - Savoir reconnaître des champignons de notre région - Saisir les relations étroites des règnes fongique, animal et végétal - Comprendre les fondements des écosystèmes 21 12 3 9 DFG-SP2 UEB FOR Responsable : Philippe MAINCENT FORMULATION - FABRICATION ET ASPECTS BIOPHARMACEUTIQUES DES MEDICAMENTS A.BOUDIER - I.CLAROT - D.DECOLIN - R.DIAB - F.KEDZIEREWICZ - P.MAINCENT A.SAPIN - C.ZINUTTI Contenu détaillé ECTS H CM H TD H TP 5 Voies d'administration-Biodisponibilité : - Rappel rapide sur les voies d’administration - Evaluation de la biodisponibilité des médicaments (P.MAINCENT) Etapes de mise au point Préformulation : - Le concept de la préformulation - Études de solubilité - Stratégies de solubilisation - Etudes de stabilité - Etudes de faisabilité industrielle (P.MAINCENT) 24 4,5 2 4 1 er TD : les bonnes pratiques de préparation et introduction aux Travaux Pratiques 2 ème TD : les excipients 3 ème TD : les formes galéniques non vues en cours Les eaux de la Pharmacopée, procédés de purification de l'eau et contrôles : - Distillation - Permutation - Osmose inverse - Eau Pour Préparation Injectable (EPPI) - Contrôles (P.MAINCENT) Procédés de fabrication et contrôles : - Formes solides : poudres, granulés, comprimés, gélules - Formes liquides : solutions, suspensions, émulsions, sirops - Formes injectables - Formes semi-solides (P.MAINCENT) Conditionnement : - Les matériaux de conditionnement - Les interactions contenu/contenant - Choix des matériaux selon les formes (P.MAINCENT) 22 3 12 2 4,5 21 DFG-SP2 7 séances de Travaux Pratiques : (A.BOUDIER - I.CLAROT - D.DECOLIN - R.DIAB - A.SAPIN - C.ZINUTTI ) 1 ère séance : Préparation d'un mélange de poudres et d'une série de gélules avec essai d'uniformité de masse 2 ème séance : Préparation d'une seconde série de gélules avec essai d'uniformité de masse et préparation d'un sirop 3 ème séance : Préparation de solutions et mouillage d'alcool 4 ème séance : Préparation d'une pommade, d'une pâte et d'un gel 5 ème séance : Préparation d'une crème et d'une émulsion avec essais 6 éme séance : Préparation de suppositoires 7 ème séance : Détermination de la teneur en principes actifs dans certaines préparations réalisées Médicaments radiopharmaceutiques : (JM.SIMON) Total H 49,5 3 3 3 3 3 3 3 1 Objectifs : - Connaître les grandes voies d’administration et les contraintes de biodisponibilité - Connaître les différentes étapes de la préformulation - Connaître les principaux procédés de fabrication et de conditionnement associés Compétences : - Etre capable de différentier les formes galéniques - Etre capable d'élaborer un mode opératoire et de réaliser une préparation officinale ou magistrale 23 DFG-SP2 UEB MET Responsable : Jean-Bernard REGNOUF de VAINS METIERS DU PHARMACIEN B.DEMORE - L.FERRARI - C.FINANCE - JY.JOUZEAU - F.PAULUS - JB.REGNOUF DE VAINS - B.RIHN - JM.SIMON - G.TROCKLE Contenu détaillé ECTS H CM H TD H TP 2 Métiers de l'Industrie Pharmaceutique : Place du pharmacien dans l’IP, métiers et formations complémentaires nécessaires (construction d’un projet professionnel) : - R&D - Production - Expertises (analytiques, précliniques, cliniques) - Affaires réglementaires - Qualité - Relations humaines - Marketing (JB.REGNOUF de VAINS) Métiers de l'hôpital et radiopharmacie : - Pharmacien hospitalier : présentation de toutes les activités (obligatoires, optionnelles, partagées) et illustrations par des exemples de la pratique professionnelle - Dispensation des médicaments et règles associées en ville et à l' hôpital (en préparation des stages en officine) - Radiopharmacie (JM.SIMON, B.DEMORE) Métiers de la répartition et de l'officine : (G.TROCKLE - F.PAULUS) Métiers des instances - Agences- Environnement : - Présentation des agences et services français impliqués dans l'alerte sanitaire en France : missions et coordination des différents services - Les agences européennes et mondiales : OMS, EMA, ECHA, pharmacopée européenne, EPA, NIOSH, CDC - TD sur Internet : recherche de sites d'agences nationales et internationales, gestions de crises sanitaires passées (L.FERRARI - B.RIHN) Métiers de la biologie : - Biologiste dans l'industrie du réactif : R&D, fabrication, enregistrement (marquage CE) - Biologiste polyvalent : présentation de l'activité, organisation d'un laboratoire, accréditation - Biologiste spécialisé (biologiste HU) : Microbiologie, pharmacologie, toxicologie immunologie et hématologie biologique, thérapie cellulaire génétique, biologie de la reproduction (C.FINANCE - JY.JOUZEAU) Total H 15,5 24 14 1,5 3 3 3 2 3 1,5 0 DFG-SP2 Objectifs : - Connaître les principales étapes de l’enregistrement (AMM, marquage CE), de la production et de la distribution des produits de santé pour en comprendre les finalités - Connaître les éléments de suivi en phase de commercialisation (pharmacovigilance, alerte sanitaire en France et en Europe) - Connaître la phase de dispensation et les règles associées, en ville, à l’hôpital Compétences : - Situer les différentes phases du cycle de vie du médicament et du circuit pharmaceutique, à travers la description des métiers correspondants - Situer les différentes phases de développement du médicament (non clinique, clinique, pharmaceutique) - Identifier certaines contraintes thérapeutiques, réglementaires, commerciales impliquées dans le développement du produit de santé - S'inscrire dans un processus d'alerte sanitaire en tant que pharmacien, quel que soit son métier - Réfléchir à et construire son projet professionnel 25 DFG-SP2 UEB PHA Responsable : Isabelle LARTAUD SCIENCES PHARMACOLOGIQUES C.ATKINSON - F.DUPUIS - C.GAUCHER - J.Y. JOUZEAU - I.LARTAUD - B.LEININGERMULLER - C.PERRIN-SARRADO - B.RIHN - M.SOCHA - G.TROCKLE Contenu détaillé ECTS H CM H TD H TP 5 Module Pharmacodynamie (PD) Pharmacologie moléculaire : (C.PERRIN-SARRADO) - Récepteurs et médiateurs (structure protéique, couplage, transduction associée) - Cibles enzymatiques - Canaux ioniques - Pluralité des voies transduction au sein des tissus - seconds messagers Pharmacologie des grands systèmes de transmission et classes thérapeutiques associées : (F.DUPUIS - C.GAUCHER - I.LARTAUD - C.PERRIN-SARRADO - G.TROCKLE) adrenergique dopaminergiques sérotoninergiques cholinergiques histaminergiques peptides AA excitateur et inhibiteurs (GABA) eicosanoïdes Travaux Dirigés 1 : modulation pharmacologique de la transmission nerveuse Travaux Dirigés 2 : effets de substances pharmacologiques sur le système cardiovasculaire et le système nerveux autonome in vivo (logiciel) Travaux Pratiques 1 : effets de substances pharmacologiques sur le système cardiovasculaire et le système nerveux autonome in vivo (logiciel) Travaux pratiques 2 : effets de substances pharmacologiques in vivo sur le système nerveux central = test comportement sur rats vivants Module Pharmacocinétique (PK) Pharmacocinétiques - Paramètres - Modèles - ADME : (B.RIHN - M.SOCHA) Enzymes du métabolisme : Phases I, II et III du métabolisme du médicament : induction et inhibition (B.LEININGER-MULLER) Suivi thérapeutique pharmacologique : définition, intérêt, méthodologie, illustrations, bioanalyse (JY.JOUZEAU) Total H 26 35 4,5 4,5 8 1,5 1,5 1,5 1,5 1 1,5 1,5 1 1,5 1,5 3 1,5 10 1,5 4 2 44 DFG-SP2 Objectifs : - Connaître et comprendre les mécanismes d’actions pharmacologiques (action spécifique, non spécifique, ligand, récepteurs, agonistes, antagonistes) des médicaments en s’appuyant sur des exemples - Comprendre le devenir du médicament (des xénobiotiques) dans l’organisme d’un point de vue quantitatif et qualitatif Compétences : - Interpréter des effets et démontrer un mécanisme d'action in vivo à partir des connaissances acquises - Interpréter des paramètres de pharmacocinétique - Savoir appliquer un suivi thérapeutique pharmacologique (PK/PD) - Reconnaître l'utilité d'un dosage sérique d'un médicament 27 DFG-SP2 UEB QUA Responsable : Jean-Michel SIMON QUALITE ET PRODUITS DE SANTE I.CLAROT - D.DECOLIN - B.DEMORE - JM.SIMON Contenu détaillé ECTS H CM H TD H TP 3 Modèle de management de la qualité : Principes du management de la qualité : selon la norme ISO 9001 Panorama des référentiels règlementaires et infra règlementaires : - Les bonnes pratiques : BPF, BPD, BPPO, BPPH, BPC, BPL, GBEA, visite médicale, (ICH ?) - Les référentiels à usage des tutelles : certification HAS, CBU ... Référentiels pharmaceutiques et biologiques : Présentation et définition des référentiels pharmaceutiques et biologiques Applications à l'aide d'exemples de leur utilisation dans la pratique professionnelle Structure des référentiels règlementaires : référentiels et processus, référentiels et obligations documentaires. Outils (1) Spécifications, procédures, enregistrements : Obligations pharmaceutiques en matière de rédaction de procédures et modes opératoires Cohérence technique de la spécification, de la procédure, du mode opératoire et de l'enregistrement dans leur environnement documentaire Rédaction d'une spécification, d'une procédure, d'un format d'enregistrement Qualification de l'instrumentation : TP qui sera au centre des enseignements cidessus Outils (2) Maîtrise documentaire et traçabilité : Systèmes documentaires asssociés à la qualité. Pyramide documentaire : manuel qualité, schémas de processus, fiches d'identité de processus, spécifications, procédures, modes opératoires, enregistrements, indicateurs, organigramme, fiches de poste. (Différenciation de la notion de "document" et de la notion d' "enregistrement") Gestion de la production et de la diffusion documentaire : obligations réglementaires en matière de systèmes documentaires, maîtrise documentaire dans la phase de conception / validation des documents, maîtrise documentaire dans la phase de diffusion / retrait / archivage des documents, maîtrise spécifique des enregistrements et du manuel qualité Utilisation d'un système de gestion documentaire dans les TP-TD de qualification 28 16 9 3 2 1 1,5 3 2 1,5 4,5 2 3 DFG-SP2 Traçabilité des produits et des actes : - Principes : définition, traçabilité interne, logistique, produit, traçabilité ascendante, traçabilité descendante, traçabilité amont, traçabilité aval. - Techniques : traçabilité matières, traçabilité process. Traçabilité unitaire, traçabilité au lot. - Traçabilité en pharmacie : les différentes obligations en matière de traçabilité résultant des bonnes pratiques. Outils (3) Non-conformité, risque, amélioration continue : Principes de l'amélioration continue : le PDCA et son illustration par Deming. Exemple d'application : les techniques d'évaluation des pratiques professionnelles. Outils de mise en oeuvre : diagramme cause-effets (Ishikawa), 5M, Pareto Outils (4) Pilotage des processus : - Analyse par processus - Indicateurs - Tableaux de bord Outils (5) Panification et évaluation des démarches : Planification de la démarche qualité : les phases de déclinaison d'une démarche qualité : objectifs généraux / attentes clients / objectifs qualité / actions qualité la matrice attente / satisfaction Evaluation et actualisation de la démarche qualité : la revue de direction Outils d'évaluation : la notion de coûts d'obtention de la qualité, leur mesure Audits et auto-évaluation : principes, méthodes, déroulement Qualification de l'instrumentation : (I.CLAROT - D.DECOLIN) Total H 29 1 1 1 1 0,5 2 1 28 DFG-SP2 Considérations pédagogiques : Une démarche qualité repose sur le choix d'un "modèle" de système qualité, et sur la mise en oeuvre coordonnée d'un ensemble "d'outils" qualité nécessités par ce modèle Le modèle de management de la qualité défini dans la norme ISO 9001 et les normes associées sera décrit afin d'être utilisé comme un cadre conceptuel complet et internationalement reconnu, en référence auquel peuvent être exposés tous les modèles qualité utilisés en pharmacie et en biologie. Les référentiels pharmaceutiques et biologiques seront présentés en s'appuyant sur le modèle général de management de la qualité, et en faisant référence aux outils qualité développés dans le cours. Les outils qualité seront développés par famille : * les outils de la boucle qualité de base : spécification - procédure - enregistrement * les outils de maîtrise documentaire et de traçabilité * les outils de gestion de la non-conformité, de maîtrise du risque et d'amélioration continue de la qualité * Les outils de pilotage des processus * Les outils de planification et d'évaluation des démarches qualité Une attention particulière sera portée à la qualité dans les aspects opérationnels relatifs à la "réalisation du produit (ou service)". En effet, c'est ce domaine qui constitue le noyau d'outils et de démarches communs à la majorité des référentiels pharmaceutiques. Ces aspects seront notamment développés et mis en pratique dans un groupe d'enseignements relatifs à la qualification de l'instrumentation. Objectifs : - Connaître la structure et le contenu d’une démarche qualité globale - Connaître les principes de l’amélioration continue - Définir et mettre en place les systèmes documentaires associés à la qualité - Définir et mettre en place les conditions de la traçabilité des produits et des actes - Connaître les principes des référentiels pharmaceutiques (BPL , BPC, BPF, BPD, BPPV, BPPO) et biologiques (GBEA) - Connaître la notion de qualité, le déploiement d’indicateurs pertinents et leur traduction sous forme de tableaux de bord - Rédiger des procédures, des modes opératoires (en relation avec les TP) Compétences : - Etre capable de lire, comprendre et rédiger des procédures et des modes opératoires - Différenciation entre la notion de "document" et la notion "d'enregistrement" - Appliquer les bases de la démarche qualité applicable dans tous les domaines d'intervention du pharmacien (officine, industrie, hôpital, biologie) Cet enseignement est destiné à apporter aux étudiants les bases de la démarche qualité applicable dans tous les domaines d’intervention du pharmacien (officine, industrie, hôpital, biologie) 30 DFG-SP2 UEB TIC Responsable : Alexandrine LAMBERT TECHNIQUES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION S.DADE - A.LAMBERT - F.PAULUS Contenu détaillé ECTS H CM H TD H TP 3 Notions fondamentales de la logique, codification de l’information, fonctionnement d’un ordinateur, comment maintenir un ordinateur, comment établir une connexion à un réseau ATELIER 1 : s’approprier son environnement de travail, rédiger un document court avec un traitement de texte ATELIER 2 : rechercher l'information, intégrer la dimension éthique et le respect de la déontologie ATELIER 3 : rédiger des résultats avec un tableur (graphiques, fonctions simples) ATELIER 4 : rédiger un document complexe et structuré (table des matières automatiques, sections, notes, index) ATELIER 5 : travailler dans un environnement de travail collaboratif, élaborer en commun des documents de travail, utiliser les outils d'un espace de travail ATELIER 6 : rédiger des résultats avec un tableur (fonctions complexes, gérer une liste de données) ATELIER 7 : échanger et communiquer à distance ATELIER 8 : communiquer des résultats avec un outil de présentation assistée par ordinateur, réaliser des documents hypermédias intégrant textes, sons, images fixes et animées et liens internes et externes ATELIER 0 (0 ECTS) : mise à niveau et aide aux étudiants pour s'adapter aux différents environnements de travail (mise à jour sur les logiciels libres en tenant compte des problèmes de compatibilité et de format de fichier, gestion des fichiers sur différents systèmes d'exploitation) Total H 6 30 6 3 3 3 6 3 6 3 3 6 36 Objectifs : Former les étudiants à l’utilisation des outils informatiques pour : - communiquer, échanger et travailler à distance - effectuer une recherche documentaire - rédiger des modes opératoires, des résultats Donner aux étudiants des notions théoriques fondamentales de la logique Préparer les étudiants à la certification C2i niveau 1 (BO n° 33 du 4 septembre 2008) Compétences : - Tenir compte du caractère évolutif des TIC - Intégrer la dimension éthique et le respect de la déontologie - S’approprier son environnement de travail - Rechercher l'information - Sauvegarder, sécuriser, archiver ses données en local et en réseau - Réaliser des documents destinés à être imprimés - Réaliser la présentation de ses travaux en présentiel et en ligne - Echanger et communiquer à distance - Mener des projets en travail collaboratif à distance 31 0 DFG-SP2 UEB VAS Responsable : Marie-Paule SAUDER VOIES D'ACCES AUX SUBSTANCES ACTIVES MEDICAMENTEUSES A.BOUDIER - I.CLAROT - D.DECOLIN - T.HUMBERT - D.LAURAIN-MATTAR P.LEROY - A.MARSURA - C.MERLIN - B.MOREAU - M.MOURER - C.PERDICAKIS JB.REGNOUF DE VAINS - MP.SAUDER - MN.VAULTIER Contenu détaillé ECTS H CM 8 Minéraux et gaz : - Les substances minérales et leur intérêt physiologique et pharmacologique (P.LEROY) - Les gaz médicaux (contrôle, distribution) (P.LEROY - A.BOUDIER) Substances actives - Synthèse et hémi-synthèse : Les fondamentaux de la chimie hétérocyclique destinée au pharmacien et l'étude des principaux systèmes aromatiques (SNAr, polymères et chimie hétérocyclique) - Item 1 : Système aromatique/SNAr - Item 2 : Polymères : obtention et propriétés chimiques des polymères, utilisation dans le domaine pharmaceutique et médical - Item 3 : Les systèmes hétérocycliques présents dans la majorité des structures des principes actifs : réactivités et propriétés chimiques Quelques exemples concrets sur les antibiotiques : (pénicillines, macrolides), et d'autres familles (JB.REGNOUF DE VAINS) Travaux Dirigés : Synthèse et réactivité des hétérocycles et leur aménagement fonctionnel Travaux Pratiques 1 : Réaction organométallique : synthèse d’un organomagnésien (réactif de Grignard) Travaux Pratiques 2 : Réaction d'addition : synthèse d'un alcool tertiaire. Montage d'une colonne chromatographique Travaux Pratiques 3 : Chromatographie sur colonne associée à une réaction sur la benzoïne Travaux Pratiques 4 : Illustration pratique d’une substitution nucléophile aromatique vue en cours et en TD. Réaction de diazotation : Synthèse de l’acide salicylique (aspirine) Travaux Pratiques 5 : Apprentissage de l’aménagement fonctionnel en chimie macrocyclique et supramoléculaire d’une -cyclodextrine : synthèse d'une cyclodextrine tosylée Travaux Pratiques 6 : Fin de synthèse d'une -cyclodextrine tosylée : extraction, purification et caractérisation (T.HUMBERT - M.MOURER - C.PERDICAKIS) 32 33,5 H TD H TP 10,5 37,5 4 3 7 5 9 3 3 3 3 4,5 3 DFG-SP2 Botanique pharmaceutique : Description des familles de plantes d’intérêt thérapeutique : - Eléments de classement des plantes à fleurs Etude des principaux groupes de familles végétales d’intérêt pharmaceutique : - Les Monocotylédones - Les Eudicots basales - Les Rosidées - Les Astéridées (MP.SAUDER - MN.VAULTIER) Pharmacognosie : Introduction : - Définition et histoire de la pharmacognosie - Notion de drogues et critères de choix d’une drogue végétale Méthodes utilisées pour identifier de nouvelles molécules actives : - L’éthnopharmacognosie, la chimiotaxonomie, le criblage - Les emplois des drogues végétales et des substances naturelles - Drogues à dérivés hydroxy-anthracéniques (D.LAURAIN-MATTAR) Travaux Pratiques : Extraction substances minérales/végétales (solide-liquide et liquide-liquide) (D.DECOLIN) Travaux Dirigés : Substances actives d'origine naturelle ou obtenues par synthèse, contrôle de leur teneur (I.CLAROT) Total H 33 10 15 4,5 3 1,5 81,5 DFG-SP2 Objectifs : - Connaître les différentes méthodes d’obtention des substances actives d’intérêt thérapeutique : extraction des substances d’origine naturelle : minérale, végétale, animale, synthèse, hémi-synthèse, biotechnologies - Maîtriser la place des éléments inorganiques dans les composés d'intérêt biologique et pharmacologique - Connaissance de la synthèse et de la réactivité des systèmes aromatiques et hétérocycliques (principes actifs médicamenteux), connaissance des voies d'accès aux polymères entrant dans la fabrication des contenants pharmaceutiques, des polymères constitutifs des dispositifs médicaux et chirurgicaux - Connaître les principales plantes sources de médicaments - Initiation au vocabulaire pharmaceutique de l'utilisation des plantes jusqu'à la forme médicamenteuse, connaître la chimie et l'utilisation pharmaceutique des dérivés hydroxyanthracéniques, initiation aux méthodes d'extractions des substances naturelles Compétences : - Appréhension de la multiplicité de substances actives d’intérêt thérapeutique : substances naturelles, drogues végétales, dérivés de synthèse, dérivés de biotechnologie - Compréhension de l'utilité des substances naturelles pour l'hémi -synthèse et la synthèse de substances à propriétés pharmacologiques renforcées - Acquisition d'un savoir-faire en synthèse organique - Approcher la notion de relation structure-activité 34 DFG-SP2 2. Unités d’Enseignement Librement choisies (UEL) UEL EVA Responsable : Pierre LEROY EVALUATION DES PROPRIETES PHYSICOCHIMIQUES DU MEDICAMENT : Aspects analytiques et biologiques A.BOUDIER - C.GAUCHER-DI STASIO - P.LEROY Contenu détaillé ECTS S4 3 Thermodynamique et réactivité biologique Les constantes du médicament et les méthodes de détermination Méthodes de mesure de l'affinité médicament/protéines Modèles mathématiques de calcul des constantes Isothermes d'adsorption et transformées correspondantes Application à différentes classes thérapeutiques Travaux Pratiques : (A.BOUDIER - C.GAUCHER DI STASIO) A travers un principe actif ou une classe thérapeutique (ex. anti-inflammatoires non stéroïdiens), sera établie la carte d'identité physico-chimique selon le programme suivant : Séance 1 : Détermination du pKa (potentiométrie, spectro UV-visible) et du potentiel redox (voltampérométrie) Séance 2 : Mesure du coefficient de partage, log P (partage entre deux solvants, CLHP) Séance 3 : Solubilité (S), constante de complexation (Kc) Séance 4 : Affinité de chimisorption d'un principe actif Total H 28,5 H CM S4 H H TP TD S4 S4 12 4,5 12 3 6 3 1,5 1,5 1,5 3 3 3 3 Objectifs : Déterminer les constantes physicochimiques des médicaments (pKa, solubilité, Kc, potentiel redox, log P, affinité de chimisorption, ...) afin de favoriser la prédiction de leur interaction avec l'organisme (Administration Distribution Métabolisme Elimination & Toxicité), le développement et l'optimisation des formulations et des méthodes de dosage (pharmacocinétique). Les méthodes analytiques nécessaires à la mesure des constantes seront développées 35 DFG-SP2 UEL HES Responsable : Frédéric JORAND LES INTERACTIONS HOMME-ENVIRONNEMENT-SANTE JC.BLOCK - J.DUCOURNEAU - L.FERRARI - F.JORAND - O.JOUBERT - P.LEROY V.PICHON - MP.SAUDER Contenu détaillé Perturbations anthropiques des grands cycles biogéochimiques : C, N, P, S, Fe, … aspects microbiens et physico-chimiques - Les cycles des éléments traces métalliques (dont métalloïdes) Cr, As, Pb, Hg, Se, Cd - Impact du réchauffement global sur les cycles de ces éléments et effets sur les populations humaines - Pour chaque élément trace seront décrits ses origines naturelles et anthropiques, son cycle (avec les acteurs microbiens le cas échéant), ses usages et les expositions - Un accent particulier sera donné au mercure, à l’arsenic, au soufre et au sélénium (contaminations naturelles de la ressource en eau, rôles des Toxicologie : - Les voies d’exposition aux composés toxiques de l’environnement. - Mécanismes de toxicité, les différents effets, toxicité chronique/aigüe, effet déterministe et probabiliste - Le risque alimentaire (L.FERRARI - O.JOUBERT) Ressource en eau : - Amenuisement au niveau mondial, inégalité dans l’accès à l’eau potable, conséquences sanitaire - La réglementation définissant la qualité de l’eau - Altérations de la qualité de la ressource en eau - Polluants émergents : pathogènes (origine urbaine ou industrielle), pesticides, produits pharmaceutiques, perturbateurs endocrinien (JC.BLOCK - F.JORAND) Initiation à l’évaluation des risques sanitaires : - Surveillance et gestion de l’environnement, les organismes et les institutions de santé environnement (ANSES, INVS, …), règles d’éthique, indépendance des institutions - Impacts sanitaires des activités industrielles passées et présentes, la réglementation de la gestion des friches industrielles, la bioremédiation des sites pollués, la phytobioremédiation (F.JORAND - L.FERRARI) 36 ECTS S4 H CM S4 H TD S4 H TP S4 3 14,5 13,5 0 3,5 3 3 1,5 2 1,5 1,5 3 DFG-SP2 Les OGM et le risque sanitaire : Un problème de société ou un risque sanitaire non/insuffisamment évalué ? (MP.SAUDER) Ondes et risques nucléaires : - La physique des ondes électromagnétique - Les rayonnements non ionisants et ionisants (Risque nucléaire) - Les principales sources d'émission dans notre vie quotidienne - Les effets biologiques et sanitaires - Les limites d'exposition recommandées par les organismes internationaux Pollution sonore : - Effets auditifs et extra-auditifs du bruit - Mesure de la pollution sonore (échelle des décibels, dose de bruit, niveau d'exposition sonore) - Réglementation du bruit en milieu professionnel et environnemental (V.PICHON - J.DUCOURNEAU) Analyse documentaire sur projet : (F.JORAND) Total H 1,5 3 1,5 3 28 Objectifs : Les impacts environnementaux sur la santé humaine occupent une place croissante dans la société du fait de l’évolution des connaissances scientifiques. La prise de conscience que les perturbations anthropiques de l’environnement ont des répercussions sur la santé humaine nécessite que les professionnels de la santé acquièrent les connaissances de bases leur permettant d’appréhender les relations entre l’homme et son environnement. Les objectifs de cette UE sont alors d'éclairer les futurs acteurs de la santé sur : - Les conséquences des perturbations anthropiques sur l’environnement et sur la santé humaine - La pollution de la ressource en eau par des médicaments (antibiotiques, perturbateurs endocriniens, …) - Les effets de l’activité humaine sur le cycle des éléments - L'état des connaissances sur l'impact des ondes sur la santé - Les voies de diffusion de pesticides et autres composés xénobiotiques dans l’alimentation - Les risques liés aux produits issus des biotechnologies - Les mécanismes de toxicité de polluants et de xénobiotiques - La pollution des sols engendrée par l’activité industrielle et les méthodes de remédiation actuelles ou en développement - Le fonctionnement des organismes de surveillance sanitaire au niveau environnemental Compétences : - Appréhension des relations l’homme/environnement et des impacts sanitaires liés aux pollutions par les xénobiotiques - Compréhension du rôle des bactéries de l'environnement dans le métabolisme des xénobiotiques - Compréhension des dépendances écosystème/activité antropique 37 DFG-SP2 UEL INS Responsable : Virginie PICHON INTRUMENTATIONS ET TECHNIQUES MEDICALES POUR LE DIAGNOSTIC ET LA THERAPIE A.FAIZ - S.GIBAUD - JL.MERLIN - M.MOURER - V.PICHON ECTS S3 Contenu détaillé 3 GENERALITES : Caractérisations des signaux (V.Pichon) Constitution d'une image, restitution (V.Pichon) Produit de contraste (S.Gibaud) Radioprotection (V.Pichon) EXPLORATION PAR RAYONS X : (V. Pichon) Production des Rayons X Radiologie Scanner X Densitométrie osseuse Mammographie EXPLORATION ET TRAITEMENT PAR AUTRES RAYONNEMENTS IONISANTS : Cyclotron (V. Pichon) Scintigraphie (V. Pichon) PET scan : Tomographie par émission de positons (V. Pichon) Bases biologiques de la radiothérapie (J.-L.. Merlin, A. Harle) Radiothérapie - curiethérapie (D. Peiffer??) Applications radiodiagnostic (Pr. Claudon??) Dosimétrie (I. Buchheit) TP : visite du CAV (J.-L.. Merlin, A. Harle) EXPLORATION ET TRAITEMENT PAR RAYONNEMENTS NON IONISANTS : (V. Pichon) OCT : Tomographie Optique Cohérente LASIK EXPLORATION ULTRASONORE : (A.Faiz) Echographie Doppler EXPLORATION PAR RESONANCE MAGNETIQUE NUCLEAIRE : (M.Mourer) IRM Total H H H TD H TP CM S3 S3 S3 16 6 1 1,5 1 1 2 1,5 1,5 1,5 1 1 1 1 3 2 1,5 2 28 Objectifs : connaitre les techniques physiques utilisées dans l'exploration et les traitements médicaux Comprendre le comportement de la matière biologique soumise à une irradiation Compétences : Connaitre les différentes sources de rayonnement et leur moyens de détection connaitre les effets biologiques lors d'un examen médical , lors d'un traitement 38 6 1,5 3 DFG-SP2 UEL ORG Responsable : Virginie PICHON LES ORGANES DES SENS M.BEAUD - F.BONNEAUX - J.DUCOURNEAU - P.LABRUDE - P.MENU - B.MOREAU V.PICHON - B.RIHN - C.ZINUTTI Contenu détaillé L'anatomie des 5 sens : (M.BEAUD - P.LABRUDE - P.MENU) - Anatomie et physiologie de l'œil ; vision - Anatomie et physiologie de l'oreille : audition et équilibre - Anatomie et physiologie de la peau, la cavité buccale et des fosses nasales : toucher, gustation et olfaction L'œil et la vision : (V. PICHON) - Les troubles dioptriques des yeux - Les méthodes d'examen des caractéristiques oculaires - La vision des couleurs L'oreille et l'audition : (J. DUCOURNEAU) - L'acoustique physique - La perception auditive Biochimie de la gustation et de l'olfaction : (B. RIHN) Analyse plurisensorielle : (F.BONNEAUX - B.MOREAU - C.ZINUTTI) Total H ECTS S3 H CM S3 3 14,5 H TD H TP S3 S3 6 1,5 1,5 1,5 3 3 3 1,5 3 2 1 1 2 1 1,5 3 29,5 Objectifs : - Comprendre le fonctionnement des sens à partir d'un stimulus (photon, bruit, odeur, ...). Les organes des sens détectent, amplifient et/ou isolent cette information, la transforment en influx nerveux perçu et interprété selon sa fréquence, son amplitude, ... par le cerveau qui pourra alors reconstituer le stimulus et agir ou réagir. - Connaître les troubles dioptriques de l'oeil - Connaître l'existence et la nature des surdités - Comprendre la relation entre des structures chimiques et leur perception sensorielle Compétences : - Utiliser les sens pour l'observation des caratères organoleptiques des matières premières à usage pharmaceutique 39 9 DFG-SP2 UEL RES Responsable : Pierre LEROY RESPIRATION AEROBIE, UTILISATION DU DIOXYGENE ET STRESS OXYDANT M.BEAUD - A.BOUDIER - J.COULON - C.GAUCHER DI STASIO - A.LE FAOU - P.LEROY F.MEHRI-SOUSSI - B.RIHN - MP.SAUDER - MN.VAULTIER ECTS S3 Contenu détaillé 3 Phylogenèse de la mitochondrie et du chloroplaste (B.RIHN) Le génome de la mitochondrie (B.RIHN ) Le métabolisme aérobie (J.COULON) Respiration et stress oxydant chez les plantes (MP.SAUDER - MN.VAULTIER) Bases moléculaires de la signalisation rédox (P.LEROY - A.BOUDIER - C.GAUCHER DI STASIO) Modifications de la respiration aérobie des levures (M.BEAUD - F.MEHRI-SOUSSI) L'explosion oxydante des polynucléaires neutrophiles et macrophages (B.RIHN) Respiration anaérobie, une alternative (A.LE FAOU) H H TD H TP CM S3 S3 S3 17 0 1 1 2 4 3 7 6 3 1 1 Total H 29 Objectifs : - Acquérir les fondamentaux moléculaires concernant la régulation redox, applicables en biochimie, biologie cellulaire et physiopathologie. Compétences : - Utiliser à bon escient la notion de stress oxydant : reconnaître les situations de stress oxydant physiologique et pathologique 40 12 DFG-SP2 UEL SYN Responsable : Alain MARSURA SYNTHESE ORGANIQUE AVANCEE APPLIQUEE AU MEDICAMENT M.BOISBRUN - F.DUMARCAY - A.MARSURA - M.MOURER Contenu détaillé ECTS S4 H CM S4 H TD S4 H TP S4 3 12 11 6 4 3 5 6 3 3 1,5 3 Maîtrise de la chiralité (facteur princeps de l’activité biologique des molécules actives) Aménagement fonctionnel des composés organiques multifonctionnels (cas général des molécules actives en thérapeutique). (ex : synthèse peptidique, peptides modifiés, etc.) (M.BOISBRUN - F.DUMARCAY - M.MOURER ) Principes de base de la chimie supramoléculaire étroitement associés à la chimie des systèmes macrocycliques (molécules creuses) (F.DUMARCAY - A.MARSURA - M.MOURER) Total H 28,5 Objectifs : - Acquérir les connaissances de chimie organique spécialisée de "second niveau " ** permettant d’aborder les problématiques associées à la synthèse totale ou hémisynthèse des molécules actives en thérapeutique (base bibliographique avec la revue drugs of the future) ** le premier niveau correspondant à la PACES et au parcours L2 (VASAM) Compétences : - Synthèses, hémisynthèses et stratégies conduisant aux molécules actives chirales - Connaissance des méthodes énantiosélectives de la synthèse asymétrique - Connaissances des réactifs et des réactions spécialisées de protection et de déprotection des fonctions chimiques présentes sur une molécule - Méthodes et stratégies permettant la maîtrise de l’aménagement fonctionnel - Introduction à la chimie supramoléculaire - Notions de reconnaissance moléculaire et d’encapsulation moléculaire d’actifs 41 DFG-SP2 UEL TIA Responsable : Christophe GANTZER TOXI-INFECTIONS ALIMENTAIRES COLLECTIVES (TIAC) S.BANAS - I.BERTRAND - JC.BLOCK - C.GANTZER - C.MERLIN Contenu détaillé ECTS S4 H CM S4 H TD S4 H TP S4 3 19 3 6 3 6 Identification des dangers touchant la chaîne alimentaire : - Tableau épidémiologique - Toxi-infections bactériennes et virales - Phycotoxines marines et des eaux douces - Micromycètes et mycotoxines - Parasites des viandes et poissons - Prions (S.BANAS - I.BERTRAND - C.GANTZER - C.MERLIN) 10 Origine de la contamination : - Pollution fécale - Cycle de contamination (C.GANTZER) 2 Estimation du danger : - Détection des microorganismes pathogènes - Notion d’indicateur de contamination fécale - Détection des indicateurs (I.BERTRAND - C.GANTZER) 2 Traitement des aliments et de l'eau : - Désinfection, stérilisation - Prévention, législation et contrôles (Hazart Analyse Critical Control Point : HACCP) (JC.BLOCK - C.GANTZER) Total H 5 28 Objectifs : - Description des microorganismes pathogènes susceptibles d'être présents dans les aliments - Connaissance de leur mode de transmission, de leur résistance et des pathologies qu'ils provoquent - Définition des moyens utilisés pour maitriser ces dangers dans l'industrie agro-alimentaire - Connaissance des moyens de mesure des dangers et de la législation en vigueur Compétences : - Savoir déterminer et rechercher la présence de risque d'une toxi-infection alimentaire dans une chaine de production - Savoir interpréter des données et documents concernant des études épidémiologiques - Savoir réagir lors de la communication sur des alertes liées aux TIAC de santé publique 42 DFG-SP2 UEL TOX Responsable : Olivier JOUBERT TOXINOLOGIE S.BANAS - I.BERTRAND - R.DUVAL - L.FERRARI - M.HENRY - O.JOUBERT - B.RIHN MN.VAULTIER Contenu détaillé Introduction : Epistémologie des notions de toxines et toxiques : quid de leur mesure du danger ? (B.RIHN) Toxicologie : - Manipulation d’outils de biologie cellulaire et moléculaire - Etude de la mort cellulaire - Etude de l’apoptose (L.FERRARI - O.JOUBERT) Toxines de champignons : Toxines de champignons, syndrome phalloïdien, amatoxine, phallotoxine… mode d’action (O.JOUBERT) TP Toxines de champignons : - Reconnaissance des champignons potentiellement toxiques et/ou mortels TP extraction de la toxine par chromatographie en couche mince: - Observations de spores en microscopie optique (M.HENRY - MN.VAULTIER) Toxines de micro-organismes : - Mycotoxines, (aflatoxine, ochratoxines, patuline… - Phycotoxines ( cyanobactéries, dinophysis, …) - Mécanistique myco-cyano-phycotoxines - Toxines bactériennes : ▪ Les différents types de toxines (toxines formant des pores, superantigéniques, protéases, enzymes, ADP-ribosylantes) et l’exemple de Staphylococcus aureus ▪ Entérobactéries colibactin ▪ Bactéries anaérobies dont Clostridium difficile, tétani, botulinum (S.BANAS - I.BERTRAND - R.DUVAL - O.JOUBERT - B. RIHN) Travaux Pratiques 1 : Production et typage d'Escherichia coli toxinogène par PCR temps réel (R.DUVAL) Travaux Pratiques 2 : Impact cellulaire des toxines de S aureus et possible inhibition par des molécules innovantes (O.JOUBERT - L.FERRARI) 43 ECTS S3 H CM S3 H TD S3 H TP S3 3 14 0 15 1 3 1 1 6 8 3 3 DFG-SP2 Toxines animales : - Présence de toxines animales chez les invertébrés, parasites et vertébrés (venins) serpents, cônes, araignées - Toxines animales : mécanismes et toxicité (S.BANAS - O.JOUBERT) 3 Total H 29 Objectifs : - Introduction de la toxicologie par la toxinologie. Compréhension de la multiplicité des toxines : les venins et les poissons, toxines produites par les microorganismes (bactéries), plantes, champignons et animaux (des protistes aux vertébrés) - Compréhension des mécanismes d’action des principales toxines avec lesquelles l'homme peut être en contact - Connaissance de l'utilisation des toxines en tant qu'outil de recherche, pour comprendre certaines maladies ou comme agents thérapeutiques (oncologie, neurologie et cardiologie) Compétences : - Faire la différence entre substances toxiques fabriquées par l'homme et toxines naturelles - Comprendre la variabilité des interactions toxines/vivant - Situer sur une échelle de toxicité les poisons naturels (toxines) et les poisons synthétiques (toxiques) 44 DFG-SP2 UEL ZOO Responsable : Sandrine BANAS ZOOPHARMACIE S.BANAS - F.DUPUIS Contenu détaillé ECTS 3 H H TD H TP CM S3- S3S3S4 S4 S4 14 Classification et évolution des animaux : - Protozoaires - Métazoaires acoelomates, peudocoelomate et coelomates - Evolution des systèmes cardiaques, nerveux et digestifs (S.BANAS - F.DUPUIS) 9 Entomologie médicale et vétérinaire : - Notions d’entomologie - Notions d’épidémiologie - Moyens de lutte et de prévention, résistance aux insecticides (S.BANAS) 3 Allergies : - Animaux domestiques (salive, phanères, ….) - Acariens (poussières de maison, denrées alimentaires) - Hyménoptères, Lépidoptères, Bryozoaires, ... (S.BANAS) Traumatismes causés par les animaux : Morsures et griffures d’animaux familiers et leurs conséquences pour la santé humaine (S.BANAS) Total H 6 9 9 6 2 29 Objectifs : Cet enseignement permettra de comprendre le rôle et l’importance du monde animal dans l’évolution de l’Homme. L’apparition des différents systèmes respiratoire, digestif, nerveux, ainsi que la formation du squelette sera analysée en suivant les transformations des différents embranchements des protozoaires aux vertébrés. Une seconde partie, sur les animaux nuisibles, comportera les problèmes liés aux insectes et acariens nuisibles, ainsi qu’aux problèmes liés aux allergies et aux morsures/griffures des animaux domestiques. Compétences : A l'issue de cet enseignement, l'étudiant aura une vision globale du monde animal. Les connaissances acquises sur les formes animales nuisibles comme les vecteurs ou ceux responsables d'allergie ou bien de zoonoses, lui permettront d'apporter un conseil expérimenté à l'officine. 45 DFG-SP2 3. C2i : Certificat Informatique et Internet niveau 1 En DFG-SP2, est organisé, dans le cadre de l’enseignement disciplinaire, un enseignement visant à l’obtention du Certificat Informatique et Internet (C2i) "niveau 1". Le C2i "niveau 1" est un prérequis pour acquérir le C2i "niveau 2 - Métiers de la santé". 46 DFG-SP3 DFG-SP3 1. Unités d’Enseignement de Base (UEB) UEB ANG6 Responsable : Christophe COCHAUD ANGLAIS C.COCHAUD Contenu détaillé H CM H TD H TP 15 15 3 ECTS TRAVAIL EN PRESENTIEL (Pédagogie active) 15 Mini-colloques : - Communiquer ses travaux de recherche en anglais - Formuler des questions et des réponses - Evaluation de la compréhension orale du public - Evaluation de la prise de notes par le public Entrainement à l'exposé oral Exploitation du travail effectué en autonomie Exercices d'expression orale TRAVAIL EN AUTONOMIE DANS LA SALLE INFORMATIQUE Mise à niveau (grammaire) Travail de compréhension orale et écrite Réalisation d'un rapport écrit : - Recherche documentaire sur une thématique spécialisée de santé - Rédaction du rapport par groupes de 3 étudiants 15 Total H Objectifs : - Communiquer, lire et rédiger des documents scientifiques en anglais - Suivre des conférences et des enseignements en anglais - Mise à niveau en anglais généraliste en présentiel et en autonomie Compétences : - Compréhension orale - Compréhension écrite - Expression orale - Expression écrite 47 30 DFG-SP3 UEB BIP Responsable : Philippe MAINCENT BIOPHARMACIE R.DIAB - P.MAINCENT - A.SAPIN - C.ZINUTTI Contenu détaillé H CM H TD 3 ECTS 24 4,5 Voie orale 1. Barrière gastro-intestinale 2. Facteurs physiologiques interférant sur l’absorption 3. Facteurs technologiques interférant sur l’absorption 4. Excipients 5. Formes à libération prolongée (comprimés enrobés, comprimés multicouches, comprimés osmotiques, comprimés matriciels) 8 1,5 Voie parentérale 1. Rappel anatomique 2. Facteurs physiologiques interférant sur l’absorption 3. Excipients 4. Formes à libération prolongée (solutions, suspensions, émulsions, implants, microparticules) 3 Formes à libération modifiée - Voie orale, parentérale, autres voies (P.MAINCENT) Voie oculaire 1. Rappel anatomique 2. Facteurs physiologiques interférant sur l’absorption 3. Excipients 4. Formes à libération prolongée (solutions visqueuses, pommades ophtalmiques, suspensions colloïdales, Ocusert®) Voie transdermique 1. Rappel anatomique 2. Facteurs physiologiques interférant sur l’absorption 3. Excipients 4. Dispositifs transdermiques (réservoirs, matriciels) 5. Iontophorèse et administration transdermique 4 Voie vaginale et intra-utérine 1. Rappel anatomique 2. Facteurs physiologiques interférant sur l’absorption 3. Excipients 4. Formes (capsules vaginales, comprimés vaginaux, ovules, DIU (Progestasert®) Classification BCS (Biopharmaceutics Classification System ) (P.MAINCENT) 3 1,5 BCSI, BCSII, BCS III et BCS IV. Stratégies de formulation Essai de dissolution et corrélation in vivo/in vitro (P.MAINCENT) Les appareils de dissolution de la Pharmacopée Européenne ; les milieux de dissolution ; développement d’un essai de dissolution ; différents types de corrélation in vivo / in vitro 3 Nanotechnologies et ciblage (P.MAINCENT) Définition et concept ; technologies de fabrication ; vecteurs potentiels ; applications thérapeutiques 3 Total H 28,5 48 1,5 H TP 0 DFG-SP3 Objectifs : - Maîtriser les aspects généraux concernant la biopharmacie - Maîtriser les spécificités de formulation et de fabrication des formes à libération modifiée pour les différentes voies d'administration - Comprendre l'intérêt du ciblage des médicaments Compétences : - Acquérir des compétences sur les formes à libération modifiée, contrôlée, retardée - Comprendre l'intérêt et les risques de modifier la biodistribution des principes actifs - Acquérir des compétences sur la notion de ciblage 49 DFG-SP3 UEB BHP Responsable : Patrick MENU BIOCHIMIE CLINIQUE, HEMATOLOGIE, PHYSIOLOGIE M.BEAUD - A.MAHEUT-BOSSER - C.BOURA - B.FAIVRE - L.FERRARI - O.JOUBERT JY.JOUZEAU - P.LABRUDE - B.LEININGER - F.MEHRI-SOUSSI - P.MENU - J.PERRIN E.VELOT - M.ZAIOU Contenu détaillé 8 ECTS H CM H TD H TP 51,5 15 9 BIOCHIMIE CLINIQUE - ELEMENTS DE SEMEIOLOGIE Marqueur biologique : définition, concept de valeurs de référence (B.LEININGER-MULLER) 2 Méthodes de prélèvements en biologie clinique (B.LEININGER-MULLER) 1,5 Dosage des marqueurs biologiques par immunoanalyse (B.LEININGER-MULLER) 1,5 Métabolisme des protéines et exploration des dysprotéinémies (B.LEININGER-MULLER) 1,5 Métabolisme du fer et exploration (B.LEININGER-MULLER) 1,5 Biochimie clinique de l'enfance et évolution du bilan biologique chez le sujet âgé - Marqueurs biologiques des maladies métaboliques : exemple (phénylcétonurie et dépistage néonatal ) (B.LEININGER-MULLER) Études de cas cliniques : interprétations de bilans biologiques (B.LEININGER-MULLER) Marqueurs biologiques dans l’exploration hépatique (ictères, cyrrhoses, hépatites) (B.LEININGERMULLER) Pancréatites aiguës (JY.JOUZEAU) et Hépatites toxiques et médicamenteuses (L.FERRARI) 3 1,5 3 4 Marqueurs fécaux en gastroentérologie (hors pathologies cancéreuses) 1,5 Eléments de séméiologie générale (A. MAHEUT-BOSSER) HEMATOLOGIE 1,5 Leucopénies : Neutropénies dont agranylocytose, lymphopénies Leucocytoses ( non maligne et myélémie non malignes) : dont MNI polynucléoses, lymphocytoses, monocytoses, myélémies non malignes Physiopathologie de l’angiogenèse non cancéreuse (à travers des exemples comme psoriasis, DMLA, rendu-osler, obésité, etc.) Hyperplaquettoses secondaires 1 1,5 1 0,5 Syndromes hémorragiques - Anomalies de l’hémostase primaire : liées aux plaquettes, liées aux vaisseaux, liées au fibrinogène, liées 2,5 au VWF : maladie de Willebrand - Anomalies de la coagulation : déficit en facteur(s) de la coagulation - constitutionnel : hémophilies A et B 2,5 acquis : hypovitaminose K, CIVD, ACC - augmentation des inhibiteurs de la coagulation Polyglobulies non malignes : physiologiques, secondaires Anémie : d éfinition-critère biologique - tableau clinique - évaluation de l’anémie - classification étiologique classification biologique : anémies microcytaires (martiale, inflammatoire, thalassémies), anémies non microcytaires régénératives (drépanocytose, membrano et enzymopathies, hémorragiques, auto-immunes, Raynaud, etc.), anémies non microcytaires arégénératives (mégaloblastiques, myélodysplasiques, etc.) 1 5 TD cas clinico-biologiques : agranulocytoses médicamenteuses, anémies et CAT à l'officine 1,5 TD cas clinico-biologiques : syndromes hémorragiques et CAT 1,5 Travaux Pratiques : en situation pathologique : - Etude de l’hémostase celluIaire (hémophilie, Willebrand, traitement anticoagulant) : TC+A, TQ, TP droite de calcul de l’INR, INR par auto-test - Etude de l’hémolyse acquise médicamenteuse par test de fragilité membranaire - Analyse de frottis sanguins pathologiques non malins (anémies, drépanocytes, etc.) 50 6 DFG-SP3 PHYSIOLOGIE Appareil respiratoire 5 1,5 Anatomie, physiologie Les mécanismes qui influencent les échanges gazeux La régulation du système respiratoire TP de physiologie fonctionnelle du système respiratoire Mesure par méthode spirométrique des volumes respiratoires et exploration fonctionnelle respiratoire (analyse du VEMS, du débit expiratoire de pointe et des courbes débit-volume) Système rénal et urinaire 3 5 Anatomie, physiologie Travaux Pratiques de physiologie fonctionnelle du système rénal Compréhension de la filtration glomérulaire, de la clairance rénale et de la régulation de la concentration et du volume urinaire par EAO Appareil digestif 3 7 1,5 Anatomie, physiologie et physiopathologie Bouche, œsophage, estomac, foie, pancréas, instestin, colon, continence et défécation Travaux Pratiques d'histologie fonctionnelle du système respiratoire et digestif Apprentissage par l'observation microscopique sur lames de tissus des relations structure-fonction des différents organes impliqués dans ces 2 systèmes Total H 75,5 Objectifs : - Connaitre les principes de base de la séméiologie, les marqueurs biologiques, leurs facteurs de variations ainsi que les méthodes d'analyse en biologie clinique - Connaitre la régulation physiologique des grands systèmes - Connaitre les dysfonctionnements hématologiques Compétences : - Savoir décrire les facteurs de variations d'une variable biologique et établir des valeurs de référence en biologie clinique - Interpréter les marqueurs biologiques (valeurs physiologiques et pathologiques) et leurs relations avec certaines pathologies, dont celles du sang 51 3 DFG-SP3 UEB COM Responsable : Emmanuelle BENOIT COMMUNICATION - ANIMATION D'EQUIPE ET GESTION DES RELATIONS HUMAINES E.BENOIT Contenu détaillé H CM H TD 2 ECTS 0 ANIMATION D'EQUIPE : Communication écrite - approche communicationnelle de l'écrit à visée scientifique et professionnelle Prise de parole en public - approche communicationnelle de la prise de parole devant un groupe - optimisation de la transmission du message Conduite de réunion - aspect organisationnel - rôle de l'animateur Gestion des conflits - besoins humains - prise en compte des émotions H TP 20 2 4 2 2 GESTION DES RELATIONS HUMAINES : Techniques de communication interpersonnelle - comportement et non verbal dans la communication - notions de reformulation, message-je, écoute active Psychologie relationnelle - caractéristiques d'un bon communicant - identifier et éviter les problèmes de communication - notion d'assertivité - notion d'identité sociale Communication avec le patient - attitudes de Porter - phases psychologiques du deuil - jeux de rôles 2 4 4 Total H 52 20 DFG-SP3 Remarque : Une pédagogie active est mise en oeuvre pendant toute l'UE de façon à permettre aux étudiants de s'exercer véritablement à communiquer, tant lors de leur cursus universitaire qu'en vue de leur métier de pharmacien Objectifs : - S'exprimer de façon compréhensible - Délivrer une information argumentée - Identifier et utiliser des techniques de transmission de connaissances et de savoir-faire - Identifier et utiliser des techniques d'évaluation de connaissances et de savoir-faire - Connaître les principes et techniques d'animation d'équipe - Communiquer efficacement avec des interlocuteurs différents dans des situations variées (accueillir, écouter et interroger) - Connaître les bases de la psychologie relationnelle - Utiliser des techniques de communication appropriées à la relation avec le patient Compétences : - Etre à l'aise dans la relation, face à un public, un groupe ou un interlocuteur - Maîtriser les techniques et les savoirs permettant d'améliorer la communication face à un public, un groupe ou un interlocuteur - Développer des compétences pour faciliter le travail en équipe - Etre capable d'auto-évaluer sa communication et d'entrer dans une démarche qualité d'amélioration de sa communication - Recourir à l'écoute active - Prendre en compte la diversité de ses interlocuteurs - Etre capable de faire face aux émotions de son interlocuteur - Permettre au patient de prendre une part active dans la gestion de sa santé 53 DFG-SP3 UEB CPB Responsable : Dominique LAURAIN-MATTAR CHIMIE THERAPEUTIQUE-PHARMACOGNOSIE-BIOTECHNOLOGIE M.BOISBRUN - J.COULON - R.DUVAL - F.JORAND - D.LAURAIN-MATTAR - C.MERLIN B.MOREAU - JB.REGNOUF DE VAINS - MP.SAUDER - MN.VAULTIER - M.ZAIOU Contenu détaillé 9 ECTS PHARMACOGNOSIE Drogues à glucides : oligosides, polyols, glucosannes, fructosannes, polyholosides extraits d’algues marines, pectines, gommes et mucilages Drogues à huiles essentielles H CM H TD H TP 32,5 43,5 12 3 2 Alcaloïdes (tropaniques, quinoléiques, indoliques, isoquinoléiques) 3 Saponosides Travaux Pratiques : Identification des drogues sources, extraction, purification et caractérisation des molécules actives (flavonoïdes, anthraquinones, hétérosides cardiotoniques, alcaloïdes tropaniques, alcaloïdes quinoléiques, huiles essentielles) issues des drogues végétales. Travaux Dirigés : Initiation aux contrôles d’identification, de pureté des drogues végétales. Présentation des méthodes d’extraction et de purification des substances naturelles d’origine végétale. Synthèse des travaux pratiques et des cours magistraux. 2 18 4,5 PLANTES ET CHAMPIGNONS TOXIQUES Mycétisme : description des champignons toxiques (MP.SAUDER - MN.VAULTIER) 4 Plantes toxiques et source de molécules (MP.SAUDER - MN.VAULTIER) 4 3 3 3 1,5 12 CHIMIE THERAPEUTIQUE Généralités, dénomination, éléments de base de relation structure-activité Méthode de préparation des principes actifs : aspirine et paracétamol (antalgiques antipyrétiques), lidocaïne (anesthésique local) et phenytoïne (anticonvulsivant) 6 4,5 BIOTECHNOLOGIES COMME VOIES D'ACCES ET DE PRODUCTION DE SUBSTANCES ACTIVES Production de métabolites primaires et secondaires La microbiologie industrielle appliquée à la production de médicaments (F.JORAND ) 2 Culture de cellules animales adaptées à la production de molécules pharmaceutiques (A.MARC) 1,5 1,5 Propriété industrielle (C.HUGUIN) Utilisation de la biologie moléculaire pour la recherche de nouvelles molécules d’intérêt pharmaceutiques 2 (C.MERLIN) 2 Médicaments recombinants (M.ZAIOU) 2 Utilisation de microorganismes vivants comme agents thérapeutiques (C.MERLIN) 1 Production des anticorps monoclonaux (R.DUVAL) 1,5 1 Total H 88 Objectifs : - Comprendre les méthodes de production de molécules actives à partir de substances naturelles, de production chimique ou biotechnologique - Connaitre leurs intérêts thérapeutiques Compétences : - Savoir appréhender un risque sanitaire (biotechnologies) ou chimique - Savoir appliquer les techniques principales de synthèse, purification et caractérisation des médicaments . 54 DFG-SP3 UEB COQ Responsable : Igor CLAROT CONTRÔLE QUALITE - APPROCHE STATISTIQUE ET VALIDATION DE METHODES I.CLAROT - D.DECOLIN - P.FRIANT-MICHEL - A.LAMBERT - D.LAURAIN-MATTAR P.MAINCENT Contenu détaillé 3 ECTS Approche statistique et validation de méthodes H CM H TD 14 4,5 Méthodologie statistique pour la validation de méthodes (P. FRIANT-MICHEL - A. LAMBERT) 3 1,5 Validation de méthodes : ICH - FDA (I.CLAROT - D.DECOLIN - A.LAMBERT) 3 Plan d'expériences (I. CLAROT) 2 H TP 12 12 1,5 Qualité dans dossier d'AMM Généralités (instances et dossier d'AMM) ( P. MAINCENT ) 2 Introduction à la partie III (Qualité) du dossier d'AMM ( I. CLAROT ) 2 Dossier qualité relatif aux plantes médicinales ( AFSSAPS) ( D. LAURAIN-MATTAR ) 2 1,5 Total H 30,5 Objectifs : - Connaître la notion de validation d’une méthode d’analyse - Connaître les bases de la planification des expériences - Connaître et utiliser les méthodes de la statistique appliquées à différents types d’analyses et d’études - Connaître les instances du contrôle du médicament et la structure générale d'un dossier d'AMM (principalement partie Qualité) - Connaître les éléments constitutifs d'un dossier d'AMM à base de plantes. Compétences : - Maîtrise des outils fondamentaux de la statistique - Interprétation et exploitation des données statistiques issues d'un validation de méthode d'analyse - Mise en place d'un plan d’expérience en fonction d'un problème donné - Appréhension d'un dossier d'AMM 55 DFG-SP3 UEB DIS Responsable : Francine PAULUS DISTRIBUTION-DISPENSATION-TRACABILITE DES MEDICAMENTS ET AUTRES PRODUITS DE SANTE - DOSSIERS PHARMACEUTIQUES B.DEMORE - A.LAMBERT - F.PAULUS - JM.SIMON Contenu détaillé H CM H TD 2 ECTS CONTRAINTES REGLEMENTAIRES ET DEONTOLOGIQUES De la dispensation du médicament (JM.SIMON) TD ORDONNANCES Préparation d'une vingtaine d'ordonnances (dénuées d'intérêt du point de vue pharmacologique ou pharmacie clinique, mais illustrant des cas plus ou moins compliqués d'application de la réglementation sur la dispensation) (JM.SIMON - F.PAULUS - A.LAMBERT) OFFICINE ET PERSONNEL HABILITE A LA DISPENSATION DU MEDICAMENT Officine : loi de réparititon, tenue de l'officine, droit-devoir du pharmacien et des personnels de l'officine (JM.SIMON) 11,5 6 3 2 1 1,5 1,5 Total H 20,5 Objectifs : - Connaître les systèmes de traçabilité sur l’ensemble du cycle de vie du médicament et autres produits de santé (code CIP, datamatrix) - Connaître, utiliser et mettre en place les règles de maîtrise de la traçabilité de données à tous les niveaux (cahier de laboratoire, dossier de lot et enregistrements divers, ordonnancier) - Connaître les bases de données pharmaceutiques - Constituer et consulter le dossier pharmaceutique du patient - Connaître les circuits de distribution et de dispensation de médicaments en ville et les contraintes associées - Connaître les circuits de distribution et de dispensation de médicaments à l’hôpital et les contraintes associées - Connaître les circuits d’approvisionnement des médicaments et autres produits de santé en officine Compétences : - Savoir utiliser les fonctionnalités liées à la dispensation en tenant compte du dossier pharmaceutique - Initiation aux logiciels métiers avec utilisation des bases de données pharmaceutiques 56 3 3 Circuits de dispensation des médicaments et dispositifs médicaux en ville et à l’hôpital (B.DEMORE) Dossier pharmaceutique (historique, obsevation, application) (F.PAULUS - A.LAMBERT) H TP 2,5 RESPONSABILITE - ORDRE ET JURIDICTION DISCIPLINAIRE (JM.SIMON) Traçabilité du médicament et DMI (datamatrix) (F.PAULUS - A.LAMBERT) 3 3 DFG-SP3 UEB DOC Responsable : Alexandrine LAMBERT ANALYSE CRITIQUE DE DOCUMENTS ET UTILISATION DES OUTILS D'INFORMATION SCIENTIFIQUE ET COMMUNICATION S.BANAS - S.DADE - L.FERRARI - O.JOUBERT - A.LAMBERT - F.PAULUS - N.THILLY Contenu détaillé H CM H TD 5 STRATEGIES DE RECHERCHE ET D'EXPLOITATION DE L'INFORMATION NUMERIQUE Rechercher des informations en santé : utilisation des outils d’information et documentation, des portails spécialisés, des banques de données, évaluation de la qualité de l’information Maintenir ses connaissances à jour : mise en œuvre d’une veille documentaire Rédaction d’une bibliographie H TP 6 21 3 15 (S.DADE - A.LAMBERT - F.PAULUS - personnel SCD) Ressources d'internet : utilisation raisonnée, copiage et "co-pillage" (B.RIHN) 2 ANALYSE CRITIQUE DE DOCUMENTS Elaboration d'une publication scientifique ( B.RIHN) 2 Analyse critique de documents dans le domaine des essais cliniques ( N.THILLY) 1 Analyse de documents et d'informations dans différentes disciplines : recherche documentaire, utilisation des outils, des portails, des ressources spécifiques à la discipline - Toxicologie (O.JOUBERT - L.FERRARI) - Parasitologie (S.BANAS - A.LAMBERT Total H 1,5 1,5 32 Objectifs : - Former les étudiants aux outils numériques dans le domaine de l'information et de la documentation en santé afin qu'ils soient en mesure : - d'identifier leurs besoins en terme d'information - de localiser l'information adéquate - d'évaluer et d'exploiter l'information retenue Initier les étudiants à l'analyse critique dans le domaine de l'information et de la documentation scientifique. Compétences : - Savoir déployer une méthodologie de recherche d'information en santé utilisant le numérique - Savoir retrouver les informations adéquates à partir des portails et sites spécialisés dans le domaine de la santé - Savoir retrouver les informations adéquates à partir des bases de données bibliographiques et médicamenteuses - Savoir analyser la pertinence et la valeur de l'information recueillie - Savoir concevoir et déployer une stratégie de veille informationnelle en utilisant les outils numériques adaptés - Savoir rédiger une bibliographie - Faire la différence entre sources publiques d'information et droit d'auteur - Comprendre les principales articulations d'un article en sciences de la vie 57 6 DFG-SP3 UEB MIM Responsable : Christophe GANTZER MICROBIOLOGIE MEDICALE S.BANAS - I.BERTRAND - B.DEMORE - R.DUVAL - C.FINANCE - C.GANTZER JB.REGNOUF DE VAINS - M.VARBANOV Contenu détaillé 8 ECTS H CM H TD 51 6 H TP 24 MICROBIOLOGIE MEDICALE Bactériologie médicale 6 - Infections à staphylocoques et streptocoques - Infections à bactéries anaérobies et infections à Helicobacter pilori - Antibiogrammes et résistances bactériennes aux antibiotiques TP de bactériologie (méthodologie d'identification des bactéries pathogènes) Chimie thérapeutique des antibiotiques : antibactériens, antituberculeux 4 Pharmacie clinique des antibiotiques (B.DEMORE) 4 Virologie médicale 4 6 - Adenoviridae - Retroviridae et l'infection à VIH - TP de virologie (identifications des virus sur cellules et par PCR) Chimie thérapeutique des antiviraux 6 2 - Nucléosides de synthèse - Autres, non nucléosidiques - Inhibiteurs de protéases virales de maturation - Antiviraux récents et suivi Mycologie médicale 4 - Généralités (classification et reproduction) - Antifongiques - Infections par les champignons filamenteux - TP de mycologie (cultures et identifications des champignons filamenteux) Chimie thérapeutique des antifongiques 3 1 Amphothéricine, divers, conazole Parasitologie médicale 6 - Généralités, diagnostic et hyperéosinophilie - Protozoaires sanguicoles : trypanosomiase et filariose sanguines - Helminthoses intestinales : bilharziose, téniasis, anguillulose - TP de parasitologie (coprologie des helminthes et identifications de parasites sanguins) 58 6 DFG-SP3 PATHOLOGIES INFECTIEUSES Diarrhées infectieuses 6 - Clinique (syndromes cholériforme et dysentrique) et diagnostic - Cas cliniques 3 - Bactériologie : Vibrio choléra, E.coli entérotoxinogène - Virologie : Rotavirus, Adénovirus, Norovirus, Sapovirus, Astrovirus - Parasitologie : amibes, giardia, cryptosporidium - TP : identification des protozoaires et bactéries en coprologie 3 Infections de l’enfance 8 - Clinique et diagnostic - Cas cliniques 1,5 - Bactériologie : otites et infections pulmonaires - Virologie : rougeole, rubéole, oreillons, HHV-6 et Parvovirus - Parasitologie : Entérobius et toxoplasmose congénitale - Mycologie : candidoses buccale et anales Infections hépatiques 6 - Clinique et diagnostic - Cas cliniques 1,5 - Virologie : VHA, VHE, VHB, VHC - Parasitologie : hydatidose, distomatose, amibiase hépatique Total H 81 Objectifs : - connaitre les différents micro-organismes pathogènes et leurs modes de transmission - connaitre les pathologies infectieuses et leurs traitements - connaître le prophylaxie des différentes pathologies Compétences : - savoir utiliser les outils de microbiologie médicale à partir d'un prélèvement biologique pour identifier les agents infectieux - savoir conseiller le patient sur un traitement 59 DFG-SP3 UEB OGE Responsable : Jean-Michel SIMON ORGANISATION ET GESTION JM.SIMON Contenu détaillé H CM H TD 3 ECTS 15 9 PLANIFICATION MANAGEMENT DE PROJET : rôles, organisation, jalonnement, pilotage (JM.SIMON) 1 PLANIFICATION DE PROJET : méthode PERT, diagramme de Gantt (JM.SIMON) TD - DE PLANIFICATION DE PROJET : sur la base d'un cas réel, application des méthodes PERT et Gantt (JM.SIMON) GESTION D'UN BUDGET 1 1,5 PLANIFICATION BUDGETAIRE : périmètre, projection d'activité, variabilité des charges, construction d'un budget (JM.SIMON) 2 SUIVI BUDGETAIRE : écart réalisation-prévision, Indicateurs de suivi, Indice de prix, de quantité. notion de contribution à la croissance (JM.SIMON) 1 TD - EXERCICES ET CAS CONCRETS : exercices d'application (JM.SIMON) 3 ANALYSE DE BILANS FINANCIERS NOTIONS DE BASE : Le patrimoine de la société ou de l'entrepreneur. Notions de liquidité, de solvabilité et de rentabilité. Les risques en cas de défaillance (JM.SIMON) LES ETATS DE SYNTHESE : Le bilan et le compte de résultats. Les principaux ratios de bilan et soldes intermédiaires de gestion (JM.SIMON) TD -EXERCICES : Exercices d'application dont exercice portant sur les états de synthèse de l'officine "moyenne" française (JM.SIMON) 3 3 1,5 GESTION DES STOCKS STRUCTURE ET SEGMENTATION D'UN STOCK : Notion de famille, de profondeur et de largeur de collection. Loi de Pareto et analyse ABC 1 METHODES D'APPROVISIONNEMENT : Les 2 méthodes classiques : point de commande et périodique. Les méthodes avancées ou hybrides : recomplètement périodique avec seuil, point de commande périodique, abonnement, seuil avec regroupement 0,5 COUTS DE GESTION D'UN STOCK : coûts de détention. coûts d'approvisionnement. La "formule de Wilson" : pourquoi la rejeter ? 0,5 GESTION DES FLUX : Approvisionnement sur stock, cross-docking et trans-shipment. Marche en avant. Rupture de charge. Cyclisation d'activité 0,5 GESTION DES RISQUES DE RUPTURE ET DE PEREMPTION : méthodes de prévision. FEFO. Seuil d'alerte TD - EXERCICES : Série d'exercices chiffrés sur les stocks et les approvisionnnements (JM.SIMON) Environnement économique, sociologique, technologique et réglementaire Tendances majeures et ruptures de tendance que l'on peut observer dans l'exercice professionnel Sources d'informations (publications, salons) dont disposent les pharmaciens pour se documenter sur les tendances d'évolution de leur environnement professionnel Total H 60 0,5 3 1 24 H TP 0 DFG-SP3 Objectifs : - Connaître les différentes dimensions de l'évolution de son environnement (sociologique, économique, technologique, réglementaire) - Connaître les exigences du travail en équipe - Connaître les processus d'une entreprise et identifier les ressources associées à ces activités - Connaître l’impact d’un planning sur les activités quotidiennes - Utiliser les règles de base de gestion d’un budget - Analyser des bilans financiers - Connaître et appliquer les règles de stockage et de gestion des stocks (des réactifs, des matériels, des médicaments et autres produits de santé) dans les conditions de conservation adéquates, et leur suivi en respectant les règles de traçabilité - Connaître les règles et techniques d’archivage Compétences : - Rendre les étudiants capables d'utiliser une palette d'outils de base de la gestion quotidienne d'une entreprise - Savoir élaborer un budget et en suivre l'exécution, savoir analyser les causes de dérives - Savoir établir un planning d'activités de processus comme d'activités de projet. Savoir utiliser les outils d'optimisation du temps de travail. - Connaître les différentes méthodes employées en gestion des stocks et savoir en piloter les paramètres pour obtenir les résultats souhaités en termes de coûts, de sécurité, de délais, ... - Savoir lire un bilan et un compte de résultat. Savoir en dégager les notions de rentabilité solvabilité liquidité et leurs conséquences pour le responsable d'entreprise 61 DFG-SP3 UEB SAP Responsable : Nathalie THILLY SYSTEMES DE SANTE ET SANTE PUBLIQUE N.THILLY - F.JORAND Contenu détaillé H CM H TD 3 ECTS Principes de base de l'épidémiologie : épidémiologie descriptive, étiologique et évaluative (N.THILLY) Résultats de l'épidémiologie en France : les principaux problèmes de santé en France et les priorités de santé publique (N.THILLY) L'observance thérapeutique : définition, épidémiologie, causes de non-observance, moyen de prévention (N.THILLY) Principes de base en éducation thérapeutique du patient et exemples d'application dans le champ des maladies chroniques (N.THILLY) Les réseaux de santé et réseaux de soins (N.THILLY) Les infections nosocomiales : épidémiologie, facteurs de risque et prévention (N.THILLY) 21 4,5 4 3 H TP 2 1,5 4 1,5 2 Organisation de la veille sanitaire en France (N.THILLY) 1,5 Règles en matière d'hygiène, sécurité et environnement (F.JORAND) 1,5 Evaluation des risques – Approche normative (F.JORAND) 1,5 Hydrologie, eau de consommation humaine, eaux minérales et eaux de source (F.JORAND) 1,5 1,5 Total H 25,5 Objectifs pédagogiques : - Connaître les bases de l’épidémiologie et les principaux problèmes de santé en France - Comprendre et rechercher les difficultés liées à l’inobservance thérapeutique - Connaître les principes de base de l'éducation thérapeutique du patient - Appréhender les principaux programmes d'éducation thérapeutique du patient dans le champ des maladies chroniques - Connaître les structures prenant en charge le patient dépendant - Connaître les réseaux de soin et de santé et comprendre leur mode de fonctionnement - Identifier les risques d’infections nosocomiales et les moyens de prévention - Identifier les obligations réglementaires, les différents interlocuteurs, l'organisation et les circuits de la veille sanitaire en France - Connaître et appliquer les règles en matière d’hygiène, de sécurité et d'environnement - Connaître les différents types d'eaux utilisés par l'homme et leurs caractéristiques Compétences à acquérir : - Savoir interprêter les données issues des statistiques sanitaires - Etre capable d'identifier, lors d'un entretien avec le patient, les éventuels problèmes d'observance et leurs causes - Etre capable d'adopter une démarche éducative dans sa relation avec le patient et le conseiller sur les programmes existants - Savoir orienter le patient dépendant dans le système de soins - Etre en mesure de conseiller le patient sur les différents types de réseaux existants au niveau régional - Savoir identifier les mesures adaptées à telle ou telle situation pour limiter le risque d'infection nosocomiale - Savoir évaluer les principaux risques sanitaires - Savoir où et comment signaler un risque sanitaire - Etre capable de conseiller les patients sur les eaux d'utilisation humaine 62 0 DFG-SP3 UEB SII Responsable : Danièle BENSOUSSAN SYNDROME INFLAMMATOIRE, IMMUNOPATHOLOGIE, IMMUNOTHERAPIE D.BENSOUSSAN - F.BONNEAUX - B.DEMORE - C.FINANCE - S.GIBAUD - I.LARTAUD D.LAURAIN-MATTAR - B.LEININGER-MULLER - JB.REGNOUF de VAINS - P.MENU Contenu détaillé 5 ECTS H CM H TD 42 3 PATHOLOGIES INFLAMMATOIRES ET TRAITEMENT DE LA DOULEUR Physiopathologie et biologie Physiologie de l’inflammation (C.FINANCE) 1 Bilan biologique de l’inflammation (B.LEININGER-MULLER) 1 Physiologie de la douleur (voies de transmission et de contrôle) (P.MENU) 1 Pharmacologie des antalgiques, dont morphiniques, et AINS et Co-antalgiques (I.LARTAUD) Physiopathologie de l’axe hypothalo-hypophyso-surrénalien et pharmacologie des corticoïdes (P MENU - I LARTAUD) Alcaloides morphiniques (D LAURAIN-MATTAR) Chimie thérapeutique des antalgiques morphiniques et non morphiniques (JB.REGNOUF de VAINS) Chimie thérapeutique des Anti-inflammatoires non-stéroidiens AINS et stéroïdiens (JB.REGNOUF de VAINS) Conduite du traitement antalgique (F.BONNEAUX) 1,5 3 2 2 2 1 Ulcères gastro-duodénaux: - Pharmacologie des anti-ulcéreux (I.LARTAUD) 1 - Chimie thérapeutique des anti-ulcéreux (JB.REGNOUF de VAINS) 1,5 * Antihistaminiques H2 * Inhibiteurs de la H + K + -ATPase (pompe à protons) * Eicosanosides cytoprotecteurs Migraine : - Physiopathologie et pharmacologie de la migraine (P.MENU - I.LARTAUD) 1 - Des alcaloïdes de l’ergot aux antimigraineux (D.LAURAIN-MATTAR) 1 Goutte: - Métabolisme des bases puriques, exploration en biologie et stratégie thérapeutique (B. DEMORE B.LEININGER-MULLER) - Chimie thérapeutique antigoutteux (JB.REGNOUF de VAINS) 1,5 1 Anesthésiques locaux et généraux - Principes des traitements (S.GIBAUD) 1,5 - Chimie thérapeutique des anesthésiques (JB.REGNOUF de VAINS) 1,5 63 3 H TP 0 DFG-SP3 REGULATION NORMALE, PATHOLOGIQUE ET THERAPEUTIQUE DE LA REPONSE IMMUNITAIRE TOLERANCE IMMUNITAIRE : centrale et périphérique (D.BENSOUSSAN) - Maladies auto-immunes (polyarthrite rhumatoïde, lupus, Crohn, fibromyalgie) : physiopathologie, signes cliniques, médicaments (C. FINANCE - B DEMORE) * Immunothérapie (cytokines et anticorps monoclonaux) (C.FINANCE) 1 6 1,5 HYPERSENSIBILITES - Hypersensibilité de type I, allergie (D.BENSOUSSAN) 1 - Hypersensibilité de type II (anémie hémolytique du nouveau né), III et IV retardée (D.BENSOUSSAN) 1,5 DEFICITS IMMUNITAIRES - Déficits immunitaires primitifs (D.BENSOUSSAN) 1,5 * Immunoglobulines (S.GIBAUD) 1 - Déficits immunitaires secondaires (exemple de l'allogreffe d'organe) * Parcours d'un candidat à la greffe d'organe ( A.KENNEL) 1 * Médicaments immunosuppresseurs ( B.DEMORE ) 2 * Traitements et suivi d'un patient transplanté (M.LADRIERE) 1 Total H 45 Objectifs : - Comprendre les pathologies inflammatoires et douloureuses, leurs investigations cliniques et bilogiques, les molécules et les stratégies thérapeutiques correspondantes - Connaître la régulation de la réponse immunitaire normale, les conséquences d'une dysrégulation pahologique, les molécules pharmacologiques agissant sur la régulation de la réponse immunitaire Compétences : - Conseiller et commenter les traitements de la douleur, de l'inflammation et des pathologies du système immunitaire 64 DFG-SP3 2. Unités d’Enseignement Librement choisies (UEL) UEL APP Responsable : François BONNEAUX L'ACTE PHARMACEUTIQUE DANS DES CONTEXTES PHYSIOLOGIQUES SPECIFIQUES F.BONNEAUX - P.LABRUDE Contenu détaillé 3 ECTS H CM H TD H TP LE FEMME ENCEINTE (F.BONNEAUX - MO.DELAPORTE) Aspects cliniques de la grossesse normale Thérapeutique chez la femme enceinte LA FEMME ALLAITANTE (F.BONNEAUX - B.HOUBIERS) Allaitement maternel Complications de l'allaitement Médicaments et allaitement L'ENFANT (F.BONNEAUX - B.HOUBIERS) Le nourrisson et son développement normal Médicaments et enfant LA PERSONNE AGEE (F.BONNEAUX - P.WOURMS) Le vieillissement morphologique et fonctionnel normal Implications sur l'utilisation des médicaments LE SUJET A DOMICILE (P.LABRUDE) Hospitalisation à domicile Maintien à domicile, soins à domicile Différentes catégories de matériel médical concernées 19 6 5 1 3 Total H 5 1 3 2 3 2 25 Objectifs : - Comprendre certaines situations physiologiques et risques pathologiques qui leur sont associés - Acquiérir des attitudes adaptées aux contextes physio-pathologiques concernés Compétences : - Approche pluridisciplinaire de différentes étapes de l'existence : grossesse, allaitement, petite enfance, vieillesse, dépendance 65 0 DFG-SP3 UEL BLU Responsable : Joël COULON BIOTECHNOLOGIES VEGETALES ET FONGIQUES S.BANAS - M.BEAUD - J.COULON - D.LAURAIN-MATTAR - B.MOREAU Contenu détaillé 3 ECTS H CM H TD H TP 15 Physiologie et biotechnologie des levures (S.BANAS - J.COULON) Aspect morphologique, caractéristiques biochimiques, modes de multiplication, cycle de reproduction, techniques de caractérisation des levures (S.BANAS) Synthèse et production de molécules en agroalimentaire (S.BANAS) 2 Synthèse et production de molécules d’intérêt pharmaceutique (J.COULON) 2 Cinétique de croissance, bioréacteurs, méthodes d'extraction, cribalge de molécules (J.COULON) Travaux pratiques sur les fermentations : suivi de production d'alcool, suivi de consommation de glucose 4 0 15 1 3 (M.BEAUD - J.COULON) Travaux pratiques sur les identifications des levurespar des tests biochimiques et antifongigramme 3 (S.BANAS - J.COULON) Biotechnologie végétale (D.LAURAIN-MATTAR - B.MOREAU) Culture in vitro de cellules végétales Etapes indispensables à l'établissement des cultures in vitro de cellules et de tissus végétaux Optimisation de la croissance cellulaire en modifiant des facteurs extrinsèques Régénération de plantes entières à partir de cellules ou de tissus végétaux Production de molécules d'intérêt thérapeutique par des cellules végétales Induction de la différenciation cellulaire Induction des voies du métabolisme secondaire par des éliciteurs La transformation génétique des plantes L'ingénierie métabolique Total H 3 6 3 3 30 Objectifs : - Apporter aux étudiants les principes fondamentaux de la production de composés de l'industrie pharmaceutique par les biotechnologies, - Présenter les différentes démarches pour obtenir de nouvelles molécules dans le monde du vivant, - Donner aux futurs pharmaciens de l'industrie pharmaceutique les potentialités du secteur de la biotechnologie, Compétences : - Démarche en biotechnologie, conception de process - Fermentations industrielles 66 DFG-SP3 UEL FOM Responsable : Anne SAPIN FORMES GALENIQUES MICROPARTICULAIRES A.BOUDIER - R. DIAB - P.MAINCENT - A.SAPIN - C.ZINUTTI Contenu détaillé 3 ECTS H CM H TD H TP 9 Les matières premières pour la fabrication de microparticules (polymères, lipides…) 2 Les différents types de formes galéniques microparticulaires (microsphères, microcapsules…) 1 Principe et méthodes de formulation des microparticules (coacervation, gélification, CO émulsion- évaporation de solvant…) 3 2 supercritique, Caractérisation des microparticules : caractérisation physicochimique, évaluation biologique in vitro … (taille, morphologie, taux d'encapsulation du principe actif, cinétique de libération du principe actif…) Formulation et caractérisation de microparticules polymériques Développement de formes galéniques microparticulaires au travers d'exemples : analyse de résultats issus d'articles en anglais Total H 6 2 1 15 6 30 Objectifs : - Découvrir les formes galéniques innovantes de forme microparticulaire actuellement commercialisées et en recherche - Découvrir les étapes d'une mise au point de nouvelles formes microparticulaires et les méthodes de la caractérisation physico-chimique Compétences : - Acquérir les connaissances et les principes de bases de la formulation de microparticules-vecteurs de médicaments actuellement sur le marché ou en développement 67 15 DFG-SP3 UEL IPI Responsable : Maxime MOURER INITIATION A LA PHARMACIE INDUSTRIELLE I.CLAROT - F.DUMARCAY - I.LARTAUD - M.MOURER - JM.SIMON Contenu détaillé 3 ECTS H CM H TD H TP 22 4,5 RECHERCHE ET DEVELOPPEMENT (I.LARTAUD) - Organisation de la recherche industrielle, mise en œuvre du développement - Rôles d’un « chef de projet » dans le cycle de vie du médicament (P.LADURE, laboratoire Pierre Fabre ) 4 PRODUCTION (M.MOURER - F.DUMARCAY) - Rôle du pharmacien en production primaire : vers le principe actif et les excipients (JE.FORTIER, UCB) 4 - Rôle du pharmacien en production secondaire : vers le médicament (E.MICHON, Laboratoire Alcon) 4 - Eléments de base du développement en production primaire et mots clefs de chimie industrielle, brevets, schémas de principe de procédés : analyses, interprétations et adaptations de procédés de synthèses brevetées. (M.MOURER - F.DUMARCAY) 4 3 CONTRÔLE QUALITE (I.CLAROT) - Contrôle qualité, aspect industriel 3 AFFAIRES REGLEMENTAIRES - MARCHE PHARMACEUTIQUE (JM.SIMON) - Institutions, accès au marché, prise en charge, régulation, prix, publicité 3 Total H 26,5 Objectifs : - Connaitre l’approche du monde industriel au travers de quatre étapes clefs rencontrées par les pharmaciens en industrie - Rencontrer des intervenants extérieurs en contact direct avec le monde industriel Compétences : - Savoir construire et mettre en œuvre un projet 68 1,5 0 DFG-SP3 UEL MON Responsable : Dominique LAURAIN-MATTAR MEDICAMENTS D'ORIGINE NATURELLE I.CLAROT - D.DECOLIN - D.LAURAIN-MATTAR Contenu détaillé 3 ECTS Grandes classes de substances naturelles Connaissance des principales substances naturelles (origine végétale, animale, microorganismes) utilisées en thérapeutique : modes d'obtention, structure chimique, utilisation Chimie extractive Connaissances de base dans les domaines de la chimie extractive : méthodes d'extraction et de purification de produits d'origine naturelle. Contrôle-Qualité d'une drogue végétale Connaissance des différents essais mentionnés dans les monographies de drogues végétales dans la Pharmacopée Européenne et la Pharmacopée Française Initiation aux techniques d'extraction, de purification et aux méthodes analytiques spectroscopiques et chromatographiques des substances naturelles végétales selon les normes des Pharmacopées Européenne et Française : monographie d'une drogue à flavonoïdes, monographie d'une drogue à composés terpéniques, monographie d'une drogue à huiles essentielles, monographie d'une drogue à alcaloïdes, étude de l'impact des conditions de stockage des drogues végétales sur leur qualité pharmaceutique, contrôle qualité d'une drogue végétale du circuit pharmaceutique et d'une drogue hors circuit pharmaceutique, étude de l'impact de facteurs externes sur la qualité pharmaceutique d'une drogue végétale Total H H CM H TD H TP 9 0 21 5 3 1 21 30 Objectifs : - Former l'étudiant aux méthodes d'isolement des molécules bioactives ainsi qu'à leurs analyses physico-chimiques en s'appuyant sur les monographies des drogues végétales présentes à la Pharmacopée Européenne ou à la Pharmacopée Française Compétences : - Connaître les grandes classes de substances naturelles - Comprendre et savoir interpréter les différents essais mentionnés dans les monographies relatives aux drogues végétales de la Pharmacopée Européenne et la Pharmacopée Française - Savoir mettre en place les méthodes d'extraction et de purification des produits d'origine naturelle. - Rédiger les résultats d'analyse des drogues végétales et conclure à la conformité ou non de la drogue en vue d'un usage pharmaceutique 69 DFG-SP3 UEL MYC Responsable : Marie-Paule SAUDER MYCOLOGIE-ECOLOGIE : une approche de la mycologie de terrain MP.SAUDER Contenu détaillé 3 ECTS H CM H TD H TP 2 Sortie en forêt de Meurthe et Moselle : Forêt de la reine (chênaie-hètraie-charmaie ; sols argilo-marneux), forêt de Haye (chênes-ormes ; sols calcaires) Sortie en forêt de Moselle (feuillus acidoclines ; sols légèrement acides) 0 27 6 6 Sortie en forêt de Meuse (chênaie-charmaie ; sols calcaires) 6 Sortie en forêt des Vosges (feuillus et conifères, sphaignes et mousses ; sols acides et humides) Sortie en forêt de Meurthe et Moselle : Forêt de la reine (chênaie-hètraie-charmaie ; sols argilo-marneux), forêt de Haye (chênes-ormes ; sols calcaires) Les champignons de printemps et d'été 6 3 0,5 Systématique fongique : Les principaux ordres et familles, illustrations. 1,5 Intervenants extérieurs : JC.Estatico, D.David, JC.Estatico, D.Henn-Henry, M.Hurtu, J.Gravoulet, J.Noël, JP.Ponsin, B.Richard Total H 29 Objectifs : - Récolter des champignons sur le terrain - Connaître les différents milieux (sols et végétation) présents en Lorraine - Découvrir la fonge et la flore, en particulier certaines espèces utiles au pharmacien Compétences : - Reconnaître les champignons mortels et toxiques susceptibles d'être cueillis par les mycophages - Prendre l'habitude d'associer le champignon à son environnement 70 DFG-SP3 UEL NAT Responsable : Dominique LAURAIN-MATTAR PLANTES ET SUBSTANCES NATURELLES TOXIQUES D.LAURAIN-MATTAR - B.MOREAU Contenu détaillé 3 ECTS H CM H TD H TP 20 Toxicité chimique systémique Présentation des plantes toxiques par famille de substances toxiques alcaloïdes, terpènes, hétérosides, latex Sortie au jardin botanique du Montet : reconnaissance des plantes toxiques sauvages et ornementales de sites naturels et de jardins Toxicité par voie externe des plantes de notre environnement (jardin, appartement) Irritations chimiques, irritations mécaniques (dermites irritatives), dermites de contact, phytophotosensibilisations, pollinoses Reconnaissance de plantes toxiques de l'environnement quotidien extérieur et intérieur Etude des drogues naturelles Coca, cocaïne, khat, opium, morphine, heroine, tabac, Solanaceae, chanvre, LSD, peyotl TP : Identification macroscopique et examen microscopique ; tests d'identification physico-chimiques Nouvelles plantes hallucinogènes utilisées en France Sauge divinatoire, iboga, ayahuasca. Toxicité secondaire - Risques d’adultération des plantes médicinales concernant les plantes chinoises, produits de phytothérapie et compléments alimentaires hors circuit pharmaceutique - Contaminations bactérienne et fongique - Mésusage en phytothérapie 2 7 2 3 2 6 3 2 Total H 28 Objectifs : - Acquérir les connaissances pratiques sur la toxicité des végétaux, nécessaires à leur détermination, à des actions de prévention et d'orientation de soins. Compétences : - Savoir reconnaître les plantes toxiques de notre environnement - Connaître la symptomatologie et les risques pour la santé publique individuelle ou collective - Connaître les risques de confusion entre les plantes médicinales ou alimentaires et les plantes toxiques 71 6 3 DFG-SP3 UEL PGP Responsable : Mohamed ZAIOU DE LA PHARMACOGENETIQUE/PHARMACOGENOMIQUE A LA THERAPIE PERSONNALISEE R.DUVAL - O.JOUBERT - JL.MERLIN - B.RIHN - M.ZAIOU Contenu détaillé 3 ECTS H CM H TD H TP 17 INTRODUCTION A LA THERAPIE PERSONNALISEE : (M.ZAIOU) 3 9 4 - Génome humain et outils génétiques - Mutations, polymorphismes et réponse aux médicaments - Pharmacogénétique-pharmacogénomique - Biomarqueurs - Médecine personnalisée - Médecine translationnelle PHARMACOGENOMIQUE : Thérapie personnalisée et ses applications cliniques actuelles (cancérologie, cardiologie, psychiatrie, maladie immunitaire, transplantation, analgésie) - Résistance aux agents antibactériens et variabilité génétique (R.DUVAL) 2 - Apport de la transcriptomique à l'étude des substances cancérigènes ou toxiques (O.JOUBERT) 2 - Application de la transcriptomique en oncologie clinique (JL.MERLIN - A.HARLE ) 4 - Traitement des maladies inflammatoires vasculaires, contribution de la génétique (M.ZAIOU) 2 - Nutrigénomique/épigénétique au service de la nutrition de demain (A.CHANGO) 2 - Determinants génétiques aux maladies neurologiques (M.ZAIOU) - Tests génétiques en libre accès (rôle dans la prise des décisions médicales) (M.ZAIOU) 1 TRAVAUX PRATIQUES: génotypage (recherche d’un polymorphisme dans une séquence d’un gène humain) (M.ZAIOU) 9 - Extraction d’ADN, PCR - RFLP, polymorphisme d’un gène impliqué dans le métabolisme des médicaments - Identification du profil génétique de différents individus TRAVAUX DIRIGES - Interprétation de publications scientifiques et de cas cliniques relatifs à la pharmacogénétique/pharmacogénomique et thérapie individualisée 3 Total H 29 Objectifs : - Fournir aux étudiants les connaissances indispensables concernant la variabilité de la réponse aux médicaments - Mieux comprendre les nouvelles approches de pharmacogénomique et pharmacogénétique pour mettre en œuvre une médecine personnalisée dans le but d’optimiser la recherche clinique et la prescription des médicaments - Aider à mieux identifier les sujets à risque, grâce à la pharmacogénomique comme outil de la médecine personnalisée et permettre une meilleure analyse bénéfice/risque Compétences : - Acquérir des connaissances de bases en pharmacogénétique et pharmacogénomique et leur application - Comprendre les sources de la variabilité à la réponse aux médicaments - Caractériser un profil génétique de différents sujets 72 DFG-SP3 UEL QUE Responsable : Bertrand RIHN LA TOXICOLOGIE MECANISTIQUE QUESTIONNE LE VIVANT B.RIHN Contenu Détaillé 3 ECTS H CM H TD H TP 22,5 Comment la tératogenèse chimique agit-elle sur les gènes de développement ? 1,5 Le "bio" est-il vraiment inoffensif ? Le point sur la cancérogenèse chimique 1,5 Quelles différences entre les fibres minérales naturelles et artificielles ? 1,5 Quid des mycotoxicoses dans l’œuvre de Jérôme Bosch ? 1,5 Les nanoparticules entraînent-elles la mort par autophagie ? 1,5 OGM et sélection des plantes : quel risque, quel bénéfice ? 1,5 Télomérases : "Mister Hyde et Dr Jekill" ? 1,5 Quels sont les gènes de la régénération cellulaire ? 1,5 Rôles du sélénium et des séléno-protéines ? 1,5 Les Nobels de l’année (chimie ou médecine) ? 1,5 Quelles formes pour le Vivant ? Morphogenèse dans la nature 1,5 Rôle et évolution des concepts concernant l'ADN "poubelle" ? 1,5 Quels retentissements biochimiques pour les régimes amaigrissants ? 1,5 Quels sont les effets des substances très biopersistantes ? Rôle de REACh 1,5 Questions d'actualité 1,5 0 Total H 22,5 Objectifs : - Connaître les mécanismes moléculaires impliqués dans des problématiques toxicologiques - Intégrer les savoirs fondamentaux de l'échelle moléculaire à l'échelle de l'organisme - Raisonner par une double démarche systémique et analytique Compétences : - Résoudre des questions scientifiques d'actualité ou très pointues au travers d'une démarche biochimique, moléculaire et toxicologique - Posséder des clés pour la compréhension du Vivant - S'approprier une démarche mécanistique dans l'observation du Vivant, utile dans toutes les disciplines 73 0 4ème ANNEE 4ème ANNEE ENSEIGNEMENTS NON OPTIONNELS 74 4ème ANNEE 1. Enseignements disciplinaires COURS MAGISTRAUX Volume horaire 28 5,5 27 25 9 15 10 10 21 7 157,5 Enseignements Chimie thérapeutique Economie, Législation Hématologie Microbiologie médicale Mycologie médicale Parasitologie médicale Pharmacologie Pharmacie clinique Santé publique Toxicologie Total ENSEIGNEMENTS DIRIGES Volume horaire 6 12 14 5,5 6 43,5 Enseignements Hématologie Anglais Communication Economie, Législation Santé publique Total ENSEIGNEMENTS PRATIQUES Volume horaire 15 16 9 18 6 16 6 86 Enseignements Biochimie clinique Chimie thérapeutique Hématologie Microbiologie Mycologie médicale Parasitologie médicale Toxicologie Total Gestes et soins d’urgence Ŕ niveau 1 75 CESU 1,5 jours 4ème ANNEE 2. Préparation à la prise de fonctions hospitalières (PFH) Cet enseignement a pour but de faire connaître à l’étudiant le milieu hospitalier où il va être accueilli, son organisation interne, sa place technique et économique et son implication dans le système de santé. Il doit apprendre à l’étudiant une méthodologie de résolution de cas cliniques en mettant en pratique les connaissances acquises durant les enseignements de la formation commune de base. Le milieu hospitalier est le lieu où s’étudient les nouvelles thérapeutiques qui seront ultérieurement utilisées en pratique de ville. L’étudiant doit particulièrement comprendre les relations entre prescription, circuit et bon usage du médicament, iatropathologie et moyens d’y remédier. Les enseignements dispensés doivent permettre à l’étudiant d’exercer au mieux les fonctions qui lui sont confiées au cours de la 5ème année hospitalo-universitaire et lui apporter les outils utiles dans l’exercice de son futur métier. Le programme se réfère à la section VI de l’arrêté du 14 août 2003. Module Intitulé évaluation Volume horaire Cours 1 Iatropathologie, professionnelles 2 Hygiène, infections nosocomiales 4 3 Biologie hospitalière 3 4 5 des pratiques Pharmacie à usage intérieur, COMEDIMS, essais cliniques, Organisation du système de santé, maîtrise des dépenses de santé Total 7 6 8 28 3. Enseignements Coordonnés : EC ENSEIGNEMENTS COORDONNES Oncologie Système endocrinien Infectiologie Thrombose et anticoagulation Douleur et inflammation Immunopathologie et immunothérapie Nutrition et maladies métaboliques Biotechnologies, thérapies géniques, cellulaires Total 76 Volume horaire 26 36 28 12 15 23,5 20 33,5 194 4ème ANNEE EC Oncologie COURS MAGISTRAUX Cycle cellulaire et régulation Origine des cancers Principaux médicaments anticancéreux Epidémiologie, classification, diagnostic des cancers Stratégies thérapeutiques en cancérologie Les marqueurs tumoraux Imagerie en cancérologie Effets indésirables, interaction, adaptation posologique, prévention, effets indésirables Cancers chimiquement induits Modalités d’administration des anticancéreux ENSEIGNEMENTS DIRIGES Cancer du poumon Cancer colorectal Cancer de la prostate Adénocarcinome mammaire EC Système endocrinien COURS MAGISTRAUX Physiologie de l’axe hypothalomo-hypophysaire Physiologie de la surrénale Métabolisme phosphocalcique Physiologie de la thyroïde Hyperprolactinémies Médicaments thyroïdiens Exploration surrénalienne Exploration thyroïdienne Exploration de la grossesse biologique - Ménopause Médicaments de la surrénale Sémiologie 77 4ème ANNEE EC Infectiologie COURS MAGISTRAUX Résistance bactérienne aux antibiotiques Evolution de l’antibiothérapie Antibiotiques antistaphylococciques et antifongiques VIH et SIDA ENSEIGNEMENTS DIRIGES Méningites bactériennes Amibiase et paludisme Toxoplasmose Traitement des infections urinaires et ORL Infections génito-urinaires et infections nosocomiales Conseils aux voyageurs EC Thrombose et anticoagulation COURS MAGISTRAUX De la physiologie à la thrombose Rappel : les thrombolytiques Les antiagrégants plaquettaires. Les héparines Les antivitamines La pathologie coronarienne et son traitement Les molécules de demain Aspects cliniques des thromboses veineuses Artériopathie oblitérante des membres inférieurs Stratégie thérapeutique, modalités de suivi et conseils donnés au patient ENSEIGNEMENTS DIRIGES Thrombose et anticoagulation 78 4ème ANNEE EC Douleur et inflammation COURS MAGISTRAUX Physiologie de la douleur Pharmacologie de la douleur Conduite du traitement Anesthésiques Le phénomène inflammatoire Bilan inflammatoire Pathologies intestinales inflammatoires Soins palliatifs ENSEIGNEMENTS DIRIGES Douleur (cas cliniques) EC Immunopathologie et immunothérapie COURS MAGISTRAUX Greffes et transplantation : compatibilités/rejets de greffes Explorations précédant la greffe Complications des allogreffes de cellules souches Les médicaments immunosuppresseurs Traitement et suivi d’un patient transplanté L’immunotoxicité Exploration des déficits immunitaires congénitaux et acquis (hors VIH) Les phénomènes d’hypersensibilité Maladies auto-immunes Anticorps monoclonaux en thérapeutique Les interférons en thérapeutique Les immunoglobulines en thérapeutique Les vaccins ENSEIGNEMENTS DIRIGES Maladies auto-immunes 79 4ème ANNEE EC Nutrition – Maladies métaboliques COURS MAGISTRAUX Physiologie de la digestion Le syndrome métabolique Intolérance alimentaire et cas clinique de nutrition Anorexie Ŕ Boulimie Exploration biochimique des diabètes Obésités et nutrition Séméiologie des diabètes et études des complications Pharmacologie du diabète EC Biotechnologies, thérapies génique, cellulaire et tissulaire COURS MAGISTRAUX Transferts de gènes et régulation de l’expression Gènes candidats en thérapie génique Génomique et métagénomique et recherche de molécules thérapeutiques Culture cellulaire, expansion cellulaire et clonage thérapeutique Substituts cutanés et peau reconstruite. Banque de tissus Transferts de gènes par vecteurs viraux Transferts de gènes par vecteurs non viraux Bases des procédés biotechnologiques : cultures microbiennes (levures) Bases des procédés biotechnologiques, cultures microbiennes (bactéries) Bases des procédés en biotechnologie végétale Bases des procédés biotechnologiques, cultures de cellules animales Médicaments recombinants Cellules souches utilisées en thérapeutique et autogreffes Essais cliniques de thérapie génique dans le traitement des déficits immunitaires héréditaires Transfusion sanguine Mucoviscidose Myopathies Maladies cardio-vasculaires Cancérologie Essais cliniques et aspects éthiques Aspects législatifs, réglementaires ; brevets 80 4ème ANNEE 1. Travail Personnel Le travail personnel, commencé en 3ème année, se poursuit en 4ème année sous la responsabilité de l’encadrant. En fin de 4ème année et, au plus tard le 30 mai, l’encadrant transmet au service de la scolarité, la fiche d’appréciation du travail, mentionnant la validation ou l’absence de validation dudit travail. Nota bene : la validation du travail personnel conditionne l’admission en 3ème cycle. 81 4ème ANNEE - UE OPTIONNELLES ENSEIGNEMENTS OPTIONNELS 83 4ème ANNEE - UE OPTIONNELLES Les UE optionnelles de 2ème cycle, parties prenantes de la formation se décomposent en UE Fondamentales, appliquées ou méthodologiques (UE F) et en UE de Pré-orientation professionnelle (UE P). UE FONDAMENTALES, APPLIQUEES OU METHODOLOGIQUES UE F3 : Risques sanitaires liés aux aliments, aux plantes et aux animaux UE de PRE-ORIENTATION PROFESSIONNELLE UE P1 : Le médicament dans la pratique officinale UE P3 : Le principe actif : de la synthèse à l'évaluation UE P5 : Initiation à la pharmacie industrielle UE P6 : Formes galéniques innovantes UE P7 : Préparation à l'internat UE Tutorat : Enseignement libre (Tutorat) La formation optionnelle permet à l’étudiant d’approfondir ses connaissances de base dans les disciplines de son choix et le prépare progressivement à l’exercice professionnel. Au cours des 3ème et 4ème années, l’étudiant doit suivre deux unités d’enseignement (UE.) optionnelles. L’admission en 3ème cycle est subordonnée à la validation de ces 2 UE. Une des deux UE optionnelles, et une seule, peut être obtenue par équivalence avec deux UE du Master M1. Le choix des UE optionnelles de 4ème année est basée sur les résultats de la Formation Commune de Base de 3ème année en 1ère session et si nécessaire en 2ème session. 84 4ème ANNEE - UE OPTIONNELLES UE F3 : Risques sanitaires liés aux aliments, aux plantes et aux animaux Périodicité : annuelle Effectif minimal : 10 maximal : 20 Objectifs pédagogiques : Compléter la formation de l’étudiant afin : De connaître et prévenir les risques encourus au contact des animaux et des plantes toxiques De connaître et prévenir les Toxi-Infections Alimentaires Collectives (TIAC) Ceci afin de préparer le pharmacien à assurer un rôle de conseil et de prévention auprès de la population. Enseignements (CM : 48 h – TP 32 h) Module 1 Volume horaire Cours TP 22 16 Intitulé Zoopharmacie 2 Plantes Toxiques 10 8 3 Toxi-Infections Alimentaires Collectives 16 8 Zoopharmacie Entomologie médicale et vétérinaire (2h CM ; 12h TP) Notions d’entomologie Notions d’épidémiologie Moyens de lutte et de prévention, résistance aux insecticides Venimologie (11h CM ; 2h TP) Etude des animaux venimeux Faune terrestre : Serpents, Scorpions, Araignées, Hyménoptères, Lépidoptères, … Faune marine : Cnidaires, Mollusques, Echinodermes, Poissons,…. Les points suivants seront envisagés : Appareil venimeux et mode d’inoculation Mécanisme d’action des venins Epidémiologie Symptomatologie Traitement Prévention Intérêt médical et pharmaceutique de l’étude des toxines venimeuses Nuisances animales (2h TP) Notions d’écosystème synanthropique Arthropodes nuisibles à l’habitat humain : kératophages, xylophages et ravageurs des denrées alimentaires Arthropodes ravageurs des cultures 85 4ème ANNEE - UE OPTIONNELLES Allergies (3h CM) Animaux domestiques (salive, phanères, ...) Acariens (poussières de maison, denrées alimentaires) Hyménoptères, Lépidoptères, Dictioptères, Bryozoaires, … Signes d’appel, désensibilisation spécifique, éviction des allergènes. Traumatismes causés par les animaux (2h CM) Morsures et griffures d’animaux familiers et leurs conséquences pour la santé humaine Zoonoses (4h CM) Notions d’épidémiologie Modalités de transmission et mesures de prophylaxie Notions d’épidémiosurveillance des animaux Plantes Toxiques Plantes toxiques (6h CM) Intoxications d’origine végétale : Plantes d’appartement Plantes de jardin Plantes sauvages fréquentes en Lorraine Pour chaque plante toxique traitée, sont présentés : une description botanique permettant de reconnaître la plante incriminée, les principes toxiques, les symptômes de l’intoxication et le traitement de l’intoxiqué. Toxicité des plantes médicinales : Hépatotoxicité Insuffisance rénale Atteintes cardiaques Plantes hallucinogènes (4h CM) Sorties botaniques (8h TP) Toxi-Infections Alimentaires Collectives : les TIAC Identification des dangers touchant la chaîne alimentaire Tableau épidémiologique Toxines bactériennes, toxines de Dinoflagellés, mycotoxines Microorganismes : bactéries, virus, parasites, micromycètes et algues Prions Origine de la contamination Modifications de l’équilibre environnemental Contamination fécale Estimation du danger Détection des toxines et microorganismes Notion d’indicateur de contamination fécale Traitement des aliments et de l’eau Désinfection, stérilisation, épuration des coquillages … Prévention, législation et contrôles 86 4ème ANNEE - UE OPTIONNELLES UE P1 : Le médicament dans la pratique officinale Périodicité : Effectif minimal : annuelle 10 maximal : illimité Objectifs pédagogiques : Cette UE optionnelle, essentiellement axée sur une meilleure connaissance du médicament, permet aux étudiants s'orientant notamment vers les filières officinale et hospitalière de parfaire leur savoir dans le domaine de la pharmacologie appliquée à la thérapeutique et d'acquérir une nécessaire compétence pour un acte pharmaceutique de qualité. Elle permet aussi à l'étudiant d'aborder et d'approfondir certaines classes de médicaments peu ou pas développées au cours de l'enseignement intégré. L'enseignement de pharmacologie de la formation commune de base ne permet pas toujours d'aborder les problèmes pratiques des thérapeutiques médicamenteuses et de préciser notamment les liens étroits existant entre les mécanismes pharmacologiques et les connaissances indispensables à une optimisation thérapeutique. En effet, lors de la dispensation des médicaments au patient, le pharmacien accomplit un acte qui nécessite de sa part : une validation de la prescription médicamenteuse une vérification de plusieurs éléments: effets secondaires potentiels, contreindications, éventuelles interactions médicamenteuses qu'il importera de gérer, … une information à destination du patient sur la façon de prendre les médicaments: précautions d'emploi, posologie, conseils hygiéno-diététiques, … Toutes ces notions ne peuvent être parfaitement intégrées par le pharmacien qu'au prix d'une parfaite connaissance des mécanismes d'action des médicaments et de leurs caractéristiques propres. Enseignements : Volume horaire TD Intitulé Médicaments du système nerveux 35 Médicaments du système cardio-vasculaire 35 Médicaments des systèmes hormonaux, digestif et pulmonaire 30 87 4ème ANNEE - UE OPTIONNELLES L'enseignement de cette UE optionnelle est construit sur un mode interactif entre étudiant et enseignant. L'enseignement se fait essentiellement sous forme de discussion et de jeux pédagogiques favorisant l'apprentissage et la mémorisation de connaissances indispensables au futur pharmacien. A tour de rôle, deux étudiants assurent avec l'aide de l'enseignant l'animation d'une séance relative à une classe médicamenteuse. Sources documentaires : Avant et pendant cet enseignement, les étudiants peuvent consulter sur place ou emprunter (notamment pour préparer leur présentation orale) une documentation bibliographique classée et régulièrement actualisée. Ils ont à leur disposition une salle de travail équipée en matériel informatique leur permettant de se connecter à Internet et de réaliser les documents pédagogiques qu'ils jugent utiles de diffuser à leurs camarades. Un polycopié rappelant un certain nombre de données pharmacologiques essentielles leur est remis à la suite de leur inscription. Il est complété par l'étudiant au cours des différentes séances et constituera une source de données pharmacologiques très utiles ultérieurement. 88 4ème ANNEE - UE OPTIONNELLES UE P3 : Le principe actif : de la synthèse à l’évaluation Périodicité : annuelle Effectif minimal : 6 maximal : 16 Objectifs pédagogiques : 1. Formation à certains des métiers de la recherche et du développement pharmaceutique. Approche de la recherche transdisciplinaire au travers de l’expérimentation axée sur un thème précis. Apprentissage du travail en équipe. 2. Ouverture vers les formations à forte connotation expérimentale (Masters et Doctorats) Enseignements : (100 h/étudiant : TP : 90 h – TD : 10 h) Contenu : synthèse, analyse et évaluation d’un principe actif pharmaceutique, abordés sous un angle recherche et développement. Les parties théoriques (TD) sont abordées en début de séance et préparent le travail expérimental qui suit. Le programme se décompose en 40 h de chimie de synthèse visant à la préparation d’un principe actif (par exemple un antibiotique), 30 h de chimie analytique au cours desquelles le composé obtenu est caractérisé et analysé selon les critères de la pharmacopée, puis 20 h de microbiologie où il est évalué pour ses propriétés. Les travaux pratiques sont réalisés par binômes. Chaque binôme synthétise, analyse et évalue 2 lots de principe actif. Une part de recherche bibliographique et de lecture-traduction d’articles scientifiques précède la partie pratique. Un cahier de laboratoire est rédigé par chaque étudiant. 89 4ème ANNEE - UE OPTIONNELLES UE P5 : Initiation à la pharmacie industrielle Périodicité : annuelle Effectif minimal : 10 maximal : illimité Objectifs pédagogiques : Cette UE qui constitue le prérequis souhaité d’accès à la filière industrie a pour but : 1. d’exposer aux étudiants, une approche du monde industriel et surtout de leur apporter une aide à la décision au choix de la filière qu’ils doivent suivre en 5ème et 6ème années 2. d’être, avec la validation du niveau de la connaissance linguistique, la base de la sélection d’entrée en option industrie (limitée à 20-25 % du flux d’entrée en 1ère année). Enseignements : Module Volume horaire Cours TP/TD Intitulé 1 Recherche et développement 10 2 Production 37 3 Contrôle de qualité 20 4 Affaires réglementaires 15 8 (TP formulation) 10 (projet) 1 - Recherche et développement organisation de la recherche industrielle, universitaire recherche pharmaceutique : extraction de principes actifs d’origine végétale synthèse : drug design biotechnologie développement pharmaceutique : pharmacologique, pharmacie galénique 2 - Production métiers de l’industrie pharmaceutique production primaire : éléments de base du développement en production primaire et mots clés de chimie industrielle, schémas de principe de procédés aspects de l’optimisation des procédés industriels introduction au génie des procédés/mécaniques des fluides introduction au génie des procédés/échanges thermiques travail personnel (projet par binôme) sur un procédé de fabrication d’un principe actif production secondaire : TP de formulation galénique 90 4ème ANNEE - UE OPTIONNELLES 3 - Contrôle de qualité contrôle dans le processus industriel techniques de base du contrôle chimique : principes généraux et TP techniques de base du contrôle biologique : contrôle microbiologique des produits pharmaceutiques et agro-alimentaires. contrôle biologique des produits issus des biotechnologies 4 – Affaires réglementaires institutions accès au marché prise en charge régulation prix publicité 91 4ème ANNEE - UE OPTIONNELLES UE P6 : Formes galéniques innovantes Périodicité : annuelle Effectif minimal : 6 maximal : 16 (par ordre d’inscription) Objectifs pédagogiques : Dans un futur proche, beaucoup de principes actifs seront issus des recherches en biotechnologie et correspondront soit à des peptides/protéines soit à des acides nucléiques. Ces nouvelles structures exigeront des formes galéniques de délivrance originales et permettant, si possible, une administration autre que par voie parentérale. Le pharmacien d’officine sera amené à délivrer ces nouvelles formes médicamenteuses alors que le pharmacien d’industrie sera amené à les mettre au point. L’objectif de cette UE est d’apprendre aux étudiants se destinant à une carrière soit en officine soit dans l’industrie pharmaceutique, la connaissance et les principes de base de la formulation des formes galéniques modernes comme les micro- et nanoparticules, les liposomes et les microémulsions. L’enseignement théorique abordera les concepts de physico-chimie des protéines, les paramètres physiologiques mais aussi galéniques nécessaires au développement de ces formes. L’enseignement pratique consistera en la réalisation de formes galéniques innovantes et modernes par les étudiants (binôme). Enseignements : A) COURS MAGISTRAUX : 30 h L’enseignement théorique de cette UE aborde les aspects suivants : - étude des principaux excipients pour les formes galéniques modernes - paramètres physico-chimiques des protéines d’intérêt en formulation - principes de formulation, de fabrication et de caractérisation des formes galéniques modernes incluant les microparticules, les microémulsions, les liposomes, les nanoparticules, les cyclodextrines, les systèmes de délivrance de peptides, les implants, les pompes osmotiques, les dispositifs transdermiques, … B) TRAVAUX PRATIQUES : 30 h - conception, réalisation et caractérisation des formes galéniques modernes - techniques mises en œuvre : préparation des microparticules, microémulsions, liposomes, nanoparticules et cyclodextrines. C) "ADVANCES IN MODERN DRUG DELIVERY" (ANGLAIS) : 20 h Séminaires dirigés dans lesquels les étudiants présentent les méthodes et les résultats d’une publication scientifique (préparation en groupe). 92 4ème ANNEE - UE OPTIONNELLES Enseignements détaillés 1. Cours : Les excipients : les polymères, les huiles, les lipides, les cyclodextrines,… Principes de formulation des formes galéniques modernes : les structures peptidiques et protéiques, les microparticules, les microémulsions, les liposomes, les nanoparticules, les cyclodextrines, les systèmes de délivrance de peptides, les implants et les pompes osmotiques, les systèmes transdermiques, … Techniques de caractérisation : détermination de la taille et du potentiel zeta des systèmes dispersés, détermination du taux d’encapsulation et d’une cinétique de libération,… 2. Partie pratique (par binôme) : La plupart des méthodes de préparation des systèmes multiparticulaires sera réalisée. On peut ainsi citer la microencapsulation par coacervation complexe, la microencapsulation par émulsion simple, la microencapsulation par double émulsion, la préparation d’une microémulsion, la préparation des liposomes, la nanoencapsulation par émulsion simple, la nanoprécipitation, la formulation des cyclodextrines, … Les caractérisations comportent : la taille des systèmes, le taux d’encapsulation et la cinétique de libération. 3. Démonstrations : Analyse calorimétrique différentielle Mesure du diamètre des microparticules (diffraction laser) Mesure du potentiel zéta et du diamètre des nanoparticules (diffusion laser) 93 4ème ANNEE - UE OPTIONNELLES UE P7 : Préparation au concours de l’internat Intervenants extérieurs : Enseignants, internes, praticiens hospitaliers Périodicité : annuelle Effectif minimal : 10 maximal : illimité Objectifs pédagogiques : Cet enseignement a pour objectif d’approfondir différents sujets faisant partie du programme du concours de l’Internat et qui n’ont pas fait l’objet d’un développement suffisant au cours de la formation commune de base, ou qu’il est utile de revoir dans l’optique du concours. Il permet également une mise en condition des étudiants au concours de l’internat. Il est donc vivement recommandé aux étudiants qui s’inscriront à ce concours. Enseignements : 1 – Adaptation de l’UE au concours de l’internat L’organisation de cette préparation s’adapte au concours de l’internat. Celui-ci subit quelquefois des variations d’une année à l’autre. Toutefois, afin de faciliter la compréhension du lecteur, les grandes lignes du programme et des modalités du concours de l’internat sont indiquées cidessous. Le programme du concours de l’internat comporte 5 sections : Section 1 : sciences mathématiques, physiques et chimiques Section 2 : sciences de la vie Section 3 : sciences de la santé publique et de l’environnement Section 4 : éléments de séméiologie et de pathologie, biologie appliquée à la clinique Section 5 : sciences du médicament Epreuves : En mai Deux centres de concours : zone nord - zone sud A. Première épreuve (durée 1 h 30) Questions de connaissances générales : 60 questions à choix multiple (Q.C.M.). Cotation sur 120 points. B. Deuxième épreuve (durée : 2 h). Quatre à six exercices d’application (numériques ou non numériques), notés chacun de 20 à 60 points. Cotation sur 200 points. C. Troisième épreuve (durée : 3 h). Quatre à six sujets de l’enseignement sur les grandes pathologies 94 4ème ANNEE - UE OPTIONNELLES 2 – Programme de l’UE Section 1 et exercices d’application Synthèses de cours et exercices appliqués au concours de l’internat Chimie analytique - Pharmacocinétique - Physique - Statistiques Sections 2 et 3 Synthèse de cours et préparation à l’épreuve de Q.C.M. Génétique - Physiologie - Santé publique Section 4 Synthèse de cours, préparation à l’épreuve de Q.C.M. et étude de dossiers thérapeutiques. Séméiologie et pathologie et/ou biologie : pour une sélection de thèmes de la section 4 du programme : syndromes méningés, respiratoires, mononucléosiques, dermatophytes, hémopathies malignes, hyperlipoprotéinémies, ... Section 5 Synthèses de cours, préparation à l’épreuve de Q.C.M. et étude de dossiers thérapeutiques. Classes thérapeutiques : diurétiques, thrombolytiques, antiasthmatiques, antiviraux, anticancéreux, interféron, normolipémiants, facteurs de l’hémostase, vaccins,... Toxicologie - Pharmacie galénique 95 4ème ANNEE - ENSEIGNEMENTS FACULTATIFS ENSEIGNEMENTS FACULTATIFS 97 4ème ANNEE - ENSEIGNEMENTS FACULTATIFS Stage d’initiation à la recherche : SIR Les étudiants peuvent effectuer un stage d’initiation à la recherche d’une durée de 2 mois sous la responsabilité d’un enseignant-chercheur ou d’un chercheur, dans une équipe de recherche reconnue dans le cadre des contrats passés par le ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche avec l’Université (arrêté du 14 août 2003). Après avoir obtenu l’accord verbal du directeur du laboratoire auprès duquel il effectue son stage, l’étudiant retire auprès du Service de la Scolarité un formulaire qu’il fait parapher par son Maître de stage et qui est ensuite co-signé par le Président du Conseil de la Pédagogie, le Président de la Commission de la Recherche et le Doyen. Cette procédure est obligatoire pour la soutenance et la validation du stage. Nota Bene : La validation d’un SIR est soit souhaitable, soit obligatoire pour s’inscrire en M2. Stage découverte Stage découverte, facultatif, d’une durée d’un mois, doit être effectué durant les vacances universitaires, avant l’inscription en DFG-SP2. 99 4ème ANNEE - ENSEIGNEMENTS FACULTATIFS Unité d'enseignement libre Périodicité : annuelle Effectif : 2 Objectifs pédagogiques : gestion du système d’aide à la préparation au concours de première année acquisition d’une expérience dans le domaine de l’enseignement mise en pratique des cours de communication acquisition de l’expérience du travail en équipe animation d’un groupe de tuteurs Les responsables du tutorat doivent faire état d’au moins un semestre d’expérience en qualité de tuteur. Déroulement de l’année Premier responsable : Présence aux inscriptions de 1ère année, présentation du tutorat aux étudiants Préparation de la réunion bilan avant le concours blanc du 1er semestre Préparation et gestion du concours blanc du 1er semestre Deuxième responsable : Convocation des tuteurs pour la prérentrée Organisation de la semaine de prérentrée Préparation de la réunion bilan avant le concours blanc du 2ème semestre Préparation et gestion du concours blanc du 2ème semestre. Deux responsables : Présentation du tutorat aux étudiants le jour de la rentrée Recrutement des tuteurs ; création de l'équipe de tuteurs Élaboration des plannings de soutien et des colles en fonction de la disponibilité des tuteurs et de l'emploi du temps des étudiants de 1ère année Gestion des dépenses du tutorat : photocopies, transparents, matériel bureautique Présentation du tutorat lors de manifestations telles que : Oriaction, Journées portes ouvertes de la Faculté de Pharmacie, Les clés de la réussite… Une semaine sur deux : guider les tuteurs dans les activités de préparation des soutiens, des colles et de leur correction, dans la surveillance des étudiants au cours des colles et gestion des locaux lors des soutiens et des colles Bilan de l'opération avec l'enseignant référent. 100 STAGES OFFINAUX STAGES OFFICINAUX 101 STAGES OFFINAUX Stage officinal d’initiation Le stage officinal d’initiation, d’une durée de six semaines, s’effectue à temps complet, avant le début du DFG-SP3, dans une même officine dont le titulaire est agréé Maître de stage par le Président de l’Université. Ce stage a pour but d’initier le stagiaire à la vie professionnelle et à la pratique officinale. Le stage est validé par le Doyen au vu de l’appréciation écrite du Maître de stage. Il n’y a pas de rapport ni d’examen de stage. En cas de non validation, l’étudiant effectue un nouveau stage dans une autre officine avant le début de la 4ème année. L’accès en 5ème année n’est pas autorisé en cas de non validation de ce stage. Article L. 424-10 du Code de la Santé Publique : Par dérogation à l’article L. 4241-1, les étudiants en pharmacie régulièrement inscrits en troisième année d’études dans une unité d’enseignement et de recherches de sciences pharmaceutiques sont autorisés, dans un but de perfectionnement, à exécuter, en dehors des heures de travaux universitaires, les opérations mentionnées audit article sous réserve qu’ils aient effectué préalablement le stage officinal prévu par les dispositions en vigueur (ancien art. L.588). Stage officinal d’application Le stage officinal d’application s’effectue au cours du DFG-SP3 et de la 4ème année, obligatoirement en 3 semaines, non continues, dans une même officine dont le Pharmacien titulaire doit être agréé Maître de stage par le Président de l’Université et avoir suivi une formation locale spécifique. Dans le cadre du DFG-SP3, ce stage est adossé à l’UEB SII. Il porte sur les pathologies définies en cours d’année, sous forme de commentaires d’un cas choisi par l’étudiant. Le jury peut également associer des questions de cours au moment de l’examen. Sa validation se fait par le biais d’un examen oral. Dans le cadre de la 4ème année, ce stage a pour objectif d’illustrer les enseignements coordonnés. Le stage est validé par le Doyen au vu de l’appréciation écrite du Maître de stage. Il n’y a pas de rapport ni d’examen de stage. En cas de non validation, l’étudiant effectue un nouveau stage dans une autre officine avant la fin de la 4ème année. L’accès en 5ème année n’est pas autorisé en cas de non validation de ce stage. 103 MOBILITE ETUDIANTE MOBILITE ETUDIANTE 105 MOBILITE ETUDIANTE DISPOSITIONS RELATIVES A LA MOBILITE ETUDIANTE DANS LE CADRE D’ERASMUS OU D’ACCORDS BILATERAUX L’Université ayant signé la charte ERASMUS, depuis plusieurs années la Faculté de Pharmacie ouvre ses portes à l'international, en permettant à ses étudiants d'effectuer une partie de leurs études ou/et un stage à l'étranger dans le cadre du programme ERASMUS. Cette initiative s'inscrit dans une logique de mobilité européenne des étudiants de l'enseignement supérieur et se traduit par des accords interuniversitaires. La coordinatrice de la mobilité ERASMUS de la Faculté de Pharmacie de Nancy est Francine Kedzierewicz. N'hésitez pas à la contacter si vous avez des questions. Accords interuniversitaires Actuellement, la Faculté de Pharmacie de Nancy possède des accords avec les Facultés de Barcelone, Madrid, Grenade, Saint-Jacques de Compostelle (Espagne), Porto et Coimbra (Portugal), Poznan (Pologne), Rome, Pavie Pise et Camerino (Italie), Berlin, Frankfurt, Sarrebruck, Kiel et Braunschweg (Allemagne), Cluj-Napoca (Roumanie), Sofia (Bulgarie). Quels sont les étudiants concernés ? - ERASMUS études : Les étudiants de DFG-SP3 et de 4ème année peuvent, lorsqu'ils en émettent le désir, partir durant une année entière ou un semestre dans l'un des pays de l'Union Européenne avec lequel la Faculté a signé un accord pour effectuer leurs études. - ERASMUS stages : Peuvent être concernés des étudiants de 5ème année industrie ou 6ème année officine ou industrie. Validation d'acquis L'E.C.T.S. ou "European Credit Transfert System" c'est-à-dire le "Système Européen d'Unités Capitalisables et Transférables" a été mis en place il y a plus de 15 ans en même temps que le programme ERASMUS. Il délivre un certain nombre d’E.C.T.S. par module pédagogique. Un étudiant doit accumuler 60 E.C.T.S. pour valider une année universitaire. Concernant les études en Pharmacie, un système normalisé d'évaluation a été défini sur le plan européen, aussi les points accumulés par l'étudiant durant son séjour à l’étranger sont reconnus partout en Europe. - ERASMUS études : L'étudiant(e) de DFG-SP3 ou de 4ème année qui signe un contrat de un an, dans le cadre d'échanges Erasmus ou d'Accords bilatéraux avec une Université étrangère doit valider les enseignements nécessaires pour obtenir, dans l'établissement d'accueil européen : 50 crédits ECTS pour l'année, les 10 crédits restant étant réservés à l’apprentissage de la langue ou 25 crédits pour le semestre. - ERASMUS stages : Tout étudiant inscrit à l'Université de Lorraine a la possibilité d'effectuer un stage dans une entreprise privée située au sein de l'Union européenne et d'obtenir une subvention ERASMUS stage. Durée de la mobilité : 3 mois minimum - 12 mois maximum 107 MOBILITE ETUDIANTE Les aides - ERASMUS études : Les étudiants désirant partir à l'étranger peuvent obtenir différentes aides. Pour les étudiants non boursiers : une bourse d'environ 150€ par mois est versée. Pour les étudiants boursiers : les aides (qui s'ajoutent à la bourse qui est conservée) varient chaque année aussi est-il impossible de dire à l'avance à combien celles-ci se monteront. À ces subventions vient s'ajouter une aide à la mobilité délivrée par l'Université aux étudiants boursiers et non-boursiers. - ERASMUS stages : Une bourse de mobilité ERASMUS stage peut être accordée à condition que le stage soit effectué à temps plein et qu'il soit reconnu par l'établissement d'envoi (nécessité d'une convention de stage). 108 5ème ET 6ème ANNEES TROISIEME CYCLE 5ème et 6ème années Filière officine Filière industrie 109 5ème ET 6ème ANNEES FILIERES DE 5ème et 6ème années L’étudiant peut orienter son projet d’études de 3ème cycle - vers la filière officine - ou vers la filière industrie. Quelle que soit la filière choisie, il accomplit un stage hospitalier en 5ème année. Stage hospitalier Le stage hospitalier se déroule dans différents services correspondant à un stage Pharmacie et un stage Clinique et, pour la filière Industrie un stage à visée industrielle (cf carnet de validation de stage de 5ème année) La formation hospitalière est assurée dans des unités de soins et dans des services de pharmacie des centres hospitaliers de la région Lorraine, qui ont signé une convention avec l’Université. Cette formation peut être effectuée, sous certaines conditions, pour une part n’excédant pas 6 mois, dans un établissement hospitalier à l’étranger. L’étudiant, qui a le statut d’"étudiant hospitalier", est rémunéré et bénéficie de congés annuels. 111 5ème ET 6ème ANNEES - OFFICINE - SECTION OFFICINE FILIERE OFFICINE La filière officine comprend deux sections : - La section "Officine" : pour les étudiants qui se destinent aux métiers de pharmacien d’officine. Le régime des stages de cette section est défini par l’arrêté des études. L’inscription se fait de plein droit. - La section "Activités pharmaceutiques spécialisées" : pour les étudiants qui se destinent au concours de l’internat et aux métiers de pharmacien biologiste. Le suivi et la réussite de l’UE P7 : Préparation au concours de l’internat en Pharmacie, constituent un prérequis souhaité. Section officine : 5ème année 1. Stage hospitalier L’étudiant suit un stage hospitalier de 11 mois à mi-temps, réparti sur la semaine et effectué de début octobre à fin août. Le stagiaire reçoit une rémunération. 2. Enseignements - Enseignement sur les Grandes Pathologies (EGP) - deux UE : UE O1 : Gestion et dispensation du médicament Ŕ Le conseil à l’officine UE O2 : 1ère partie de la prise en charge du patient à l’officine 3. Enseignement sur les grandes pathologies L’enseignement des grandes pathologies (40 h d’enseignement) repose sur la mise en application, à partir d’exemples "de terrain", des notions acquises pendant le cursus pharmaceutique et le stage hospitalier. L’objectif est de consolider ou de compléter les connaissances théoriques et de démontrer leur pertinence dans le cadre de l’exercice professionnel, hospitalier ou officinal. Cet enseignement fait appel à des commentaires de données thérapeutiques et/ou de bilans biologiques avec pour finalité de préciser le bon usage du médicament dans un contexte clinique défini. L’étudiant est la pierre angulaire de cet enseignement puisqu’il participe, individuellement, à la présentation orale d’informations concernant tout ou partie du thème considéré et, collectivement, à l’analyse du cas clinique et à son interprétation avec l’enseignant. La présentation orale fait suite à un travail bibliographique réalisé en concertation avec l’enseignant et matérialisé par la remise d’un compte-rendu écrit. Elle peut consister en un rappel ou un complément des notions acquises au cours de la formation commune de base et des enseignements coordonnés, mais peut également concerner un sujet d’actualité qui n’aurait pas pu être traité lors de ces enseignements. Les thèmes abordés sont remis à jour chaque année universitaire en privilégiant la complémentarité avec les cas cliniques ou les enseignements dirigés effectués en 3 ème et 4ème années. L’enseignement sur les grandes pathologies est assuré, à la fois par des enseignantschercheurs de la faculté, par des pharmaciens praticiens hospitaliers et par des cliniciens. 112 5ème ET 6ème ANNEES - OFFICINE - SECTION OFFICINE UE O1 : Gestion et dispensation du médicament – Le conseil à l’officine Objectifs pédagogiques : Cette UE permet aux étudiants d’aborder de manière très concrète certains problèmes pratiques particuliers à l’officine. Pour être le plus proche possible des préoccupations officinales, certains modules sont ouverts aux pharmaciens d’officine, et organisés en partie sous la forme d’une discussion entre les différents participants. Programme : Module 1 2 3 Intitulé Conseils concernant l’utilisation des médicaments (analyse de l’ordonnance et plan de prises) Détection, analyse et gestion des effets indésirables et des incompatibilités Relation médecin/pharmacien pour la prise en charge optimale du patient Ŕ substitution par les génériques 4 Médication officinale 5 Mycologie pratique (1) 6 Gestion Volume Horaire Cours TD 5 7,5 TP 7,5 20 3 3 26 8 6 6 Module 1 : Conseils concernant l’utilisation des médicaments la prescription la validation de l’ordonnance la iatropathologie la stratégie pharmacothérapeutique la pharmacie clinique, le plan de prise Module 2 : Détection, analyse et gestion des effets indésirables et des incompatibilités Cet enseignement a pour but : de faire connaître l’organisation et les méthodes de surveillances appropriées de faire connaître les risques de rendre le futur pharmacien capable de gérer les risques d’effets indésirables et d’incompatibilités. 113 5ème ET 6ème ANNEES - OFFICINE - SECTION OFFICINE Module 3 : Relation médecin/pharmacien pour la prise en charge optimale du patient – Substitution par les génériques la substitution la relation médecins-pharmaciens les réseaux l’assurance qualité Module 4 : Médication officinale Le pharmacien est amené à délivrer directement une importante série de médicaments de prescription courante. Ces médicaments d’usage fréquent, au profil thérapeutique bien connu, à grande marge de sécurité, ne sont toutefois pas anodins et doivent être délivrés avec toutes les garanties exigées. Cet enseignement réalisé par des enseignants proches de l’officine, a pour but de former le futur pharmacien à son rôle d’informateur et de conseiller. Il a pour objectif, d’une part, de lui apporter les connaissances utiles à la délivrance des médicamentsconseils, et d’autre part, de délimiter les fonctions du pharmacien dans sa collaboration nécessaire, étroite et permanente avec le médecin. L’enseignement aborde à la fois les conseils face à la pathologie et face à la thérapeutique proposée. Module 5 : Mycologie pratique (1) morphologie des champignons étude des genres et des principales espèces TP sur matériel récolté par le laboratoire et apports des étudiants Module 6 : Gestion Sur la base des outils généraux acquis en 5ème année, le but de ce module est d’aborder les outils de base en comptabilité et gestion dans le cadre du fonctionnement quotidien de l’officine sous sa forme juridique la plus simple. Les connaissances utiles pour aborder les choix à réaliser dans le cadre d’un projet d’acquisition (forme, mode de financement, arbitrages dans le patrimoine du titulaire) seront évoqués en 6ème année. Mode d’enregistrement des flux économiques Cycles longs (investissement) Cycles courts (exploitation) Gestion : achats, stocks, intérêts. 114 5ème ET 6ème ANNEES - OFFICINE - SECTION OFFICINE UE O2 : 1ère partie de la prise en charge du patient à l’officine Objectifs pédagogiques : Cet enseignement propose des données théoriques, mais surtout pratiques, de l’activité officinale courante. Programme : Module Volume Horaire Cours TD Intitulé 1 Maintien et soins à domicile 17,5 1,5 2 Dispositifs médicaux 10 9 3 Orthopédie et orthèse 9 4,5 4 Examens biologiques et recommandations 15 5 Diététique 16 Module 1 : Maintien et soins à domicile définition, réglementation, facturation, remboursement aérosolthérapie aides au déplacement, aides techniques escarres incontinence lit et accessoires oxygénothérapie perfusion gestion de la demande et de l’ordonnance Module 2 : Dispositifs médicaux définition - cadre réglementaire - marquage CE - matériovigilance matériel médico-chirurgical utilisable pour la voie parentérale sondes et canules - voies respiratoires, digestives, urologiques appareillage pour stomies 115 5ème ET 6ème ANNEES - OFFICINE - SECTION OFFICINE Module 3 : Orthopédie et orthèse réglementation et conditions d’exercice de l’orthopédie à l’officine colliers cervicaux orthèses élastiques de contention de série genouillères et chevillières de série notions sur les ceintures médico-chirurgicales de série Module 4 : Examens biologiques et recommandations Cet enseignement est destiné aux pharmaciens d’officine afin de leur permettre de répondre aux questions des patients concernant les examens biologiques les plus couramment pratiqués au laboratoire d’analyses médicales. Il ne s’agit pas, bien entendu, de reprendre l’ensemble des connaissances déjà acquises en 3ème et 4ème année mais plutôt d’améliorer ces connaissances par l’examen de résultats de laboratoire. La synthèse entre les différents examens de laboratoire est effectuée et des rappels pratiques concernant la valeur séméiologique de ces examens seront donnés. Ces éléments permettent aux pharmaciens de compléter éventuellement les informations données par le médecin, de participer activement à l’éducation à la santé des patients. Les thèmes abordés sont choisis parmi les items suivants : les conseils pour le prélèvement de sang et d’urine le diabète, ses signes d’appel, sa surveillance, en particulier l’auto-surveillance par le patient lui-même les dyslipidémies et risques cardiovasculaires les autotests de grossesse et de détermination de la date d’ovulation la thyroïde, ses principaux signes cliniques les tests de dépistage du cancer colorectal le dépistage de l’alcoolisme les anémies la surveillance des traitements anticoagulants les hépatites Module 5 : Diététique Cet enseignement de diététique est organisé dans la continuité des thèmes traités en 4ème année "Troubles de la nutrition" et considérés comme acquis (à titre d'exemple : physiologie de la nutrition ; intolérances alimentaires ; anorexie/boulimie/obésité ; hypo et hypervitaminoses ; aliments santé). psychométrie des anomalies du comportement alimentaire Conseils diététiques et pathologies maigrir : conseil à l'officine besoins alimentaires spécifiques interactions aliments - médicaments nutritions artificielles entérales et parentérales 116 5ème ET 6ème ANNEES - OFFICINE - SECTION OFFICINE Section officine : 6ème année 1. Stage de pratique professionnelle Un stage de pratique professionnelle de 6 mois à plein temps est accompli au cours de la 6ème année, de janvier à juin, dans une officine dont le titulaire est agréé. Le stagiaire reçoit une indemnité. Ce stage peut être effectué à l’étranger mais doit être, dans ce cas, complété par un stage d’au moins trois mois en France. Un pharmacien ne peut, en aucun cas, recevoir dans son officine un étudiant ayant un lien de parenté ou d'alliance avec lui. Le pharmacien ne peut accueillir qu’un seul stagiaire quel que soit le nombre de pharmaciens agréés dans l’officine. 2. Enseignements - Initiation à l’Education Thérapeutique du patient (ETP) - deux UE : UE O3 : 2ème partie de la prise en charge du patient à l’officine UE O4 : Organisation de l’officine et son environnement 3. ETP : Initiation à l’Education Thérapeutique du Patient Objectifs pédagogiques : Cet enseignement doit permettre à l’étudiant, futur pharmacien, de mettre en œuvre une démarche éducative vis-à-vis du patient. Cet objectif nécessite la double appréhension du concept d’ETP d’une part, des compétences relationnelles à mettre en œuvre, compétences liées aux connaissances du médicament, d’autre part. Programme : L’enseignement comprend 3 h de CM et 11 h de TD. 117 5ème ET 6ème ANNEES - OFFICINE - SECTION OFFICINE UE O3 : 2ème partie de la prise en charge du patient à l’officine Objectifs pédagogiques : Cet enseignement propose des données théoriques et surtout pratiques de l’activité officinale courante, pour des conseils pertinents au comptoir. Programme : Module 1 2 Intitulé Cours Dermocosmétologie 17 Homéopathie, 15 Phytothérapie, aromathérapie, 2 Plantes toxiques, 2 3 Médicaments et conseils vétérinaires 4 Mycologie pratique (2) TP 1,5 9 6 2 1,5 15 Module 1 : Dermocosmétologie 16,5 Volume Horaire TD anti-transpirants et produits déodorants cellulite et produits amincissants coricides corticoïdes lésions cutanées élémentaires mélanomes organisation du rayon cosmétologie et conseil peau sèche peau grasse et acné peau sénescente préparations dermatologiques protecteurs solaires répulsifs structure et physiologie de l’épiderme techniques de vente et conseils traitements des cheveux et shampooings verrues vidéo sur dermocorticoïdes, traitements des plaies, etc. 118 5ème ET 6ème ANNEES - OFFICINE - SECTION OFFICINE Module 2 : Homéopathie, Phytothérapie, aromathérapie, Plantes toxiques Ce module est divisé en 2 parties distinctes : 1. Homéopathie, enseignement assuré par des professionnels principe de base de l'homéopathie et notion de terrain recherche, préparation et contrôle du médicament homéopathique réglementation modalités de prise d'un traitement homéopathique traitement des pathologies hivernales et autres petites pathologies courantes applications vétérinaires rôle du pharmacien 2. Phytothérapie, aromathérapie, plantes toxiques phytothérapie traditionnelle réglementation ; formes phytogaléniques reconnaissance de 130 plantes médicinales, présentation selon leurs usages, effets indésirables et interactions étude de tisanes composées comme support au conseil officinal aménagement d’un rayon herboristerie à l’officine huiles essentielles : conseils et précautions d’emploi, notions d’aromathérapie plantes toxiques dans leur environnement (habitat, parcs et jardins, lieux publics) ; drogues psychoactives ; toxicité secondaire, adultération Module 3 : Médicaments et conseils vétérinaires le médicament vétérinaire et sa dispensation santé animale et conseil à l’officine : notions de physiologie et d’hygiène, dermatologie, maîtrise et troubles de la reproduction, principales pathologies infectieuses ou non et leur thérapeutique, prévention animaux de compagnie : chien et chat nouveaux animaux de compagnie (NAC) animaux d’élevage : équins, bovins, ovins, caprins, porcins, lapins et volailles risques sanitaires zoonoses (rage, échinococcose, …) hygiène de la ferme Module 4 : Mycologie pratique (2) morphologie des champignons étude des genres et des principales espèces TP sur matériel récolté par le laboratoire et apports des étudiants approche toxicologique 119 5ème ET 6ème ANNEES - OFFICINE - SECTION OFFICINE UE O4 : Organisation de l’officine et son environnement Objectifs pédagogiques : 1 - Connaître l’environnement économique et social de l’officine. 2 - Acquérir les connaissances indispensables au pharmacien désireux de s’installer, quant aux choix de formes d’exploitation, aux options de mode de financement, aux arbitrages patrimoniaux qui apparaissent dans le cadre d’une démarche d’acquisition, et à la gestion du personnel de l’officine. 3 - Acquérir, sur la base des enseignements des années antérieures, les outils de gestion, d’analyse financière, de prévision, nécessaires pour aborder une démarche d'acquisition d’officine. Programme : Module Volume Horaire Cours TD Intitulé 1 Législation 22 2 Système d’information et santé publique 13 9 3 Gestion - Comptabilité 24 6 TP 6 Module 1 : Législation • • • Législation pharmaceutique. Officine, licence Choix de la forme d'exploitation Répartition géographique Titulaire Personnel Exercice officinal Patrimoine et mode d’exercice. Patrimoine et entreprise Officine, contrat de mariage et succession Baux commerciaux Sûretés Formes d'exploitation • 120 Droit social. Hiérarchie des sources Contrats de travail Rupture du contrat de travail Conseils des Prud'hommes Fiscalité. TVA Impôt sur les Sociétés Bénéfices industriels et commerciaux 5ème ET 6ème ANNEES - OFFICINE - SECTION OFFICINE Module 2 : Système d’information et santé publique • • • Relations avec les organismes de sécurité sociale. Réseau santé social Lecteurs de cartes Sésam Vitale Documentation et information électronique à l'officine. Economie de la santé. Rappels d'économie de la santé Rappels de pharmacoéconomie Régulation économique de la distribution du médicament Aspects économiques de la substitution par les génériques Module 3 : Gestion - Comptabilité • Gestion. Analyse financière du bilan SIG Flux de trésorerie Investissement • Acquisition. Remise en situation standard Prévision Démarche d'acquisition • Dossier prévisionnel. Sur la base de données descriptives et comptables relatives à une officine proposée à la vente, complétée de données personnelles hypothétiques relatives à la situation de l'acquéreur, reconstitution de l'ensemble des tableaux comptables d'un dossier prévisionnel d'acquisition. • Santé publique. Exercice officinal et orientations de santé publique Réseaux de soins et associations de malades Veille et sécurité sanitaire • Situation et gestion. Introduction Bilan Plan de comptes Compte de résultats Enregistrement. Ecriture Enregistrement Cycle de l'investissement. Equipement Financement Cycle de l'exploitation. Exploitation TVA Trésorerie et lettrage Personnel Fin d'exercice, trésorerie. Stocks, provisions, régularisations Résultat • • • • 121 5ème ET 6ème ANNEE - OFFICINE - SECTION ACTIVITES PHARMACEUTIQUES SPECIALISEES Section Activités pharmaceutiques spécialisées : 5ème année 1. Stage hospitalier L’étudiant suit un stage hospitalier de 11 mois à mi-temps, réparti sur la semaine et effectué de début octobre à fin août. Le stagiaire reçoit une gratification. Le stage hospitalier est organisé en tenant compte des souhaits des étudiants qui préparent le concours de l’internat et des terrains de stage. 2. Enseignements - Enseignements sur les Grandes Pathologies (EGP) - deux UE : UE H1 : Préparation à la prise en charge du patient à l’hôpital UE H3 : Produits de santé à l’officine et à l’hôpital 3. Enseignements sur les grandes pathologies Description de cet enseignement dans la "Section officine : 5ème année" UE H1 : Préparation à la prise en charge du patient à l’hôpital Objectifs pédagogiques : Cet enseignement a pour objectif d’approfondir différents sujets faisant partie du programme du concours de l’internat et d’aborder des thèmes non traités dans la formation commune de base. Il permettra également une mise en condition des étudiants au concours de l’internat. Il est donc réservé en priorité aux étudiants qui s’inscriront à ce concours. Approfondissement de certains points des enseignements de 3ème et 4ème années. Entraînement aux épreuves du concours de l’internat (Dossiers thérapeutiques, QCM, exercices). 122 5ème ET 6ème ANNEE - OFFICINE - SECTION ACTIVITES PHARMACEUTIQUES SPECIALISEES UE H3 : Produits de santé à l’officine et à l’hôpital Objectifs pédagogiques : Cette UE permet aux étudiants d’aborder concrètement les problématiques liées à l’exercice du métier de pharmacien tant à l’officine, que dans sa pratique hospitalière. Programme : Le programme correspond aux modules 1, 2 et 3 de l’UE O1 et au module 2 de l’UE O2 Module 1 2 3 4 Intitulé Conseils concernant l’utilisation des médicaments (analyse de l’ordonnance et plan de prises) Détection, analyse et gestion des effets indésirables et des incompatibilités Relation médecin/pharmacien pour la prise en charge optimale du patient Ŕ substitution par les génériques Dispositifs médicaux Volume Horaire Cours TD 5 15 20 3 3 10 9 Section Activités pharmaceutiques spécialisées : Poursuite d’études L’étudiant passe le concours de l’internat au cours du mois de mai de sa 5ème année d’études. - en cas de succès, il prend ses fonctions d’interne au mois de novembre. - en cas d’échec, il suit les enseignements de la 6ème année section officine. Aménagement du stage de pratique professionnelle L’étudiant échouant au concours de l’internat passé dans le cadre de sa 5ème année d’études et qui s’engage à le repasser, dès l’année suivante, dans le cadre de sa 6ème année d’études, peut solliciter un aménagement du stage de pratique professionnelle. Toutefois, il s’engage formellement par écrit, à suivre les enseignements des deux UE de 6ème année et à passer les examens s’y rapportant. Nota Bene : L’étudiant a la possibilité de passer le concours de l’internat deux fois dans les trois ans qui suivent la validation de sa 4ème année. 123 5ème ET 6ème ANNEE - INDUSTRIE - OPTION SPECIALISATION INDUSTRIELLE FILIERE INDUSTRIE Pour l’admission en filière industrie, il est fortement conseillé à l’étudiant de suivre et de valider une UE optionnelle de second cycle à caractère industriel : - UE P3 : Le principe actif : de la synthèse à l’évaluation - UE P5 : Initiation à la pharmacie industrielle - ou UE P6 : Formes galéniques innovantes La filière "Industrie" comporte deux options : - L’option "spécialisation industrielle" : pour les étudiants qui se destinent aux métiers de la production, du marketing, du contrôle qualité, de l’assurance qualité ou encore ayant trait aux affaires réglementaires. - L’option "stratégie en recherche et développement" : pour les étudiants qui se destinent aux métiers relevant de la recherche et du développement de produits, de la pharmacovigilance… L’organisation et le contenu des cours et des stages hospitaliers de 5ème année sont semblables entre les 2 options. Seuls le choix, le contenu et la validation du stage d’application de fin de 5ème année, ainsi que la 6ème année distingue ces 2 options. Option spécialisation industrielle : 5ème année 1. Stage hospitalier L’étudiant suit un stage hospitalier de 6 mois, à temps plein, effectué de début octobre à fin mars. L’étudiant perçoit une rémunération. Le stage se compose d’un mi-temps à caractère « clinique » (face au patient) et d’un mi-temps à caractère « industriel ». Pour ce dernier, le sujet est défini au préalable, en accord entre les responsables de la filière industrie et les encadrants. 2. Stage d’application L’étudiant effectue un stage d’application de 3 mois minimum, à partir du 1er avril, à temps plein, en entreprise, laboratoire de recherche ou service hospitalier, sur un sujet industriel à fort caractère pharmaceutique. 3. Enseignements Trois UE : - UE I1 : Unité de production pharmaceutique - UE I2 : Expertise et valorisation du médicament - UE IH : Rapport et soutenance du mémoire de stage hospitalier à caractère industriel 124 5ème ET 6ème ANNEE - INDUSTRIE - OPTION SPECIALISATION INDUSTRIELLE UE I1 : Unité de production pharmaceutique Responsable : J.-B. Regnouf de Vains Collaboration : Laboratoires pharmaceutiques Objectifs pédagogiques : Cet enseignement prépare l’étudiant à son intégration dans l’entreprise pharmaceutique lors des stage d’application. C’est pourquoi sont enseignées, avec le concours des industriels euxmêmes : l’organisation de la production sous ses approches techniques et économiques (planification des campagnes, ...) l’assurance de qualité (facteurs, coût, cercles de qualité) l’ingénierie pharmaceutique, (outils de production, implantation des bâtiments, création de lignes) les affaires réglementaires, le droit pharmaceutique industriel, la gestion - Programme : Module Volume Horaire Cours TD Intitulé 1 Organisation de la production 18 2 Assurance qualité 20 3 Ingénierie pharmaceutique 24 25 4 Affaires réglementaires/dossier AMM Droit pharmaceutique industriel - Gestion Profil de poste, fonctions du pharmacien 3 Module 1 : Organisation de la production (J.-B. Regnouf de Vains) A) Le secteur production de l’industrie pharmaceutique place de la production dans l’entreprise, implantation, effectifs, méthodes et moyens B) Gestion de la production (selon disponibilité de l'intervenant industriel) gestion de projet planification des campagnes de fabrication (organisation de l’approvisionnement, coût d’exploitation, ...) optimisation de la production B) Comptabilité analytique et budgétaire structuration analytique de l'entreprise mesure des activités et inscription des charges modèles de calcul de coûts construction budgétaire et analyse des écarts 125 5ème ET 6ème ANNEE - INDUSTRIE - OPTION SPECIALISATION INDUSTRIELLE 126 5ème ET 6ème ANNEE - INDUSTRIE - OPTION SPECIALISATION INDUSTRIELLE Module 2 : Assurance qualité (J.-M. Simon) applications pratiques dans l’industrie pharmaceutique et vétérinaire la mobilisation par l’action la qualité et les hommes qualité : stratégie du management qualité : bien faire d’emblée qualité et économie Module 3 : Ingénierie pharmaceutique (P. Maincent) eaux dans l’industrie pharmaceutique polymères pharmaceutiques technique du lit d’air fluidisé outil de production, schéma de fabrication, BPF des formes pharmaceutiques courantes : solides, liquides, pâtes Affaires réglementaires en relation avec le Dossier d'Autorisation de mise sur le marché. Module 4 : Affaires réglementaires (J.-M. Simon) Accès au marché Régulation économique, médicament de ville Régulation économique, marché hospitalier du médicament agrément aux collectivités et référencement hospitalier prix du médicament hospitalier, marchés Mise sur le marché et régulation économique des dispositifs médicaux Droit pharmaceutique industriel - Gestion Etablissements pharmaceutiques marché et circuit du médicament établissements pharmaceutiques pharmaciens des établissements pharmaceutiques Gestion états de synthèse (bilan, compte de résultats) cycles longs (investissement, financement) cycles courts (exploitation) fin d’exercice, impôt et distribution Sociétés caractéristiques des sociétés commerciales fiscalité des sociétés commerciales Pharmacoéconomie indicateurs de santé et indicateurs de qualité de vie techniques et règles de l’évaluation économique du médicament. 127 5ème ET 6ème ANNEE - INDUSTRIE - OPTION SPECIALISATION INDUSTRIELLE UE I2 : Expertise et valorisation du médicament Responsable : I. Lartaud Collaborations : Laboratoires pharmaceutiques, Institut Régional du Travail Objectifs pédagogiques : Appréhender les obligations réglementaires et savoir analyser les éléments essentiels du Commun Technical Document en matière d'expertise analytique, toxicologique et pharmacologique, aussi bien en préclinique qu'en clinique, d'un principe actif destiné à devenir un médicament. Acquérir des notions de management (ressources humaines : recrutement, communication...) Programme : Module Volume Horaire Cours TD Intitulé 1 Expertise analytique 20 2 Expertise pharmacologique et toxicologique 24 3 Essais cliniques des médicaments 20 Ressources humaines 17 Profil de poste, fonctions du pharmacien 3 4 Module 1 : Expertise analytique (I. Clarot) critères de pureté d’une matière première monographie des matières premières non inscrites aux pharmacopées recherche des substances apparentées études de stabilité dossier d’A.M.M. dossier européen : ses points critiques étude de dossiers Module 2 : Expertise pharmacologique et toxicologique (I. Lartaud et L. Ferrari) A) Expertise pharmacologique approches industrielles à l’étude de l’interaction médicament-cible organisation et planification de l’expertise pharmacologique passage de l’expérimentation animale aux essais cliniques pharmacologie de sécurité 128 5ème ET 6ème ANNEE - INDUSTRIE - OPTION SPECIALISATION INDUSTRIELLE B) Expertise toxicologique réglementation actuelle et son évolution méthodes in vivo et méthodes in vitro en expertise toxicologique - importance de la pharmacocinétique études de toxicité aiguë et à terme choix des méthodes et décision en mutagenèses toxicologie de la reproduction toxicologie par organe Module 3 : Essais cliniques des médicaments (B. Rihn) objectifs et définitions générales. bonnes et mauvaises pratiques - exemple d’essais thérapeutiques présentation de protocole et d’un manuel d’opération - présentation d’un cahier d’observation - rapport, classement, archivage suivi d’un essai - la fonction de moniteur d’essais cliniques. Exemples saisie, traitement des données, informatique, analyses statistiques examens de laboratoire et essais cliniques contrôle de qualité des examens de laboratoire et des essais cliniques protection des sujets : les aspects juridiques de la recherche biomédicale résultats, méta-analyse et méthode Cochrane audit d’un essai clinique, audit de système - gestion d’une crise, préparation à l’inspection pharmacovigilance des effets indésirables médicamenteux et étude des interactions médicamenteuses Module 4 : Ressources humaines (J.-M. Simon) Recrutement bilan de compétences. Rédaction du C.V. tests psychotechniques : possibilités et limites entretien d’embauche Métiers différentes fonctions du pharmacien en production profils de poste Droit du travail hiérarchie des sources, convention collective contrats de travail rupture du contrat de travail représentation du personnel contentieux 129 5ème ET 6ème ANNEE - INDUSTRIE - OPTION SPECIALISATION INDUSTRIELLE UE IH : Rapport et soutenance du mémoire de stage hospitalier à caractère industriel Responsables : I. Lartaud Objectifs pédagogiques : Démontrer au travers d'une synthèse écrite et orale des travaux qui leur ont été confiés dans le cadre de leur stage hospitalier, sur la partie à caractère industriel, que les étudiants ont approché et/ou atteint les objectifs du programme fixé dans le projet de stage. Option spécialisation industrielle : 6ème année L’étudiant a le choix entre un stage industriel (UE I5) de 6 mois temps plein et la réalisation d’un Master associé à un stage de 6 mois. UE I5 : Projet industriel (J.-M. Regnouf de Vains) Stage de 6 mois temps plein dans l’industrie et rédaction d’un mémoire portant sur le travail effectué Master 2 (M2) Avant de s’inscrire en M2, l’étudiant doit obtenir l’accord pédagogique du responsable de la filière industrie et celui du Doyen de la Faculté qui apprécient le contenu de la formation. 130 5ème ET 6ème ANNEE - INDUSTRIE - OPTION STRATEGIE EN RECHERCHE ET DEVELPOPPEMENT Option stratégie en recherche et développement : 5ème année 1. Stage hospitalier L’étudiant suit un stage hospitalier de 6 mois, à temps plein, effectué de début octobre à fin mars. L’étudiant perçoit une rémunération. Le stage se compose d’un mi-temps à caractère « clinique » (face au patient) et d’un mitemps à caractère « industriel ». Pour ce dernier, le sujet est défini au préalable, en accord entre les responsables de la filière industrie et les encadrants. 2. Stage d’application L’étudiant effectue un stage d’application de 3 mois, à temps plein, en entreprise, laboratoire de recherche ou service hospitalier, sur un sujet recherche à fort caractère pharmaceutique. 3. Enseignements Trois UE : - UE I1 : Unité de production pharmaceutique - UE I2 : Expertise et valorisation du médicament - UE IH : Rapport et soutenance du mémoire de stage hospitalier à caractère industriel Descriptif des UE : Les UE dévolues à l’option stratégie en recherche Ŕ développement sont identiques à celles relevant de l’option spécialisation industrielle Option stratégie en recherche et développement : 6ème année L’étudiant suit un master. Avant de s’inscrire en M2, l’étudiant doit obtenir l’accord pédagogique du Doyen de la Faculté et du responsable de la filière industrie qui apprécient le contenu de la formation. 131 PHARMA PLUS ENSIC - PHARMA PLUS ENSAIA DOUBLES FORMATIONS ECOLE NATIONALE SUPERIEURE DES INDUSTRIES CHIMIQUES PHARMA PLUS E.N.S.I.C. PHARMA PLUS E.N.S.A.I.A. 133 PHARMA PLUS ENSIC - PHARMA PLUS ENSAIA ECOLE NATIONALE SUPERIEURE DES INDUSTRIES CHIMIQUES PHARMA PLUS E.N.S.I.C. La formation Pharma Plus E.N.S.I.C. résulte d’un partenariat entre l’E.N.S.I.C. (Ecole Nationale Supérieure des Industries Chimiques de Nancy) et la Faculté de Pharmacie de Nancy. Pharma Plus E.N.S.I.C. donne la possibilité d’obtenir 2 diplômes à Bac + 7 : - le Diplôme d’Etat de Docteur en Pharmacie le Diplôme d’Ingénieur de l’E.N.S.I.C. Les étudiants acquièrent une spécialisation en génie des procédés appliqué à l’industrie pharmaceutique au sens large. A terme, leur double cursus leur confère une double compétence de pharmacien et d’ingénieur. Cette formation est ouverte à tous les étudiants de la filière Industrie. Il est souhaitable que les candidats aient validé l’UE P5 : Initiation à la pharmacie industrielle. Le recrutement s’effectue comme suit : Dépôt d’un dossier de candidature à la scolarité de L’E.N.S.I.C .avant la fin du mois de mai - Sélection par audition fin juin/début juillet devant un jury mixte, composé d’enseignantschercheurs de la Faculté de Pharmacie et de l’E.N.S.I.C. Renseignement : http://ensic.inpl-nancy.fr email : [email protected] - 5ème année Industrie - E.N.S.I.C. 1) Enseignements à suivre et à valider - Trois UE : UE I1 : Unité de production pharmaceutique UE I4 : Mise à niveau en sciences de l’ingénieur à l’E.N.S.I.C. (formation à distance pour les étudiants en pharmacie des facultés autres que Nancy) UE IH : Rapport et soutenance du mémoire de stage hospitalier à caractère industriel - validation du stage hospitalier - validation du stage d'application 3 mois sur un sujet industriel pharmaceutique 2) UE I1 : Unité de production pharmaceutique Voir descriptif dans la rubrique "filière industrie" Ŕ option "spécialisation industrielle" 135 PHARMA PLUS ENSIC - PHARMA PLUS ENSAIA 3) UE I4 : mise à niveau en sciences de l’ingénieur Cette formation est dispensée et validée par l’E.N.S.I.C. Objectifs pédagogiques : Donner aux étudiants les bases scientifiques nécessaires au suivi des enseignements qui leur seront dispensés à l’E.N.S.I.C. après leur intégration du cursus ingénieur. Module Intitulé 1 Mathématiques 2 Mécanique des fluides 3 Thermodynamique 4) UE IH : rapport et soutenance du mémoire de stage hospitalier à caractère industriel Voir descriptif dans la rubrique "filière industrie" Ŕ option "spécialisation industrielle" 6ème année Industrie – E.N.S.I.C. 2ème année E.N.S.I.C. L’étudiant, inscrit à l’E.N.S.I.C suit les enseignements du cycle ingénieur de l’Ecole. 7ème année – E.N.S.I.C. 3ème année E.N.S.I.C. L’étudiant, inscrit à l’E.N.S.I.C. suit les enseignements du cycle ingénieur de l’Ecole. 136 PHARMA PLUS ENSIC - PHARMA PLUS ENSAIA PHARMA PLUS E.N.S.A.I.A. La formation Pharma Plus E.N.S.A.I.A. résulte d’un partenariat entre l’E.N.S.A.I.A. (Ecole Nationale Supérieure d’Agronomie et des Industries Alimentaires) et la Faculté de Pharmacie de Nancy. Pharma Plus E.N.S.A.I.A. donne la possibilité d’obtenir 2 diplômes à Bac + 7 : - le Diplôme d’Etat de Docteur en Pharmacie le Diplôme d’Ingénieur de l’E.N.S.A.I.A. Cette initiative donne aux diplômés pharmaciens une double compétence leur permettant d’occuper des postes à responsabilité dans l’industrie alimentaire et pharmaceutique. Cette formation est ouverte à tous les étudiants de la filière industrie ayant validé la 5ème année. Les étudiants de la filière officine peuvent y être admis à titre exceptionnel et sur dérogation accordée par le Doyen. Le dépôt d’un dossier de candidature doit être effectué durant le mois d’avril à l’E.N.S.A.I.A. La sélection est réalisée par audition début juillet devant un jury mixte Faculté de Pharmacie et E.N.S.A.I.A. Renseignement : http://ensaia.inpl-nancy.fr 6ème année Industrie – E.N.S.A.I.A. 2ème année E.N.S.A.I.A. Un enseignement d’initiation aux sciences de l’ingénieur sera dispensé en début de 2 ème année E.N.S.A.I.A. Les étudiants suivront la filière "Industries Alimentaires" ou, à titre exceptionnel la filière "Agronomie" de l'Ecole. 7ème année – E.N.S.A.I.A. 3ème année E.N.S.A.I.A. L’étudiant, inscrit à l’E.N.S.A.I.A. suit les enseignements du cycle ingénieur de l’Ecole 137 INTERNAT INTERNAT en PHARMACIE Diplôme d’Etudes Spécialisées (DES) 139 INTERNAT en PHARMACIE Diplôme d’Etudes Spécialisées (DES) L'internat en pharmacie est la filière longue des études de pharmacie. Pour y parvenir, l'étudiant pharmacien doit passer un concours national au mois de mai de la 5ème année du cursus des études pharmaceutiques. La prise de fonction d'interne a lieu au début du mois de novembre de la même année. L'internat en pharmacie dure 4 ans, quelle que soit la filière choisie. La formation s’articule autour d’enseignements théoriques et de stages pratiques en hôpital. Il existe trois DES : Pharmacie, avec deux spécialités : o Pharmacie Hospitalière (PH) ; o Pharmacie Industrielle et BioMédicale (PIBM) ; Innovation Pharmaceutique et Recherche (IPR) Biologie Médicale (BM) L’internat en pharmacie permet de lier une formation universitaire de 3ème cycle à une fonction hospitalière professionnelle. L’interne est en contact avec les laboratoires des facultés, les centres de recherche et l'industrie pharmaceutique… L’interne en pharmacie se destine à exercer essentiellement en pharmacie hospitalière. L’interne en biologie médicale se destine à exercer dans des laboratoires de biologie médicale ou hospitalière… Le concours est ouvert aux étudiants en pharmacie qui ont subi avec succès les épreuves sanctionnant la 4ème année d'études pharmaceutiques. Les candidats peuvent concourir deux fois dans les trois ans qui suivent la validation de leur 4ème année d’études. Les candidats peuvent concourir dans les deux zones au titre d’une même année. Pour toute information, deux sites sont à votre disposition : CNG (Centre National de Gestion du Ministère de la santé) : www.cng.sante.fr CNCI (Centre National du Concours de l’Internat) : www.cnci.univ-paris5.fr 140 DIPLOME DE DOCTEUR EN PHARMACIE LA THESE DE DOCTEUR EN PHARMACIE La thèse de docteur en pharmacie, dite "thèse d’exercice", permet à l’étudiant qui a validé les obligations pédagogiques des six années du cursus, d’obtenir le diplôme d’Etat de Docteur en Pharmacie et d’exercer son métier de pharmacien. Tant qu’il n’a pas soutenu sa thèse, l’étudiant ne peut se prévaloir de ce titre et ne peut, de facto, s’inscrire à l’Ordre des Pharmaciens. Il n’est donc pas en capacité d’exercer en qualité de pharmacien adjoint ni, a fortiori, en qualité de pharmacien titulaire. 141 DIPLOME DE DOCTEUR EN PHARMACIE Les dispositions réglementaires relatives à la thèse en vue de l’obtention du diplôme d'Etat de Docteur en Pharmacie relèvent du titre V de l'arrêté du 14 août 2003. Extrait de l’arrêté susvisé : Art. 28 – La thèse, prévue à l’article 5, consiste en un mémoire dactylographié, rédigé en français. Le sujet du mémoire, pouvant porter sur plusieurs thèmes de préférence en rapport avec l’activité de l’étudiant pendant son stage professionnel, doit être approuvé par le directeur de l’unité de formation et de recherche dispensant des formations pharmaceutiques. Le jury, désigné par le président de l’université, sur proposition du directeur de l’unité de formation et de recherche dispensant des formations pharmaceutiques, comprend au moins trois membres : Un enseignant habilité à diriger des recherches exerçant dans l’unité de formation et de recherche dispensant des formations pharmaceutiques, président ; Deux autres membres dont un obligatoirement choisi parmi les personnes extérieures à l’unité de formation et de recherche dispensant des formations pharmaceutiques. La participation du maître de stage est souhaitée. Un des membres du jury doit être titulaire du diplôme d’Etat de pharmacien ou de docteur en pharmacie. Le jury peut, soit refuser la thèse, soit l’admettre, éventuellement avec l’une des mentions suivantes : passable, assez bien, bien ou très bien. Il peut également, exceptionnellement proposer au président de l’université l’impression du mémoire. Art. 29 – Pour les internes en pharmacie, le mémoire du diplôme d’études spécialisées tient lieu, le cas échéant, de thèse en vue du diplôme d’Etat de docteur en pharmacie. Pour les internes en pharmacie de la filière de recherche médicale, la thèse prévue par l’arrêté du 5 juillet 1984 relatif aux études doctorales tient lieu de thèse en vue du diplôme d’Etat de docteur en pharmacie. Art. 30 – Les internes qui abandonnent leurs fonctions en cours d’internat doivent valider la sixième année de pharmacie. Des aménagements d’études et des équivalences d’enseignement peuvent leur être accordé par le directeur de l’unité de formation et de recherche dispensant des formations pharmaceutiques. Art. 30 bis – Le diplôme d’Etat de docteur en pharmacie n’est délivré qu’aux étudiants ayant accompli, durant leur scolarité, un stage d’une durée au moins équivalent à six mois plein temps, dans une officine ouverte au public, dans une pharmacie mutualiste, dans une pharmacie d’une société de secours minière ou dans un établissement de santé, sous la responsabilité du personnel médical et pharmaceutique de cet établissement. 142 DEBOUCHES LES DEBOUCHES offerts aux titulaires du diplôme d'Etat de Docteur en Pharmacie Selon l’ordre national des pharmaciens (http://www.ordre.pharmacien.fr) 143 DEBOUCHES LES DEBOUCHES : 1. Les carrières pharmaceutiques - La pharmacie officinale C'est le débouché le plus immédiat auquel peut prétendre tout diplômé après avoir préférentiellement suivi les Unités d’Enseignement (UE) orientées vers cette activité dès le 2ème cycle et avoir validé le stage officinal obligatoire. Le diplômé peut exercer en tant que chef d’entreprise titulaire ou comme pharmacien adjoint. - La biologie médicale privée ou hospitalière Le débouché le plus large est celui offert par les laboratoires d'analyses médicales privés dont la direction et l’exercice sont réservés aux médecins, pharmaciens et vétérinaires. Il n’est accessible qu’au titulaire d’un DES de biologie médicale. Dans les centres hospitaliers, des carrières à temps plein de biologistes, de biologistes adjoints et d'assistants de biologie sont ouvertes par concours aux pharmaciens et médecins titulaires du DES de biologie médicale. - La pharmacie hospitalière Chaque année est ouvert un concours national de recrutement de pharmacien des hôpitaux. La gestion, la dispensation, le contrôle des médicaments, la pharmacovigilance et la pharmacie clinique constituent les principales activités des pharmaciens des hôpitaux. Le DES de pharmacie, obtenu par la voie de l'internat, est devenu la voie d'accès presque exclusive à cette profession. - L’innovation et la recherche pharmaceutique Par le biais du DES Innovation Pharmaceutique et Recherche, le pharmacien exerce ses compétences dans les secteurs innovants des thérapies génique et cellulaire, de l’hygiène hospitalière ou encore des nanosciences… - La répartition pharmaceutique Une formation identique à celle demandée pour la gestion et l'administration dans l'industrie est souhaitable. 2. Les carrières universitaires et la recherche Les carrières universitaires vont de l’emploi d'Attaché Temporaire d'Enseignement et de Recherche (ATER) à celui de Maître de Conférences et de Professeur des Universités (MCU et PU). L’exercice d’activités hospitalières peut conférer à l’enseignant-chercheur le statut de Maître de Conférences-Praticien Hospitalier (MCU-PH) et Professeur des Universités-Praticien Hospitalier (PU-PH). L’accès aux fonctions universitaires ne s'acquiert qu'à la faveur du développement d'une carrière de chercheur après l’obtention d’un Master et d’un Doctorat d’Université pour le corps des Maîtres de Conférences (MCU et MCU-PH). L’accès aux fonctions des Professeurs (PU et PU-PH) n’est possible qu’après l’obtention d’une Habilitation à Diriger les Recherches (HDR). Les carrières "recherche" s’exercent dans les grands organismes de recherche (C.N.R.S., I.N.S.E.R.M., I.N.R.A., ...) et sont, comme les carrières universitaires, fonction des titres (Doctorat d’Université) et surtout de la qualité des travaux scientifiques des candidats lors de leur recrutement. Par la suite, leur déroulement est lié, compte tenu des emplois disponibles, à la qualité des travaux scientifiques dont le chercheur peut faire état. Ce sont donc, comme les carrières universitaires, des carrières pyramidales à sommet étroit et dont il ne faut pas dissimuler la difficulté. 144 DEBOUCHES 3. Les secteurs industriels Les étudiants peuvent suivre l'UE optionnelle "Initiation à la pharmacie industrielle" en 3ème ou 4ème année, puis doivent valider les enseignements et le stage professionnel de 3ème cycle orientés vers l'industrie. De même des carrières dans les industries non pharmaceutiques (nutrition, hygiène, hydrologie, cosmétologie) sont accessibles aux pharmaciens dans des domaines où la fabrication et la recherche impliquent des démarches analogues à celles de l’industrie pharmaceutique. Les carrières accessibles au pharmacien sont très diversifiées : production, contrôle, marketing, affaires réglementaires… Par ailleurs, le DES de Pharmacie et plus particulièrement sa spécialisation en Pharmacie Industrielle et Biomédicale ouvre l’accès à l’industrie pharmaceutique. 4. Les carrières administratives diverses Elles demandent le plus souvent un complément de connaissances administratives, de caractère juridique ou réglementaire, dépendant des conditions de recrutement (inspection des établissements classés, pharmaciens-inspecteurs, pharmaciens-conseils de la Sécurité Sociale, …) La protection civile, l'armée, la police offrent également des débouchés aux pharmaciens. 5. Les doubles formations Pharmacien et Ingénieur Les doubles formations Pharmacien et Ingénieur appelées PHARMA PLUS E.N.S.I.C. ou PHARMA PLUS E.N.S.A.I.A. permettent l'accès à des fonctions de responsabilité dans l’industrie pharmaceutique, l’industrie agro-alimentaire ou l’agronomie. o La production Les jeunes pharmaciens peuvent d'emblée trouver des situations à ce niveau. Mais il leur faudra compléter par des formations spécialisées ou des formations continues au sein de l’entreprise, la formation qu'ils ont reçue. o Le contrôle L'importance des opérations de contrôle chimique et microbiologique à toutes les étapes de la fabrication industrielle (pharmacie, cosmétologie, agro-alimentaire, environnement…) fait que de nombreux spécialistes sont nécessaires dans ce domaine. o La gestion technico-commerciale et l’administration Elles exigent une connaissance de base de l’industrie pharmaceutique, à laquelle doivent s’ajouter une formation juridique minimale, des connaissances solides sur l’administration des entreprises en général et sur la législation particulière aux établissements pharmaceutiques. o La recherche Elle s'exerce dans des directions qui peuvent être bien différentes : la découverte de molécules à action thérapeutique est du ressort de la chimie thérapeutique et intéresse soit la synthèse organique, soit la chimie extractive, ou combine ces deux sources. la recherche de l'activité, la détermination de la toxicité, les études de pharmacocinétique imposent l'intervention de spécialistes. le choix de la forme pharmaceutique nécessite le recours à la pharmacie galénique industrielle. A chacune de ces étapes successives, la mise au point de techniques analytiques appropriées doit aussi être envisagée. o L'enregistrement et la réglementation des médicaments La constitution d'un dossier d'Autorisation de Mise sur le Marché (A.M.M.) d'un médicament, au niveau européen, exige des compétences d'analyse et de rédaction mettant à profit la connaissance des aspects analytiques, pharmacologiques, toxicologiques et cliniques des substances actives. 145 AUTRES DIPLOMES LES AUTRES DIPLOMES DISPENSES A LA FACULTE 147 DIPLOMES L.M.D. : Licence Master Doctorat d’Université Ces diplômes sont obligatoires pour les étudiants qui se destinent aux métiers de chercheurs, enseignants-chercheurs. Le Master s'effectue en 2 ans. Cet enseignement est partagé en UE (Unité d’Enseignement) dont la durée et la valeur en Crédits Européens varient selon les années (M1 ou M2). Pour obtenir des renseignements sur les masters ci-dessus, prendre contact avec le responsable (responsabilités d’enseignement en annexe) MASTER ISSM : INGENIERIE DE LA SANTE ET SCIENCES DU MEDICAMENT M1 "Parcours BIM" : Bio-Ingénierie et Médicament M2 "Spécialité PS-EPM" : Pharmacologie de Sécurité Ŕ Expertise Préclinique des Médicaments M2 "Spécialité BIMC" : Bio-Ingénierie, Médicaments, Ciblage MASTER SANTE PUBLIQUE et ENVIRONNEMENT M2 "Spécialité EGREP" : Evaluation et Gestion des Risques Environnementaux et Professionnels MASTER MICROBIOLOGIE M2 Spécialité "MES" : Microbiologie Environnementale et Sanitaire http://www.master-microbio.uhp-nancy.fr DOCTORAT DE L'UNIVERSITE DE LORRAINE Le doctorat de l'Université de Lorraine 1 sanctionne la reconnaissance par un jury de l'aptitude du candidat à la recherche fondamentale, à la recherche appliquée et au travail de création technologique. Le doctorat se prépare en trois ans et consacre une formation, à et par la recherche, reconnue aussi bien par les organismes publics (Universités, C.N.R.S., I.N.S.E.R.M,...) que par les entreprises ou les pays étrangers, notamment européens. Le candidat dépose un sujet de recherche auprès de l’Ecole Doctorale à laquelle est rattaché le laboratoire l’accueillant pour le doctorat. Le sujet de recherche devra avoir reçu l’agrément du directeur de recherche ainsi que du directeur du laboratoire. 148 DIPLOMES D’UNIVERSITE : D.U. D.U. "Assurance Qualité et démarche d’accréditation en biologie médicale, en anatomopathologie et en hygiène environnementale" D.U. "Eau et Santé" D.U. "Eléments de pathologie médicale à l'usage du pharmacien" D.U. "Expérimentation animale Ŕ Niveau 1" D.U. "Expérimentation animale Ŕ Niveau 2" D.U. "Expérimentation animale Ŕ Niveau 3" D.U. "La communication interpersonnelle à l’usage des professionnels de santé" D.U. "Maintien et Assistance pharmaceutique à domicile " D.U. "Médecine et thérapie personnalisée" D.U. "Mycologie pratique" D.U. "Nuisances sonores" D.U. "Orthèses" D.U. "Pharmacie clinique homéopathique" D.U. "Pharmacie hospitalière" D.U. "Pharmacie oncologique" D.I.U. "Sciences économiques et sociales de la santé" 149 DIPLOME D’ETAT D’AUDIOPROTHESISTE L'audioprothésiste procède à l'appareillage des déficients de l'ouïe sur prescription médicale. Il se consacre aux personnes ayant des difficultés de communication, le plus souvent des personnes âgées et des enfants. Au regard de la loi, l’audioprothésiste choisit, adapte, délivre, effectue le contrôle immédiat et permanent de l’aide auditive et assure l’éducation prothétique du déficient auditif appareillé. Professionnel de santé, l’audioprothésiste travaille au sein d’une équipe pluridisciplinaire, dialogue avec les médecins, les pédagogues, les éducateurs, les parents, l’adulte et l’enfant déficients auditifs. Il joue aussi un rôle de prévention face aux risques engendrés par le bruit sur l’organe de l’ouïe. Ses attributions s’étendent, notamment en choisissant les moyens de protections individuelles et collectives. L’audioprothésiste travaille surtout en libéral. Il peut également travailler comme salarié dans les cabinets d’audioprothésistes, dans les centres mutualistes et plus rarement dans les instituts de rééducation et chez les fabricants. La profession d’audioprothésiste est en expansion. On compte actuellement environ deux mille audioprothésistes. La pratique de l’exercice exclusif des audioprothésistes a tendance à se développer. L'enseignement de niveau 1er cycle est assuré avec la collaboration des services O.R.L. Les études en vue du diplôme d'Etat d'audioprothésiste sont ouvertes aux titulaires du baccalauréat de l'enseignement du second degré (scientifique de préférence en raison du programme important de physique) ou d'un titre admis en dispense ou en équivalence du baccalauréat en vue de la poursuite d'études dans les universités. Un examen d'admission à la formation est organisé annuellement. Il comporte une épreuve écrite (physique, mathématiques, biologie niveau terminale S) et une épreuve orale (évaluation des connaissances de culture générale et des aptitudes psychophysiques). L’inscription à cet examen d’admission a lieu du 1er au 31 mai sur le site de la faculté de pharmacie de Nancy : http://www.pharma.univ-lorraine.fr/ 150 Enseignement 1ère année : Mathématiques, physique, audiologie, audioprothèse, sciences humaines et sociales Stages : - 350 h dans un service hospitalier, - 140 h dans un laboratoire d’audioprothèse, - 70 h dans une institution gérontologique. 2ème année : Audiologie et otologie, audioprothèse, physique, linguistique et phonétique, préparation au mémoire Stage : - 560 h dans un laboratoire d’audioprothèse 3ème année : Physique, audiologie et otologie, audioprothèse, gestion et comptabilité, sciences humaines et sociales, préparation au mémoire. Stages : - 560 h dans un laboratoire d’audioprothèse - 35 h chez un fabricant Rédaction d’un mémoire (2 mois) Soutenance d'un mémoire Le diplôme d'Etat d'audioprothésiste est délivré aux étudiants ayant satisfait aux épreuves des examens de fin de 1ère, 2ème et 3ème années ainsi qu'à l'épreuve de soutenance du mémoire. La Faculté de Pharmacie de Nancy est l'un des cinq centres français autorisés à dispenser cette formation. Les autres centres de formation sont : Fougères (35) - Lyon (69) - Montpellier (34) Paris (75) 151 C2i niveau 2 : Certificat Informatique et Internet niveau 2 FORMATION EN LIGNE ET CERTIFICATION C2i® NIVEAU 2 "METIERS DE LA SANTE" Objectifs : Une formation et une certification intitulée C2i® niveau 2 "Métiers de la santé" sont organisées conjointement par plusieurs universités partenaires. La rapide évolution des Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) a engendré au cours de ces dernières années une progression de leurs usages dans les activités liées à la santé au niveau national, communautaire et international. Tout professionnel de la santé est désormais concerné par l’utilisation des outils propres à ces technologies et par leur intégration dans ses pratiques professionnelles. Un effort particulier a été engagé pour favoriser la maîtrise de ces nouveaux outils de production, de transformation et de diffusion de l’information par l’ensemble de la société. Cet enseignement a pour but de mettre en place la formation qui, à terme, rendra à même l’étudiant d’utiliser de manière raisonnée les technologies de l’information et de la communication, de percevoir les possibilités et les limites des traitements informatisés, de faire preuve d’esprit critique face aux résultats de ces traitements et d’identifier les contraintes juridiques et sociales dans lesquelles s’inscrivent ces utilisations. Le C2i® niveau 2 "Métiers de la santé" a pour objectif de permettre aux étudiants d’acquérir les compétences-métier spécifiques qui sont nécessaires à l’entrée dans la vie professionnelle. Inscriptions : Tout étudiant inscrit en formation initiale et détenteur du C2i® niveau 1, ou justifiant des compétences correspondantes, est admis à s’inscrire. - Dates d’inscription : septembre-début octobre Contact : [email protected] Organisation : Les études programmées sur une année universitaire comportent un enseignement en ligne étalé sur deux semestres correspondant à 40 h de formation. Dispositif pédagogique : - Une séance introductive en présentiel présente les outils et l’organisation de l’enseignement. - Un enseignement à distance sur plate-forme pédagogique permet la réalisation par l’étudiant de travaux pratiques et d'évaluation des différents points du référentiel officiel. - Une équipe pédagogique suit régulièrement la progression des travaux des étudiants, les guide, les informe d'une manière synchrone ou asynchrone. Ce dispositif d'encadrement en communauté virtuelle d'apprentissage renforce la confiance de l'apprenant. Les enseignements du C2i® niveau 2 "Métiers de la santé" sont organisés sur la base du référentiel ministériel en cours. 152 Contrôle des connaissances : La validation des compétences se fait par une épreuve pratique et une épreuve théorique. - L'épreuve pratique évalue les quatre domaines de compétences du référentiel au travers d'activités. - L'épreuve théorique d'une durée de 45 minutes consiste en 48 Q.C.M couvrant les quatre domaines du référentiel national. Les compétences C2i® niveau 2 "Métiers de la santé" sont validées après obtention de chacune des deux épreuves. Le certificat C2i® niveau 2 "Métiers de la santé" est délivré par le jury C2i niveau 2 de l’Université. En cas d'échec à la certification C2i® niveau 2 "Métiers de la santé", une attestation est remise à l’étudiant si au moins un domaine a été validé dans l'épreuve pratique ou si l'épreuve théorique a été obtenue. L’étudiant garde le bénéfice des éléments validés uniquement pour la prochaine session de certification. Universités partenaires : - Université de Bordeaux Ségalen - Université de Limoges - Université de Lorraine - Université Paris-Sud 11 - Université de Poitiers - Université de Strasbourg - Université François-Rabelais de Tours 153 VIE A LA FACULTE VIE A LA FACULTE De nombreuses informations sont disponibles sur les sites : http://www.pharma.univ-lorraine.fr http://www.univ-lorraine.fr 155 VIE A LA FACULTE PRESTATIONS ET EQUIPEMENT SESAME Chaque étudiant inscrit administrativement à l’UL dispose d’un SESAME (identifiant et mot de passe) qui permet de s’authentifier sur l’ensemble des services proposés aux étudiants : - accès au portail, espace numérique de travail de l’UL, connexion WIFI, accès à l’emploi du temps accès à la messagerie accès à l’ensemble des services et ressources requérant une authentification tels que les cours en ligne, relevés de notes et canaux d’informations accès aux salles multimédia. Trois salles multimédia sont disponibles, tous les jours de 8h à 19h, du lundi au vendredi sur le site Lebrun : plateforme informatique, salle multimédia et salle IX Le SESAME est constitué d’un login et d’un mot de passe. Il est strictement personnel et confidentiel. Pour obtenir votre SESAME, une fois inscrit à l’université, allez sur le Portail de l’UL : http://ent.univ-lorrainefr et suivez les instructions de la rubrique "informations globales de connexion". Carte CLE : carte d'étudiant à l'UL Suite à l’inscription, une carte d’étudiant est remise. Elle permet : - de justifier du statut d’étudiant UL : examen, accès aux ressources des bibliothèques universitaires, tarifs préférentiels pour les musées, … - d’accéder au CROUS pour les repas aux Restos U. - d’accéder aux amphis, salles de TP, salles informatiques et multimédia, … La carte Lorraine Etudiant (CLE) est strictement personnelle Cafétéria CROUS Située sur le site Lebrun, au sous-sol, même couloir que l'AAEPN, mais à l'autre extrémité. Ouverture : du lundi au jeudi de 9h à 15h, le vendredi de 9h à 14h. 156 VIE A LA FACULTE Bibliothèque Une bibliothèque est à la disposition des étudiants en pharmacie au 30, rue Lionnois (à proximité de l'amphithéâtre Parisot) ; tél : 03.83.68.22.07 Ouverture : du lundi au vendredi de 9h à 17h. Les étudiants s’inscrivent à la bibliothèque avec leur carte d’étudiant. Service SCD Service Commun de Documentation Le service SCD comprend entre autre une bibliothèque numérique, rassemblant un ensemble d'écrits numérisés et accessibles à distance via le site web. Pour accéder à ce service l'étudiant doit connaître son SESAME. Web : http://www.scd.uhp-nancy.fr/ WIFI Le réseau sans fil de l'Université est ouvert à l'ensemble de ses utilisateurs (étudiants et personnels). Il offre un accès à internet, ainsi que sous certaines conditions un accès aux ressources informatiques de l'Université. Comme son nom l'indique, il ne nécessite aucune connexion et il est présent sur la grande majorité des sites, Ecoles, Facultés et Instituts Universitaires de Technologie. A la faculté, les zones couvertes par le wifi sont : Site Lebrun : - halls 1, 2 et 3 - salle multimédia hall 2 - amphis Bruntz et Béné - salle informatique 3ème étage - salles Kayser et Cordebard - espaces étudiants Bat.A 3ème et 4ème étages Site Lionnois : Hall principal et amphithéâtre Parisot. Photocopie Les photocopieuses de la faculté, rue Albert Lebrun, situées derrière l'amphithéâtre Bruntz, sont accessibles aux étudiants qui peuvent se procurer, au service comptabilité, des cartes à plusieurs tarifs. Localisation des salles d’enseignement 157 VIE A LA FACULTE AMPHITHEATRES Amphi Béné rue A. Lebrun 2ème hall rez-de-chaussée Amphi Bruntz rue A. Lebrun 2ème hall rez-de-chaussée Amphi Galien rue Lionnois à côté BU rez-de-chaussée Amphi Parisot rue Lionnois rez-de-chaussée SALLES DE COURS Salle Bernanose rue A. Lebrun 1er hall sous-sol Salle Bleicher rue A. Lebrun 1er hall 5ème étage Salle Cordebard rue A. Lebrun 3ème hall rez-de-chaussée Salle Donzelot rue A. Lebrun 1er hall sous-sol Salle Franquet rue Lionnois hall demi-étage Salle Godfrin rue Lionnois Salle Kayser rue A. Lebrun 3ème hall rez-de-chaussée Salle Lasseur rue A. Lebrun 1er hall 5ème étage Salle Louis rue Lionnois hall 1er étage Salle Richard rue A. Lebrun 3ème hall droit rez-de-chaussée Salle Steimetz rue A. Lebrun 3ème rez-de-chaussée Salle des Sociétés Savantes rue Lionnois hall 1er étage Salle TP biochimie rue Lionnois parking cour intérieure rez-de-jardin Salle TP botanique rue Lionnois couloir rez-de-chaussée Salle TP chimie organique rue A. Lebrun 1er hall 2ème étage Salle TP essais des médicaments Salle TP hématologie-physiologiebiologie-cellulaire Salle TP informatique Salles TP microbiologieimmunologie-parasitologie Salle TP pharmacie galénique rue A. Lebrun 1er hall 1er étage rue A. Lebrun 1er hall 4ème étage rue A. Lebrun 3ème hall gauche 3ème étage rue A. Lebrun 1er hall 3ème étage rue A. Lebrun 1er hall 4ème étage Salle TP pharmacognosie rue Lionnois couloir rez-de-chaussée Salle TP pharmacologie rue A. Lebrun 1er hall-passerelle rez-de-jardin Salle TP toxicologie rue Lionnois parking cour intérieure 1er étage Salle XIX rue A. Lebrun 1er hall 2ème étage Salle de secourisme rue A. Lebrun 1er hall sous-sol Salle TP physique-audioprothèse rue A. Lebrun 3ème hall gauche 4ème étage Laboratoire de langues Plate - forme de mesures physicochimiques rue A. Lebrun 1er hall 5ème étage rue A. Lebrun 1er hall 1er étage rez-de-chaussée hall gauche SALLES DE TP 158 VIE A LA FACULTE ADRESSES UTILES CROUS de Nancy-Metz Centre Régional des Œuvres Universitaires et Scolaires Site Web : www.crous-nancy-metz.fr Adresse : 75, rue de Laxou 54042 Nancy Cedex Téléphone : 03.83.91.88.00 Service DEMAIN : Service de Documentation sur les Etudes et les Moyens d'Aide à l'Insertion professionnelle Information, Orientation et Insertion professionnelle Mail : [email protected] Adresse : Campus Aiguillettes, Espace E.S.A rue du Jardin Botanique BP 239 54506 Vandœuvre-lès-Nancy cedex Téléphone : 03.83.68.40.84 Service SIUAP : Service Interuniversitaire des Activités Physiques et Sportives Site Web : http://www.siuap.u-nancy.fr/ Mail : [email protected] Adresse : 1 bis, Boulevard Albert 1er 54000 Nancy Téléphone : 03.83.96.53.23 159 VIE A LA FACULTE Service SIUMPPS : Service Interuniversitaire de Médecine Préventive et de Promotion de la Santé Site Web : http://www.siumpps.u-nancy.fr Adresse : Rond point du Vélodrome 6, rue Callot 54500 Vandœuvre-lès-Nancy Téléphone : 03.83.68.52.00 Ce service assure notamment le suivi médical des étudiants de 1ère et de 2ème années (obligatoire) et de tout autre étudiant qui le souhaite : consultations de médecine du sport, mise à jour des vaccinations obligatoires, diphtérie, tétanos, poliomyélite ainsi que la vaccination contre l’hépatite B obligatoire pour les étudiants futurs professionnels de santé. D'autres services sont proposés par le service SIUMPPS - "Santé U" - Actions d’éducation à la santé, - Visites médicales à visée préventive : obligatoires en 1ère inscription à l’université, - Entretiens avec un médecin à la demande de l’étudiant pendant toute la durée de son cursus, - Accueil des étudiants présentant un handicap et visites médicales dans le cadre de l’aménagement des conditions d’examen, - Entretiens concernant l’équilibre alimentaire, - Aide au sevrage tabagique (accompagnement personnalisé, informations…), - Vaccinations : conseil et mise à jour, - Consultations d’aide médico-psychologique : entretien avec un psychiatre ou un psychologue (Centres des Lettres et du Vélodrome), sur rendez-vous, - Consultations de médecine du sport (étudiants de la faculté du Sport, certificats de non contre-indications à la pratique du sport) au Vélodrome, - Consultations de gynécologie : dépistage, contraception, informations…, Bureau payeur de la prestation de sécurité sociale : M.G.E.L. : Mutuelle Générale des Etudiants de Lorraine 44, Cours Léopold, 54000 Nancy Tél : 03.83.30.03.00 L.M.D.E. : La Mutuelle Des Etudiants 13, rue de la Ravinelle, 54000 Nancy Tél : 09.69.36.96.01 160 VIE A LA FACULTE L'ETUDIANT CITOYEN Différents textes législatifs et réglementaires organisent la vie universitaire et la représentation étudiante au sein des différentes structures décisionnelles de l’enseignement supérieur français. Au niveau national : La représentation étudiante dans l’enseignement supérieur français se distingue dans deux types d’instances : - celle qui se rapporte aux études et aux formations universitaires (CNESER = Conseil National de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche), - celle qui se rapporte plus spécifiquement à la vie étudiante (CNOUS = Centre National des Œuvres Universitaires et Scolaires). Au niveau local ou régional : L’université est l’ensemble de toutes les composantes que sont les UFR/facultés, instituts et écoles. Elles ont, chacune dans leur domaine, pour mission de développer la formation initiale et continue, la recherche et la diffusion de la culture et de l’information scientifique et technique. Chacune de ces composantes est administrée par un conseil d’administration ou conseil de gestion. Ce conseil comprend des représentants élus : enseignants, personnels IATOS, étudiants, et des personnalités extérieures nommées. Tous les étudiants inscrits à l’UL sont électeurs. Vous élisez vos délégués : Aux quatre conseils de l'université - Conseil d’administration (CA) - Conseil Scientifique (CS pour les étudiants de 3ème cycle) - Conseil de la Formation (CF) - Conseil de la Vie Universitaire (CVU) Au Conseil de Faculté : 10 étudiants élus : - 2 étudiants de 1er cycle - 4 étudiants de 2ème cycle - 4 étudiants de 3ème cycle La durée du mandat est de 2 ans. A côté du Conseil de Faculté et pour l’aider dans la préparation de ses décisions existent : le Conseil de la Pédagogie et la Commission Recherche. Le Conseil de la Pédagogie se réunit au moins une fois par mois pour étudier les questions internes relatives à l’enseignement et à la pédagogie et recueillir les demandes des enseignants et des étudiants. Les 10 étudiants élus et leur suppléant au Conseil de Faculté siègent au Conseil de la Pédagogie. La Commission Recherche organise la réflexion sur la politique de la recherche de l’Université de Lorraine. Elle assure la communication sur les actions de recherche entre les laboratoires, avec le Conseil Scientifique de l’Université et le Conseil Régional de Lorraine,… Elle produit un rapport annuel d’activités et organise la sélection pour les prix de thèse. Elle participe à la découverte de la Faculté (Journée Portes Ouvertes, Clé de la Réussite, Fête de la Sciences). 161 VIE A LA FACULTE VIE ASSOCIATIVE - Association Amicale des Etudiants en Pharmacie de Nancy Le but de l'AAEPN est avant tout d'animer la Faculté aux travers d'évènements festifs, culturels et sportifs. Egalement active lors de manifestations officielles telles que la Gala de fin d'année, l'AAEPN se veut un relai entre le corps enseignant de la Faculté et ses étudiants. Permanences : Mail : Site web : - du lundi au vendredi de 13h à 14h [email protected] https://sites.google.com/site/aaepn54/ Association Amicale des Etudiants en Pharmacie de Nancy - Industrie Cette association a pour vocation de faire connaître le monde de l'industrie pharmaceutique aux étudiants de Pharmacie, d'établir et de garder des liens étroits avec les anciens étudiants des promotions industrie et enfin, d'aider les étudiants dans leur recherche de stage. Mail : [email protected] 162 ANNEXE ANNEXES 163 ANNEXE RESPONSABILITES D'ENSEIGNEMENT Année universitaire 2012-2013 I) DIPLOME D’ETAT DE DOCTEUR EN PHARMACIE Référent 2012-2013 1ère année / PACES 164 B. Rihn ANNEXE Responsables 2012-2013 2ème année / DFG-SP2 V. Pichon UE DE BASE ECTS I. Clarot 5 C. Cochaud 2 APPRENTISSAGE DES TECHNIQUES ET GESTES DE BASE M. Beaud 2 SCIENCES BIOLOGIQUES S3 J. Coulon 8 J. Coulon 7 M-P. Sauder 4 UEB ANA SCIENCES ET TECHNIQUES ANALYTIQUES PHARMACEUTIQUES UEB ANG ANGLAIS UEB ATB UEB BIO3 UEB BIO4 SCIENCES BIOLOGIQUES S4 UEB DIV BIODIVERSITE ET BIO-EVOLUTION DES REGNES VEGETAL, ANIMAL et FONGIQUE UEB FOR FORMULATION - FABRICATION ET ASPECTS BIOPHARMACEUTIQUES DES MEDICAMENTS P. Maincent 5 UEB MET METIERS DU PHARMACIEN J-B. Regnouf de Vains 2 UEB PHA SCIENCES PHARMACOLOGIQUES I. Lartaud 5 UEB QUA QUALITE ET PRODUITS DE SANTE 3 UEB TIC TECHNIQUES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION J-M.Simon A. Lambert UEB VAS VOIES D'ACCES AUX SUBSTANCES ACTIVES MEDICAMENTEUSES M-P.Sauder TRAVAUX DIRIGES et/ou TRAVAUX PRATIQUES UEB ANA D. Decolin UEB BIO3- Biochimie générale S3 J. Coulon E. Velot UEB BIO4- Hématologie S4 F. Soussi UEB BIO4- Immunologie générale S4 R. Duval UEB BIO4- Microbiologie générale S4 C. Merlin (bactériologie) / I. Bertrand (virologie) UEB FOR C. Zinutti UEB PHA C. Perrin-Sarrado T. Humbert UEB VAS- Substances actives M-P. Sauder UEB VAS- Botanique pharmaceutique UE LIBREMENT CHOISIES UEL EVA EVALUATION DES PROPRIETES PHYSICOCHIMIQUES DU MEDICAMENT: Aspects Analytiques et Biologiques A.Boudier UEL HES LES INTERACTIONS HOMME-ENVIRONNEMENT-SANTE F. Jorand UEL INS INSTRUMENTATIONS ET TECHNIQUES MEDICALES POUR LE DIAGNOSTIC ET LA THERAPIE V. Pichon UEL ORG LES ORGANES DES SENS UEL RES RESPIRATION AEROBIE, UTILISATION DU DIOXYGENE ET STRESS OXYDANT UEL SYN SYNTHESE ORGANIQUE AVANCEE APPLIQUEE AU MEDICAMENT A. Marsura UEL TIA TOXI-INFECTIONS ALIMENTAIRES COLLECTIVES (TIAC) I. Bertrand UEL TOX TOXINOLOGIE O. Joubert UEL ZOO ZOOPHARMACIE S. Banas V. Pichon C. Gaucher P. Labrude Gestes et Soins d'urgence niveau 1 (CESU) . 165 8 54 TOTAL UEB BIO3- Physiologie des SNC et SCV S3 3 ANNEXE Responsables 2012-2013 3ème année / DFG-SP3 C. Gantzer UE DE BASE ECTS UEB ANG6 ANGLAIS C. Cochaud 3 UEB BIP BIOPHARMACIE P. Maincent 3 UEB BHP BIOCHIMIE CLINIQUE, HEMATOLOGIE, PHYSIOLOGIE P. Menu 8 UEB COM COMMUNICATION - ANIMATION D'EQUIPE ET GESTION DES RELATIONS HUMAINES E. Benoit 2 UEB DIS DISTRIBUTION-DISPENSATION-TRACABILITE DES MEDICAMENTS ET AUTRES PRODUITS DE SANTE - DOSSIERS PHARMACEUTIQUES F. Paulus 3 UEB CPB CHIMIE THERAPEUTIQUE-PHARMACOGNOSIE-BIOTECHNOLOGIE D. Laurain-Mattar 9 UEB COQ CONTRÔLE QUALITE - APPROCHE STATISTIQUE ET VALIDATION DE METHODE I. Clarot 3 UEB DOC ANALYSE CRITIQUE DE DOCUMENTS ET UTILISATION DES OUTILS D'INFORMATION SCIENTIFIQUE ET COMMUNICATION A. Lambert 3 UEB OGE ORGANISATION ET GESTION J-M. Simon 3 UEB MIM MICROBIOLOGIE MEDICALE 8 UEB SAP SYSTEMES DE SANTE ET SANTE PUBLIQUE C. Gantzer N.Thilly UEB SII SYNDROME INFLAMMATOIRE, IMMUNOPATHOLOGIE, IMMUNOTHERAPIE D. Bensoussan 5 54 TOTAL TRAVAUX DIRIGES et /ou TRAVAUX PRATIQUES J. Perrin UEB BHP- Hématologie C. Boura UEB BHP- Physiologie D. Decolin UEB COQ M. Boisbrun UEB CPB -chimie thérapeutique UEB CPB -pharmacognosie B. Moreau S. Banas UEB MIM UE LIBREMENT CHOISIES UEL APP L'ACTE PHARMACEUTIQUE DANS DES CONTEXTES PHYSIOLOGIQUES SPECIFIQUES UEL BLU BIOTECHNOLOGIES VEGETALES ET FONGIQUES UEL FOM FORMES GALENIQUES MICROPARTICULAIRES UEL IPI INITIATION A LA PHARMACIE INDUSTRIELLE UEL MON MEDICAMENTS D'ORIGINE NATURELLE UEL MYC MYCOLOGIE-ECOLOGIE : une approche de la mycologie de terrain UEL NAT PLANTES ET SUBSTANCES NATURELLES TOXIQUES UEL PGP DE LA PHARMACOGENETIQUE/PHARMACOGENOMIQUE A LA THERAPIE PERSONNALISEE M. Zaiou UEL QUE LA TOXICOLOGIE MECANISTIQUE QUESTIONNE LE VIVANT B. Rihn F. Bonneaux J. Coulon A. Sapin-Minet M. Mourer D. Laurain-Mattar 166 3 M-P. Sauder D. Laurain-Mattar ANNEXE Responsables 2012-2013 Nbre d'h. /étudiant 4ème année C. Finance COURS MAGISTRAUX J-B. Regnouf de Vains 28 Chimie thérapeutique 5,5 Economie, Législation de la santé 27 Hématologie J-M. Simon B. Faivre 25 Microbiologie médicale C. Finance Mycologie médicale S. Banas 15 Parasitologie médicale S. Banas 10 Pharmacologie F. Dupuis 10 Pharmacie clinique S. Gibaud 21 Santé publique 9 7 N. Thilly L. Ferrari Toxicologie 157,5 ENSEIGNEMENTS DIRIGES 6 B. Faivre Hématologie C. Cochaud 12 Anglais 14 Communication 5,5 Economie, Législation de la santé 6 E. Benoit J-M. Simon N. Thilly Santé publique 43,5 ENSEIGNEMENTS PRATIQUES 15 Biochimie clinique 16 Chimie thérapeutique 9 18 6 16 6 M. Zaiou F. Bonneaux B. Faivre Hématologie R. Duval Microbiologie médicale S. Banas Mycologie médicale S. Banas Parasitologie médicale O. Joubert Toxicologie 86 ENSEIGNEMENTS COORDONNES 20 Nutrition, maladies métaboliques C. Finance B. Rihn 36 Système endocrinien P. Labrude Immunopathologie et immunothérapie C. Finance 23,5 28 Infectiologie 15 Douleur et inflammation C. Finance F. Bonneaux Biotechnologies, thérapies géniques C. Finance 26 Oncologie J-L. Merlin 12 Thrombose et anticoagulation 33,5 B. Faivre 194 28 Gestes et soins d'urgence - niveau 2 (CESU) P. Labrude Préparation à la prise de Fonctions Hospitalières B. Demoré 167 ANNEXE Responsables 2012-2013 Unités d'Enseignem ent optionnelles en 4e année Nbre d'h. /étudiant 80 Nbre d'h. /étudiant UE FONDAMENTALES, APPLIQUEES OU METHODOLOGIQUES UE F3 : Risques sanitaires liés aux aliments, aux plantes et aux animaux I. Bertrand UE de PRE-ORIENTATION PROFESSIONNELLE 100 UE P1 : Le Médicament dans la pratique officinale G. Trocklé 80 UE P3 : Le principe actif : de la synthèse à l'évaluation 100 UE P5 : Initiation à la pharmacie industrielle 80 UE P6 : Formes galéniques innovantes 80 UE P7 : Préparation à l'Internat S. Gibaud UE Tutorat : Enseignement libre (Tutorat) J. Coulon M. Boisbrun M.Mourer A. Sapin-Minet Responsables 2012-2013 5ème année J-M. Simon Stage hospitalier / CEPH Nbre d'h. /étudiant J-B. Regnouf de Vains/ I. Lartaud Filière Industrie Spécialisation industrielle - Spécialisation stratégie en recherche et développem ent J-B. Regnouf de Vains 90 UE I1 : Unité de production pharmaceutique 84 UE I2 : Expertise et valorisation du Médicament I. Lartaud UE IH : Rapport et audition du sujet à caractère "industriel" du stage hospitalier I. Lartaud Nbre d'h. /étudiant 40 F. Paulus Filière Officine B. Demoré EGP : Enseignement sur les grandes pathologies Section Officine 72 UE O1 : Dispensation du médicament à l'officine F. Paulus G. Trocklé 88 UE O2 : Prise en charge du patient à l'officine (1) B. Leininger-Muller Section Activités Pharm aceutiques spécialisées S. Gibaud 90 UE H1 : Préparation à la prise en charge du patient à l'hôpital S. Gibaud 90 UE H3 : Produits de santé à l'officine et à l'hôpital B. Demoré 168 ANNEXE Responsables 2012-2013 6ème année Filière Industrie J-B. Regnouf de Vains UE I5 : Projet industriel Nbre d'h. /étudiant J-B. Regnouf de Vains/ I. Lartaud Filière Officine F. Paulus N. Thilly 14 ETP : Initiation à l' Education thérapeutique du patient 90 UE O3 : Prise en charge du patient à l'officine (2) B. Moreau 87 UE O4 : Organisation de l'officine et son environnement J-M. Simon Responsables 2012-2013 G.Trocklé Stages officinaux Stage de découverte F. Kedzierewicz 169 ANNEXE II) DIPLOMES D’UNIVERSITE Responsables 2012-2013 Diplômes D.U. Communication interpersonnelle à l'usage des professionnels de santé Eléments de pathologie médicale à l'usage du pharmacien E. Benoit B. Faivre P. Labrude Maintien et assistance pharmaceutique à domicile Mycologie pratique M.P. Sauder Nuisances sonores P. Friant-Michel Orthèses P. Labrude Pharmacie hospitalière Pharmacie oncologique suspendu S. Gibaud Pharmacie clinique homéopathique suspendu Médecine et thérapie personnalisée J-L. Merlin Expérimentation animale - Niveau I C. Capdeville-Atkinson Expérimentation animale - Niveau II C. Capdeville-Atkinson Expérimentation animale - Niveau III C. Capdeville-Atkinson Eau et santé F. Jorand Assurance Qualité et demande d'accrédidation en biologie médicale B. Faivre D.I.U. J-M.Simon Sciences économiques et sociales de la santé III) DIPLOMES D’ETUDES SPECIALISEES Responsables 2012-2013 DES DES ancien régim e (arrêté du 9 m ai 2003 réglem entant les DES) - DES Pharmacie hospitalière et des collectivités B. Demoré - DES Pharmacie industrielle et biomédicale S. Gibaud J-Y. Jouzeau - DES Pharmacie spécialisée DES nouveau régim e (arrêté du 31 octobre 2008 m odifié par l'arrêté du 26 avril 2012 réglem entant les DES) B. Demoré DES PHARMACIE : - option PIBM S. Gibaud - option pharmacie hospitalière - pratique et recherche B. Demoré DES INNOVATION PHARMACEUTIQUE ET RECHERCHE J-Y. Jouzeau C. Finance DES BIOLOGIE MEDICALE 170 ANNEXE IV) MASTER INGENIERIE DE LA SANTE ET SCIENCES DU MEDICAMENT : ISSM Responsables 2012-2013 M1 B. Leininger-Muller Parcours BIM : Bio-ingénierie et Médicament M2 Spécialité PS-EPCM : Pharmacologie de Sécurité - Expertise Préclinique des Médicaments Spécialité BIMC : Bio-Ingénierie, Médicaments, Ciblage C. Capdeville-Atkinson P. Menu V) MASTER SANTE PUBLIQUE ET ENVIRONNEMENT : SPE M2 Spécialité EGREP : Evaluation et Gestion des Risques Environnementaux et Professionnels: Santé Publique et Risques Environnementaux L. Ferrari VI) MASTER MICROBIOLOGIE M2 Spécialité MES : Microbiologie environnementale et sanitaire C. Gantzer RESPONSABILITES DE PLATE-FORME D'ENSEIGNEMENT Responsables 2012-2013 Plate-forme de Mesures Physico-chimiques D. Decolin Plate-forme Informatique santé A. Lambert Plate-forme interdisciplinaire Trans-Bio O. Joubert AUTRES RESPONSABILITES Référent Travail Personnel : P. LABRUDE Référent thèse : P. LABRUDE 171 ANNEXE 172 ANNEXE 173 ANNEXE 174 ANNEXE Arrêté du 17 juillet 1987 modifié relatif au régime des études en vue du diplôme d’Etat de docteur en pharmacie (Pour l’année 2012-2013, cet arrêté s’applique à partir de la 4ème année des études de pharmacie) Le ministre de la défense, le ministre de l’éducation nationale, le ministre des affaires sociales et de l’emploi, le ministre délégué auprès du ministre de l’éducation nationale, chargé de la recherche et de l’enseignement supérieur, et le ministre délégué auprès du ministre des affaires sociales et de l’emploi, chargé de la santé et de la famille, Vu la loi n° 68-978 du 12 novembre 1968 d’orientation de l’enseignement supérieur, modifiée par la loi n° 82-1098 du 23 décembre 1982 relative aux études médicales et pharmaceutiques et par la loi n° 85-10 du 3 janvier 1985 portant diverses dispositions d’ordre social ; Vu la loi n° 84-52 du 26 janvier 1984 sur l’enseignement supérieur ; Vu le décret n° 83-1247 du 23 décembre 1983 relatif aux concours de l’internat en pharmacie ; Vu le décret n° 84-932 du 17 octobre 1984 relatif aux diplômes nationaux de l’enseignement supérieur ; Vu le décret n° 85-385 du 29 mars 1985 fixant le statut des étudiants hospitaliers en pharmacie ; Vu le décret n° 85-906 du 23 août 1985 fixant les conditions de validation des études, expériences professionnelles ou acquis personnels en vue de l’accès aux différents niveaux de l’enseignement supérieur ; Vu l’avis du Conseil national de l’enseignement supérieur et de la recherche, TITRE Ier : DISPOSITIONS GENERALES. Article 1 Les études en vue de l’obtention du diplôme d’Etat de docteur en pharmacie comprennent : 1° Un premier cycle de deux années ; 2° Un deuxième cycle de deux années ; 3° Un troisième cycle comportant : - une cinquième année hospitalo-universitaire et, - soit une sixième année à orientation professionnelle comportant la soutenance d’une thèse ; ces deux années constituent le troisième cycle de pharmacie générale ; - soit, pour les étudiants reçus au concours de l’internat, quatre années de spécialisation au cours desquelles ils présentent une thèse. Les étudiants ayant validé les études correspondant au deuxième cycle peuvent également accéder à d’autres formations de troisième cycle dans la mesure où ils possèdent, par ailleurs, les diplômes complémentaires éventuellement exigés. La prise de fonctions d’internes n’est autorisée qu’après validation de la cinquième année hospitalo-universitaire. Article 2 Les candidats au diplôme d’Etat de docteur en pharmacie prennent une inscription au début de chaque année. Au moment de la première inscription, ils doivent produire le diplôme de bachelier de l’enseignement du second degré ou un titre français admis en dispense de ce diplôme en vertu d’une réglementation nationale, ou un titre étranger sanctionnant une formation d’un niveau équivalent. Ils peuvent également être admis à s’inscrire sur la base d’une reconnaissance de leurs acquis conformément aux dispositions du décret du 23 août 1985 susvisé. TITRE II : DE LA FORMATION. Article 3 Les enseignements conduisant au diplôme d’Etat de docteur en pharmacie sont obligatoires ; ils comprennent : - des enseignements théoriques ; - des enseignements pratiques ; - des enseignements dirigés ; - l’accomplissement de stages. Article 4 La formation en vue du diplôme d’Etat de docteur en pharmacie est donnée dans les universités habilitées, par arrêté conjoint du ministre chargé de l’éducation nationale et du ministre chargé de la santé, à dispenser des formations pharmaceutiques et à délivrer le diplôme d’Etat de docteur en pharmacie. Article 5 Le diplôme d’Etat de docteur en pharmacie est délivré sous une forme unique. Pour obtenir ce diplôme les candidats doivent avoir validé les enseignements, les stages professionnels et la formation hospitalière et avoir soutenu une thèse. 175 ANNEXE Section 1 : Premier et deuxième cycles. Article 6 Modifié par Arrêté 2007-04-20 art. 1 JORF 8 mai 2007 Les deux premiers cycles comprennent une formation commune de base et une formation optionnelle. Le contenu minimal de la formation commune de base est fixé conformément à l’annexe jointe au présent arrêté. Cette annexe est révisée en tant que de besoin sur proposition de la commission pédagogique nationale des études pharmaceutiques prévue à l’article 35 du présent arrêté. Les objectifs des enseignements prévus au III-11 de la section III de l’annexe du présent arrêté doivent comprendre ceux fixés par l’arrêté du 3 mars 2006, relatif à l’attestation de formation aux gestes et soins d’urgence, afin de permettre aux étudiants d’acquérir l’attestation mentionnée au troisième alinéa de l’article premier de cet arrêté, avant la fin du deuxième cycle. Sur avis du conseil de l’unité de formation et de recherche dispensant des formations pharmaceutiques, le conseil des études et de la vie universitaire propose au conseil d’administration de l’université les modalités d’organisation des enseignements des deux premiers cycles d’études. Le conseil de l’unité de formation et de recherche peut créer, après approbation du conseil d’administration de l’université, un conseil pédagogique chargé plus spécialement de l’étude des horaires, de l’organisation et de la répartition des enseignements. Les horaires annuels de la formation commune de base ne peuvent être inférieurs à six cent cinquante heures, ni supérieurs à sept cents heures d’enseignement (enseignement théorique, dirigé, pratique et stage avec tuteur). Les horaires des travaux pratiques ne peuvent être inférieurs à cinq cent cinquante heures pour l’ensemble des deuxième, troisième et quatrième années. 10% au moins de l’horaire global doit être consacré au travail personnel de l’étudiant. Les travaux pratiques sont organisés conformément à la section VII de l’annexe du présent arrêté. Article 7 Modifié par Arrêté du 28 octobre 2009 - art. 16 La formation commune de base permet à l’étudiant d’acquérir l’ensemble des connaissances indispensables quelle que soit son orientation ultérieure. Elle le prépare aux fonctions d’étudiant hospitalier en pharmacie et aux enseignements complémentaires prévus dans la formation optionnelle. La formation commune de base comprend : 1. La totalité des enseignements non optionnels dispensés au cours des deux premiers cycles ; 2. La formation de préparation à la prise de fonctions hospitalières est organisée conformément à la section VI de l’annexe du présent arrêté. Cet enseignement, dispensé avant le début du stage hospitalier de cinquième année, doit préparer l’étudiant : 1° A connaître : - la place de l’hôpital dans le système de soins ; - l’organisation administrative et médicale de l’hôpital ; - le rôle des pharmaciens dans l’organisation des soins ; 2° A participer à l’activité hospitalière au cours du stage hospitalier. L’enseignement de la deuxième année est organisé par unités d’enseignement disciplinaires. Le contenu pédagogique des modules et leurs modalités de validation sont portés à la connaissance des étudiants au plus tard à la fin du premier mois de l’année universitaire. Au cours des troisième et quatrième années, l’enseignement des matières figurant aux sections II, III, IV et V de l’annexe du présent arrêté est dispensé, au moins pour moitié, sous forme coordonnée soit autour d’une classe thérapeutique, soit autour d’une pathologie, afin de familiariser les étudiants aux cas concrets rencontrés au cours de l’exercice professionnel. Cet enseignement est organisé conformément à la section VIII de l’annexe du présent arrêté. Au cours des deux premiers cycles, un enseignement dont la durée globale ne peut être inférieure à 120 heures est organisé pour permettre aux étudiants d’acquérir la pratique d’une langue étrangère appliquée aux questions scientifiques. NOTA : Arrêté du 28 octobre 2009 art 13 : les dispositions du présent arrêté sont applicables à compter de l’année universitaire 2010-2011. Article 8 Modifié par Arrêté 2003-08-14 art. 1, art. 4 JORF 2 octobre 2003 La formation optionnelle des deux premiers cycles permet à l’étudiant d’approfondir ses connaissances de base dans les disciplines de son choix et le prépare progressivement à un exercice professionnel particulier ou à une carrière de recherche. Les enseignements théoriques, dirigés et pratiques de la formation optionnelle sont organisés et validés par unités d’enseignement dont le volume horaire ne peut être inférieur à quatre-vingts heures ni supérieur à cent heures. La moitié de ce volume horaire est consacrée à des travaux pratiques, des stages ou à des exercices d’application. Ces unités d’enseignement peuvent être formées de plusieurs éléments. En aucun cas le contenu des enseignements des unités d’enseignement optionnelles ne doit correspondre à des enseignements relevant de la formation commune de base. Chaque unité de formation et de recherche dispensant des formations pharmaceutiques doit proposer au minimum pour chaque période de deux ans : 176 ANNEXE Trois unités d’enseignement correspondant à un enseignement fondamental, appliqué ou méthodologique. Le programme pédagogique de chacune de ces unités d’enseignement est destiné à faire acquérir à l’étudiant un ensemble de connaissances sur une thématique particulière et à le former au raisonnement scientifique ; Trois unités d’enseignement de préorientation professionnelle, destinés à préparer l’étudiant au choix d’un exercice professionnel. Au cours de cet enseignement, l’étudiant doit préparer un projet professionnel se rapportant à l’officine, à l’industrie, à l’internat ou à la recherche, destiné à l’aider dans le choix d’un enseignement spécialisé en cinquième et sixième années. Ces unités d’enseignement peuvent comporter un enseignement de langues vivantes appliqué à l’exercice professionnel. L’accès à ces enseignements est fonction des capacités de formation de chaque unité de formation et de recherche dispensant des formations pharmaceutiques. Chaque unité d’enseignement fondamentale ou méthodologique peut n’être enseignée qu’un an sur deux. Au moins une unité d’enseignement optionnelle doit être proposée aux étudiants au cours de chacune des deux années du deuxième cycle. Au cours du deuxième cycle, et exceptionnellement à partir de la seconde année de premier cycle, l’étudiant doit valider deux unités d’enseignement optionnelles. Ces unités d’enseignement peuvent être choisies par l’étudiant parmi les enseignements proposés par les unités de formation et de recherche dispensant des formations pharmaceutiques ou par tout autre unité de formation et de recherche ou établissement public d’enseignement supérieur. Dans ce dernier cas, l’étudiant doit obtenir l’accord du directeur de l’unité de formation et de recherche dispensant des formations pharmaceutiques où il est inscrit. Une des deux unités d’enseignement doit être obligatoirement choisie parmi les unités d’enseignement de préorientation professionnelle. Un des certificats de la maîtrise des sciences biologiques et médicales ou un stage de préorientation professionnelle, tel que prévu à l’article 25 bis du présent arrêté, peut être pris en compte comme unité d’enseignement optionnelle dans les conditions définies à l’alinéa précédent. Article 9 Modifié par Arrêté 2003-08-14 art. 1 JORF 2 octobre 2003 Au cours des deux premiers cycles, à l’exclusion de la première année, les unités de formation et de recherche dispensant des formations pharmaceutiques peuvent organiser, à côté des enseignements prévus dans la formation commune de base et dans la formation optionnelle, une formation facultative offrant à l’étudiant la possibilité d’approfondir ses connaissances dans un domaine de son choix. Cette formation est organisée et validée par éléments d’unités d’enseignement d’au moins 20 heures. Dans une proportion fixée par le conseil de l’établissement les points acquis au-dessus de la moyenne, au titre de cette formation, sont ajoutés à ceux obtenus par l’étudiant dans le cadre de la validation de l’année universitaire considérée. Article 9 bis Créé par Arrêté 2003-08-14 art. 5 JORF 2 octobre 2003 La validation des deux premiers cycles d’études confere un diplôme de fin de deuxième cycle d’études pharmaceutiques correspondant à l’obtention des crédits européens définis par le décret du 8 avril 2002 susvisé. Section 2 : Cinquième année d’études. Article 10 Modifié par Arrêté 2003-08-14 art. 6 JORF 2 octobre 2003 Au cours de la cinquième année d’études tous les étudiants accomplissent l’année hospitalo-universitaire dont la finalité et l’organisation sont adaptées au cursus de l’étudiant. L’organisation des activités hospitalières est confiée, par le conseil de l’unité de formation et de recherche dispensant des formations pharmaceutiques, et après approbation par le président de l’université, à un enseignant coordonnateur exerçant de préférence des fonctions hospitalières. Celui-ci remplit ses fonctions en étroite liaison avec les chefs de service de pharmacie responsables des stages des étudiants, ainsi qu’avec les chefs des unités de soins et des services de biologie, mentionnés à l’article 11 ci-dessous, où sont affectés les étudiants. Ces stages sont organisés dans le cadre d’une convention, signée par l’établissement de santé d’accueil et l’université d’origine des étudiants concernés, telle que définie à l’article 15 du décret du 29 mars 1985 susvisé. Un contrat pédagogique est signé entre le directeur de l’unité de formation et de recherche dispensant des formations pharmaceutiques et les chefs de service accueillant les étudiants. Ce contrat précise les objectifs pédagogiques des stages, leurs modalités pratiques et leur mode de validation. Les étudiants peuvent, sur leur demande, être autorisés à effectuer une partie de leurs fonctions hospitalières pour une durée n’excédant pas six mois dans un établissement de santé situé hors de France. Le terrain de stage doit être agréé par le directeur de l’unité de formation et de recherche dispensant des formations pharmaceutiques et doit présenter toutes les garanties d’une formation au moins équivalente à celle offerte dans les établissements publics de santé liés par convention à l’université. Article 11 modifié par Arrêté 2003-08-14 art. 7 JORF 2 octobre 2003 Au cours de l’année hospitalo-universitaire, les étudiants exercent des fonctions hospitalières et reçoivent un enseignement spécifique correspondant. Cette formation universitaire et hospitalière a pour finalité de familiariser l’étudiant avec la prescription des médicaments et des analyses biologiques, de l’aider à résoudre les problèmes posés par le suivi thérapeutique et biologique et à assurer ses fonctions professionnelles ultérieures d’information, de 177 ANNEXE vigilance et de gestion. L’acquisition des connaissances correspondant aux objectifs pédagogiques des stages est transcrite par le pharmacien en charge de l’enseignement des étudiants sur leur carnet de stage. Les fonctions hospitalières, organisées conformément aux dispositions de l’article 6 du décret du 29 mars 1985 susvisé, sont assurées pour la moitié au moins dans des unités de soins et pour le reste dans des services de pharmacie, dans des services de biologie de centres hospitaliers régionaux, de centres hospitaliers généraux, spécialisés, des hôpitaux des armées ou, éventuellement, d’établissements privés à but non lucratif participant au service public, liés par convention aux universités habilitées à dispenser des formations pharmaceutiques. Les services d’accueil doivent être régulièrement évalués selon des modalités définies par le conseil de l’unité de formation et de recherche dispensant des formations pharmaceutiques, après examen de leur capacité à accueillir et à encadrer les étudiants. Les étudiants ayant choisi la filière industrie peuvent accomplir leurs fonctions hospitalières pendant une durée équivalente à six mois temps plein, conformément aux dispositions de la section X de l’annexe du présent arrêté. Des mesures sont prises pour que la continuité des services rendus dans le cadre des fonctions hospitalières exercées dans les unités de soins soit assurée. Lorsque les fonctions sont exercées dans un hôpital situé hors de France, elles sont définies par la convention qui lie cet hôpital à l’université d’origine de l’étudiant. Les conditions d’exercice de ces fonctions hospitalières sont fixées par le décret du 29 mars 1985 susvisé. La liste des terrains de stage et les caractéristiques de ceux-ci sont mises à la disposition des étudiants avant la procédure de choix. Article 12 Modifié par Arrêté 2003-08-14 art. 1, art. 8 JORF 2 octobre 2003 Les enseignements théoriques, dirigés et pratiques sont organisés sous forme d’unités d’enseignement. L’étudiant doit indiquer, avant le début de la cinquième année, les unités d’enseignement auxquelles il souhaite s’inscrire. L’ensemble doit constituer un cursus cohérent et être accepté par le directeur de l’unité de formation et de recherche dispensant des formations pharmaceutiques. Au maximum deux des unités d’enseignement peuvent être acquises par équivalence avec d’autres enseignements, par autorisation accordée par le directeur de l’unité de formation et de recherche dispensant les formations pharmaceutiques où est inscrit l’étudiant. Ces enseignements sont organisés conformément aux dispositions des sections IX, X et XI de l’annexe du présent arrêté. Avant sa prise de fonctions, l’étudiant doit valider la formation de préparation à la prise de fonctions hospitalières mentionnée au 2 du deuxième alinéa de l’article 7 du présent arrêté. Toutefois, à titre exceptionnel, le président de l’université peut, sur proposition du directeur de l’unité de formation et de recherche dispensant des formations pharmaceutiques, accorder à un étudiant l’autorisation de commencer son stage hospitalier avant cette validation, sous réserve que celle-ci intervienne dans le cadre de la validation de la cinquième année d’études. Durant l’année hospitalo-universitaire, l’étudiant doit valider l’enseignement de synthèse prévu au 3 du deuxième alinéa de l’article 7 du présent arrêté, et deux ou trois unités d’enseignement de son choix, en fonction de l’activité professionnelle à laquelle il se destine. Durant l’année hospitalo-universitaire, l’étudiant doit suivre au minimum deux unités d’enseignement de son choix, en fonction de l’activité professionnelle à laquelle il se destine. Les étudiants inscrits en filière officine ou industrie peuvent valider ces unités d’enseignement au cours de la cinquième ou sixième année d’études. L’accès à ces enseignements est fonction des capacités de formation de chaque unité de formation et de recherche dispensant des formations pharmaceutiques. Article 12 bis Créé par Arrêté 2003-08-14 art. 9 JORF 2 octobre 2003 Un enseignement de langue étrangère en rapport avec le futur exercice professionnel des étudiants est organisé. Sa durée ne peut être inférieure à soixante heures. Les étudiants qui se destinent aux filières officine ou industrie peuvent valider cet enseignement en cinquième ou sixième année d’études. Section 3 : Sixième année d’études. Article 13 Modifié par Arrêté 2003-08-14 art. 10 JORF 2 octobre 2003 La sixième année d’études comprend : - un enseignement de pratique professionnelle (stage) de six mois accompli à temps plein dans les conditions définies à l’article 26 ci-dessous. - des enseignements théoriques, dirigés et pratiques, organisés sous forme d’unités d’enseignement portant au moins quatre-vingts heures d’enseignement. Durant l’année universitaire, l’étudiant doit suivre soit une unité d’enseignement s’il en a suivi trois en cinquième année, soit deux unités d’enseignement s’il en a suivi que deux. Le programme des enseignements des unités d’enseignement est fixé par le conseil de l’unité de formation et de recherche dispensant des formations pharmaceutiques et approuvé par le président de l’université ; une unité d’enseignement peut être acquise par équivalence avec d’autres enseignements par autorisation accordée par le directeur de l’unité de formation et de recherche dispensant les formations pharmaceutiques où est inscrit l’étudiant. Ces enseignements sont organisés conformément aux sections IX, X et XI de l’annexe du présent arrêté. L’accès à ces enseignements est fonction des capacités de formation de chaque unité de formation et de recherche dispensant 178 ANNEXE des formations pharmaceutiques. A la fin de la sixième année l’étudiant doit avoir validé les quatre unités d’enseignement suivies en cinquième et sixième années. Deux unités d’enseignement au maximum peuvent être obtenues par équivalence. - la préparation et la soutenance de la thèse. Article 14 Modifié par Arrêté 2003-08-14 art. 1 JORF 2 octobre 2003 Avant le début de l’année universitaire, l’étudiant indique la ou les unités d’enseignement qu’il souhaite valider, le terrain de stage professionnel envisagé et, dans la mesure du possible, le sujet de sa thèse. L’ensemble doit recevoir l’accord du directeur de l’unité de formation et de recherche dispensant des formations pharmaceutiques. Le conseil de l’unité de formation et de recherche dispensant des formations pharmaceutiques fixe, après approbation du président de l’université : - les modalités d’organisation des enseignements de la sixième année d’études ; - les conditions d’organisation du stage. Section 4 : Initiation à la recherche. Article 15 Modifié par Arrêté 2003-08-14 art. 11 JORF 2 octobre 2003 A partir de la deuxième année d’études et à l’exclusion de la cinquième année, les universités habilitées à dispenser des formations pharmaceutiques prévoient des stages d’initiation à la recherche destinés aux étudiants qui en font la demande. Ces stages doivent être effectués dans des équipes de recherche reconnues dans le cadre des contrats passés par le ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche avec les universités. L’étudiant qui en bénéficie est placé sous la responsabilité d’un enseignant-chercheur ou d’un chercheur, docteur d’Etat ou titulaire du doctorat prévu par l’arrêté du 5 juillet 1984, qui dirige son travail et qui fournit une appréciation sur son activité au directeur de l’unité de formation et de recherche dispensant des formations pharmaceutiques. Le temps consacré à des activités de recherche par l’étudiant est au minimum de 150 heures par an. L’étudiant peut se voir attribuer des points supplémentaires ou être dispensé de certains enseignements, dans des conditions fixées par le conseil de l’unité de formation et de recherche dispensant des formations pharmaceutiques. La validation d’un stage d’initiation à la recherche peut remplacer un certificat de la maîtrise de sciences biologiques et médicales. Section 5 : Aménagement des études au profit des étudiants postulant un diplôme d’études approfondies en cinquième année d’études Article 15 bis Modifié par Arrêté 2003-08-14 art. 12 JORF 2 octobre 2003 Les étudiants titulaires d’une maîtrise en sciences biologiques et médicales ou du diplôme de fin de deuxième cycle des études pharmaceutiques peuvent être autorisés, à la fin de ce cycle, à s’inscrire en cinquième année à un diplôme d’études approfondies. L’obtention de ce diplôme peut être admise en équivalence des enseignements de pratique professionnelle et des enseignements théoriques de sixième année par le directeur de l’unité de formation et de recherche dispensant des formations pharmaceutiques. Une fois titulaires d’un D.E.A., les étudiants concernés accomplissent en vue de l’obtention du diplôme d’Etat de docteur en pharmacie l’année hospitalo-universitaire définie à la section 2 du titre II du présent texte et soutiennent la thèse prévue à l’article 28 ci-dessous. Article 16 Abrogé par Arrêté du 28 octobre 2009 - art. 16 Article 17 Abrogé par Arrêté du 28 octobre 2009 - art. 16 TITRE III : DU CONTROLE DES CONNAISSANCES. Article 18 Modifié par Arrêté 2003-08-14 art. 1 JORF 2 octobre 2003 Pour être admis à poursuivre leurs études en troisième et en quatrième année, les étudiants doivent avoir satisfait au contrôle de connaissances relatif à la formation commune de base correspondant à l’année précédente ou avoir validé un nombre minimum de modules déterminé par les instances universitaires concernées. Pour être admis à poursuivre leurs études en cinquième année, les étudiants doivent avoir validé, outre l’enseignement relatif à la formation commune de base de quatrième année ou le nombre de modules déterminé par les instances universitaires concernées, deux des unités d’enseignement prévues à l’article 8. En cas d’organisation modulaire des enseignements, les modalités de validation sont fixées dans les mêmes conditions et portées à la connaissance des étudiants au plus tard à la fin du premier mois d’étude de chaque année. Pour être admis en sixième année, les étudiants doivent satisfaire aux obligations prévues à l’article 12. Article 19 Modifié par Arrêté 2003-08-14 art. 13 JORF 2 octobre 2003 Sur avis du conseil de l’unité de formation et de recherche dispensant des formations pharmaceutiques, le conseil 179 ANNEXE des études et de la vie universitaire propose au conseil d’administration de l’université les modalités de contrôle des connaissances des quatre premières années d’études. Le conseil de l’unité de formation et de recherche dispensant des formations pharmaceutiques fixe, après approbation du président d’université : Les conditions de validation de l’enseignement de préparation à la prise de fonctions hospitalières ; Les conditions de validation des stages et de l’enseignement hospitalier ; cette validation est accordée par un jury, désigné par le directeur de l’unité de formation et de recherche dispensant des formations pharmaceutiques parmi les membres du collège d’enseignement pharmaceutique hospitalier défini à l’article 36 du présent arrêté, et présidé par l’enseignant coordonnateur défini à l’article 10 du présent arrêté ; cette validation prend en compte les notes portées sur le carnet de stage et les appréciations des chefs de service ou de département ayant accueilli les étudiants ; Les modalités de contrôle des connaissances de la sixième année d’études et de validation des stages, pour laquelle il doit être tenu compte de l’avis motivé du maître de stage. Les programmes sur lesquels portent les épreuves d’examens doivent être communiqués aux étudiants avant la fin du premier mois de chaque semestre. Les connaissances exigées, outre celles dispensées au cours de l’année, peuvent correspondre à des enseignements reçus lors des années précédentes, en relation avec les matières faisant l’objet de chaque examen, ou à des acquis obtenus par le travail personnel de l’étudiant sur des sujets figurant au programme. Article 20 Le président de l’université, sur proposition du directeur de l’unité de formation et de recherche dispensant des formations pharmaceutiques, désigne les jurys d’examens. Article 21 Lorsqu’un étudiant est autorisé à changer d’université par décision conjointe des présidents des universités concernées, il lui est remis un document destiné au service de la scolarité de l’université d’accueil précisant les enseignements de la formation commune de base auxquels il a satisfait. Il devra valider, le cas échéant, les enseignements qui, dans cette dernière, seraient dispensés dans une année précédant celle où il est admis. TITRE IV : LES STAGES A. - Stage officinal d’initiation. (abrogé) TITRE IV : LES STAGES. Article 22 Modifié par Arrêté 2003-08-14 art. 14, art. 15 JORF 2 octobre 2003 Le stage officinal d’initiation, d’une durée de six semaines, s’effectue à temps complet et de manière continue, avant le début de la troisième année, dans une même officine ouverte au public, ou dans une même pharmacie mutualiste, ou une même pharmacie d’une société de secours minière. Sauf dérogation accordée conjointement par les présidents des universités concernées, les stages officinaux doivent être effectués dans les officines ouvertes au public ou dans les pharmacies mutualistes ou les pharmacies de sociétés de secours minières relevant d’une circonscription géographique définie par arrêté pour chaque université habilitée à dispenser des formations pharmaceutiques. Les titulaires du brevet de préparateur en pharmacie sont dispensés de ce stage. Article 23 Modifié par Arrêté 2003-08-14 art. 14, art. 16 JORF 2 octobre 2003 Au cours du stage officinal d’initiation, le stagiaire est initié à la dispensation des médicaments et des autres produits de santé et reçoit une formation dans les domaines de la posologie, de la reconnaissance des produits, de la législation, des préparations officinales, dans les limites d’un programme approuvé par le conseil d’administration de l’université sur proposition du conseil des études et de la vie universitaire et après avis motivé des conseillers de stage définis à l’article 25 ci-dessous. La validation du stage est prononcée par le directeur de l’unité de formation et de recherche dispensant des formations pharmaceutiques sur avis du maître de stage dans les conditions définies par le conseil d’administration de l’université sur proposition du conseil des études et de la vie universitaire. Article 24 Modifié par Arrêté 2003-08-14 art. 14, art. 17 JORF 2 octobre 2003 Pour recevoir des stagiaires et devenir maître de stage, les pharmaciens titulaires d’une officine ouverte au public et les pharmaciens gérants des pharmacies mutualistes ou des pharmacies de société de secours minières doivent être agrées par décision du président de l’université, sur proposition du directeur de l’unité de formation et de recherche dispensant des formations pharmaceutiques, après avis du conseil régional de l’ordre des pharmaciens pour les pharmaciens titulaires d’une officine ouverte au public, ou du conseil central D de l’ordre national des pharmaciens pour les pharmaciens gérants de pharmacies mutualistes ou de pharmacie de sociétés de secours minières. Ils doivent justifier de cinq années d’exercice officinal, dont deux années au moins en tant que titulaires ou pharmaciens gérants de pharmacies mutualistes ou de pharmacies de sociétés de secours minières. Le maître de stage doit signer une charte d’engagement ainsi qu’un contrat pédagogique avec le directeur de l’unité de formation et de recherche dispensant des formations pharmaceutiques, lequel fixera les objectifs pédagogiques ainsi que les 180 ANNEXE modalités pratiques du stage. L’agrément doit être renouvelé tous les cinq ans il est révocable par décision motivée du président de l’université, sur proposition du directeur de l’unité de formation et de recherche dispensant des formations pharmaceutiques. Une même officine ne peut accueillir qu’un seul stagiaire de sixième année et qu’un seul stagiaire d’initiation officinale, sauf dérogation exceptionnelle accordée par le directeur de l’unité de formation et de recherche dispensant des formations pharmaceutiques. A titre exceptionnel, le directeur de l’unité de formation et de recherche dispensant des formations pharmaceutiques peut autoriser un candidat à effectuer le stage dans une officine située à l’étranger, lorsque le titulaire de cette officine est possesseur du diplôme d’Etat français ou d’université de pharmacien ou du diplôme d’Etat de docteur en pharmacie ou d’un diplôme permettant l’exercice de la pharmacie d’officine en France. Article 25 Modifié par Arrêté 2003-08-14 art. 14, art. 18 JORF 2 octobre 2003 Des conseillers de stage sont désignés par le président de l’université, sur proposition du conseil de l’unité de formation et de recherche siégeant en formation restreinte, d’une part parmi les enseignants titulaires du diplôme d’Etat de pharmacien ou du diplôme d’Etat de docteur en pharmacie ayant au moins trois ans d’ancienneté dans leurs fonctions et, d’autre part, parmi les maîtres de stage agrées ayant formé des stagiaires pendant au moins trois années consécutives ou non. Les conseillers de stage donnent leur avis sur la nomination des maîtres de stage, après visite des officines ouvertes au public ou des pharmacies mutualistes ou des pharmacies de sociétés de secours minières concernées. Ils participent au suivi des étudiants en stage et à l’examen de validation de stage. Article 25 bis Créé par Arrêté 2003-08-14 art. 19 JORF 2 octobre 2003 Avant le début de la deuxième année, l’étudiant peut accomplir un stage de découverte du monde du travail dans le domaine de la santé, d’une durée d’un mois. Au cours de la troisième ou de la quatrième année, il doit accomplir un stage d’application d’une durée de quatre fois une semaine, de préférence dans une même officine. Ce stage, qui a pour objectif d’illustrer les enseignements coordonnés, prévus à l’article 7 du présent arrêté , ne peut être accompli de manière continue. En fin de quatrième année, l’étudiant peut suivre un stage de préorientation professionnelle de quatre semaines minimum, au sein d’un laboratoire de biologie clinique privé ou public, d’un établissement industriel, d’une officine, d’une pharmacie à usage intérieur ou d’un laboratoire de recherche. Ce stage peut être accompli hors de France, dans ce cas le terrain de stage doit être agrée par le directeur de l’unité de formation et de recherche dispensant des formations pharmaceutiques. Ces stages sont organisés selon des modalités fixées par le conseil d’administration de l’université, sur proposition du conseil des études et de la vie universitaire, après avis du conseil de l’unité de formation et de recherche dispensant des formations pharmaceutiques. Au cours de la cinquième année, les étudiants inscrits en filière industrie doivent accomplir un stage d’application, axé sur un projet hospitalo-universitaire à visée industrielle ou de recherche, d’une durée équivalente à trois mois temps plein. Le lieu de stage peut être l’hôpital, l’industrie, un laboratoire de recherche universitaire ou un établissement administratif lié à la santé, en France ou à l’étranger, dans ce cas le terrain de stage doit être agrée par le directeur de l’unité de formation et de recherche dispensant des formations pharmaceutiques. Les conditions de validation de ce stage sont fixées par le conseil de l’unité de formation et de recherche dispensant des formations pharmaceutiques, après approbation par le président de l’université. Article 26 Modifié par Arrêté 2003-08-14 art. 14, art. 20 JORF 2 octobre 2003 En sixième année, les étudiants accomplissent un stage de pratique professionnelle de six mois à temps plein : - soit dans une officine, une pharmacie mutualiste ou une pharmacie d’une société de secours minière, dont le titulaire ou le pharmacien gérant sont agrées dans les conditions fixées à l’article 24 ci-dessus, soit à titre exceptionnel dans une pharmacie à usage intérieur d’un établissement de santé. Ce stage peut, après avis des conseillers de stage, être accompli dans deux officines, soit : - dans un établissement pharmaceutique visé à l’article L. 5124-1 du code de la santé publique ; - dans un établissement industriel ou commercial dont les activités sont susceptibles de concourir à la formation du pharmacien ; - Ce stage peut, exceptionnellement, être accompli, dans tout autre service spécialisé qui aura reçu l’agrément du conseil en formation restreinte de l’unité de formation et de recherche chargée des enseignements de pharmacie. Le stagiaire reçoit une indemnité mensuelle de l’officine ou de l’établissement industriel qui l’accueille. Les étudiants peuvent, sur leur demande et avec l’accord du directeur de l’unité de formation et de recherche concerné, accomplir leur stage dans un établissement situé hors de France, sous réserve de l’agrément de celui-ci par le président de l’université, sur proposition du directeur de l’unité de formation et de recherche dispensant des formations pharmaceutiques et après signature d’une convention entre l’université et cet établissement sur les conditions d’organisation de ce stage en vue de sa validation. Lorsque ce stage est effectué dans une officine située à l’étranger, ce dernier doit être complété par un stage d’au moins trois mois en France effectué dans une officine dont le titulaire est agréé dans les conditions fixées à l’article 24 du présent arrêté. 181 ANNEXE Article 27 Modifié par Arrêté 2003-08-14 art. 14 JORF 2 octobre 2003 Les conditions d’organisation et de validation de stage sont fixées par le conseil de l’unité de formation et de recherche dispensant des formations pharmaceutiques après approbation du président de l’université. Pour la validation du stage, il est tenu compte de l’avis motivé du maître de stage. Article 27 bis Créé par Arrêté 2003-08-14 art. 21 JORF 2 octobre 2003 Les objectifs pédagogiques des stages officinaux sont définis à la section XII du présent arrêté. TITRE V : OBTENTION DU DIPLOME D’ETAT DE DOCTEUR EN PHARMACIE. Article 28 Modifié par Arrêté 2003-08-14 art. 22 JORF 2 octobre 2003 La thèse, prévue à l’article 5, consiste en un mémoire dactylographié rédigé en français. Le sujet du mémoire, pouvant porter sur plusieurs thèmes de préférence en rapport avec l’activité de l’étudiant pendant son stage professionnel, doit être approuvé par le directeur de l’unité de formation et de recherche dispensant des formations pharmaceutiques. Le jury, désigné par le président de l’université, sur proposition du directeur de l’unité de formation et de recherche dispensant des formations pharmaceutiques, comprend au moins trois membres : - un enseignant chercheur, habilité à diriger des recherches exerçant dans l’unité de formation et de recherche dispensant des formations pharmaceutiques, président ; - deux autres membres dont un obligatoirement choisi parmi les personnes extérieures à l’unité de formation et de recherche dispensant des formations pharmaceutiques. La participation du maître de stage est souhaitée. Un des membres du jury doit être titulaire du diplôme d’Etat de pharmacien ou de docteur en pharmacie. Le jury peut soit refuser la thèse, soit l’admettre, éventuellement avec l’une des mentions suivantes : passable, assez bien, bien ou très bien. Il peut également, exceptionnellement, proposer au président de l’université l’impression du mémoire. Article 29 Pour les internes en pharmacie, le mémoire du diplôme d’études spécialisées tient lieu, le cas échéant, de thèse en vue du diplôme d’Etat de docteur en pharmacie. Pour les internes en pharmacie de la filière de recherche médicale, la thèse prévue par l’arrêté du 5 juillet 1984 relatif aux études doctorales tient lieu de thèse en vue du diplôme d’Etat de docteur en pharmacie. Article 30 Les internes qui abandonnent leurs fonctions en cours d’internat doivent valider la sixième année de pharmacie. Des aménagements d’études et des équivalences d’enseignement peuvent leur être accordées par le directeur de l’unité de formation et de recherche dispensant des formations pharmaceutiques. Article 30 bis Modifié par Arrêté 2003-08-14 art. 23 JORF 2 octobre 2003 Le diplôme d’Etat de docteur en pharmacie n’est délivré qu’aux étudiants ayant accompli et validé, durant leur scolarité, un stage d’une durée au moins équivalente à six mois temps plein, dans une officine ouverte au public, dans une pharmacie mutualiste, dans une pharmacie d’une société de secours minière ou dans un établissement de santé, sous la responsabilité du personnel médical et pharmaceutique de cet établissement. TITRE VI : DISPOSITIONS PARTICULIERES APPLICABLES AUX ELEVES PHARMACIENS CHIMISTES DES ECOLES DU SERVICE DE SANTE DES ARMEES. Article 31 Au cours de la cinquième année d’études, les élèves pharmaciens chimistes des écoles du service de santé des armées peuvent exercer dans des hôpitaux d’instruction des armées les fonctions hospitalières définies à l’article 11 du présent arrêté. Article 32 Modifié par Arrêté 2003-08-14 art. 24 JORF 2 octobre 2003 Pour la sixième année d’études, les élèves pharmaciens chimistes des écoles du service de santé des armées sont détachés à l’école d’application du service de santé des armées au Val-de-Grâce, où ils reçoivent une formation théorique et pratique, et dans les hôpitaux d’instruction des armées et dans les autres établissements des armées où ils reçoivent une formation pratique d’une durée de six mois. La nature du stage est en rapport avec les emplois offerts aux pharmaciens chimistes des armées. Le ou les conseils des unités de formation et de recherche où ils sont inscrits fixent chaque année, sur proposition du ministre chargé des armées et après approbation par le ou les présidents d’université, l’organisation et les règles de validation des enseignements théoriques et pratiques reçus hors des unités de formation et de recherche où les élèves 182 ANNEXE pharmaciens chimistes des armées sont inscrits. TITRE VII : DISPOSITIONS GENERALES ET FINALES. Article 33 Tous les quatre ans, chaque université habilitée à dispenser des formations pharmaceutiques adresse au ministre chargé des enseignements supérieurs et au ministre chargé de la santé le projet pédagogique élaboré pour les années universitaires suivantes. Ce document est soumis pour avis, notamment, à la commission pédagogique nationale des études pharmaceutiques prévue à l’article 35 ci-dessous. Article 34 Abrogé par Arrêté 2003-08-14 art. 25 JORF 2 octobre 2003 Article 35 Abrogé par Décret n°2010-762 du 7 juillet 2010 - art. 10 Article 36 Modifié par Arrêté 2003-08-14 art. 26 JORF 2 octobre 2003 Dans chaque université habilitée à dispenser des formations pharmaceutiques, est institué un collège d’enseignement pharmaceutique hospitalier comprenant : - les enseignants de l’unité de formation et de recherche dispensant des formations pharmaceutiques ; - les praticiens hospitaliers et les pharmaciens des hôpitaux habilités à recevoir et à encadrer les étudiants en pharmacie au cours de leurs stages ou à l’occasion de leurs fonctions hospitalières. Le collège d’enseignement pharmaceutique hospitalier : - propose les modalités permettant d’harmoniser la formation hospitalière et l’ensemble des activités des étudiants à l’hôpital ; - est consulté par le directeur de l’unité de formation et de recherche dispensant des formations pharmaceutiques pour tout ce qui concerne la préparation des étudiants à leurs fonctions hospitalières. Veille à ce que des mesures soient prises pour que la continuité des services rendus, dans le cadre des fonctions hospitalières exercées dans les unités de soins, soit assurée durant la cinquième année hospitalo-universitaire. Le collège d’enseignement pharmaceutique hospitalier établit son règlement intérieur et élit son bureau. Il est présidé par l’enseignant coordonnateur prévu à l’article 10. Article 37 Tant que le conseil d’administration et le conseil des études et de la vie universitaire ne sont pas mis en place, les compétences qui leur sont dévolues par le présent arrêté sont exercées par le conseil de l’université, sur proposition du conseil de l’unité d’enseignement et de recherche dispensant des formations pharmaceutiques. Article 38 Toutes dispositions contraires au présent arrêté sont abrogées. Article 39 Les dispositions du présent arrêté modifié sont applicables aux étudiants s’inscrivant en première année d’études à compter de l’année universitaire 2004-2005. Article 40 Le directeur des enseignements supérieurs, le directeur général de la santé et le directeur central du service de santé des armées sont chargés, chacun en ce qui le concerne, de l’exécution du présent arrêté, qui sera publié au Journal officiel de la République française. Nota. - Les annexes du présent arrêté seront publiées au Bulletin officiel du ministère de l’éducation nationale. 183 Illustration & Design/Cyrielle Burtin
![cv_malia[1]. - Bienvenue sur le site du Master PRODUCTION](http://s1.studylibfr.com/store/data/005669814_1-3cacf179b3a725351d8a6c1bea598867-300x300.png)
