Une centration sur le pôle « didactico

Cours UE 15
Intelligibilité de la situation
d’enseignement apprentissage
cours n°8
Parcours PIF Formation de formateurs
Philippe Clauzard
MCF Université de la Réunion - ESPE

Cours 8 - programme
•Journal des apprentissages (15 mn)
•Exposé des étudiants
•Zoom : Différencier modèle pédagogique et
modèle andragogique
•Etudes de textes
•Rôle du formateur, définition, étayage et
régulation
•Journal des apprentissages (15 mn)

Exposés d’étudiants
Exposés d’étudiants
Exposés d’étudiants
Exposés d’étudiants
Exposés d’étudiants
Exposés d’étudiants
Exposés d’étudiants
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Exposés d’étudiants
Exposés d’étudiants
Exposés d’étudiants
Exposés d’étudiants
Exposés d’étudiants
Exposés d’étudiants
Exposés d’étudiants
Exposés d’étudiants
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Différencier modèle pédagogique et
modèle andragogique
•Le terme andragogie est utilisé comme synonyme de
formation des adultes
•le mot « pédagogie » étant emprunté au grec
paidagogia, composé de paidos, "enfant", et "agogos",
conduire (le pédagogue étant étymologiquement
l'esclave chargé de conduire un enfant à l'école).
•La pédagogie est définie comme l’art et la science
d’enseigner aux enfants.
•L’andragogie est définie comme l’art et la science
d’enseigner aux adultes.

Éléments d’andragogie
•Les adultes adhèrent davantage à un apprentissage dans des
situations authentiques,
•si les savoirs enseignés permettent d’affronter des situations
réelles qui leur sont nouvelles…
•besoin de développement personnel et professionnel de
l’adulte.
•assimilation des adultes facilitée que les connaissances, les
compétences, les attitudes sont exposées dans le contexte de
leur mise en application sur des situations réelles.
•transférabilité des connaissances acquises est très important.
•intimement motivés par le désir d’accroître leurs compétences
professionnelles, leur satisfaction professionnelle, leur estime de
soi...