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PEDAGOGIE ET CONTROLE DES CONNAISSANCES
Le projet pédagogique du cours poursuit trois objectifs :
* faire en sorte que les élèves s’impliquent personnellement,
* proposer un cadre commun à tous les élèves,
* évaluer le travail des élèves selon des critères définis à l’avance.
Le contrôle des connaissances est fondé sur un exposé des élèves en deuxième partie des séances, une
note écrite chez soi, l’assiduité et la participation au cours. L’exposé compte pour 40% de la note, la note
écrite pour 40%, l’assiduité et la participation pour 20%. L’assiduité régulière des élèves est exigée.
Pour l’exposé oral, la majorité des élèves traite une configuration d’acteurs de la construction pour
produire, ou produire et gérer, ou gérer un ouvrage, sur la base d’un exemple réel, en développant une ou
plusieurs dimensions innovantes.
Dans ce cas, il est demandé aux élèves de présenter, pour le cas exposé :
* 1/ le dispositif de production ou de gestion de l’ouvrage, et le schéma des acteurs de la configuration,
* 2/ les fonctions de chacun des acteurs et la nature des contrats liant ces acteurs,
* 3/ l’innovation ou les innovations mises en œuvre,
* 4/ des éléments chiffrés sur les recettes, les dépenses, le financement et la rentabilité de l’opération.
L’exposé peut concerner aussi une profession du système sectoriel de la construction choisi au sein de
l’industrie des matériaux, des entreprises de BTP, de l’ingénierie, de la promotion, des gestionnaires etc. Dans ce
cas l’exposé pourra porter sur la nature de l’activité, des pratiques innovantes des professionnels, les marchés, la
rentabilité de l’activité.
L’exposé peut également traiter une ou plusieurs innovations liées au développement durable, à
l’efficacité énergétique ou à la mise en œuvre du partenariat public privé.
Les exposés proposés par des élèves se situant en dehors de ces trois catégories, tout en étant dans le
cadre du cours, sont bien sûr acceptés. Dans tous les cas, il est demandé de préciser les sources d’information
utilisées pour l’exposé. Les exposés à deux ou trois élèves sont encouragés, en particulier quand les formations
des élèves sont différentes. Dans le cas d’exposé fait par plusieurs élèves, il convient que la partie de l’exposé
présentée par chacun des élèves soit clairement identifiable.
Il est demandé aux élèves de communiquer pour avis, à l’enseignant, le plan de l’exposé avant la
date de leur intervention. Les exposés portant sur des pays étrangers sont encouragés. Les liaisons entre les
enseignants et les élèves se feront par messagerie Internet. Les présentations des exposés, de type Powerpoint,
seront disponibles sur le site du cours et téléchargeables.
Pour l’épreuve écrite, les élèves ont le choix entre deux thèmes :
1/ Thème PPP
« Vous êtes le conseil d’une métropole urbaine sur les modalités de financement et de gestion de son projet de
stade dans la perspective de l’Euro 2016. La collectivité hésite entre la formule de délégation de service public
(ou concession) et le contrat de partenariat. Vous êtes chargé(e) de rédiger une note de synthèse rappelant les
caractéristiques du montage économique de chacune des deux formules et faisant valoir les avantages et les
inconvénients pour la collectivité de chacune des solutions, en particulier au regard de la nature des risques
encourus et de l'allocation de ces risques entre public et privé».
2/ Thème Développement durable
« Vous travaillez dans une société immobilière, propriétaire de bureaux qu’elle loue à des entreprises locataires.
Vous êtes chargé(e) de rédiger une note, pour la direction générale de votre entreprise, argumentant en faveur
d’une nouvelle politique de construction neuve d’immeubles de bureaux à haute efficacité énergie-
environnement-santé. Vous insistez sur la dimension économique de l’argumentation sans sous-estimer les
risques courus par l’entreprise avec ce type d’investissement ».

Dans les deux cas, les élèves produiront une note bien argumentée, claire et concise, de 4 pages maximum
(15 000 caractères maximum espaces compris).
Chaque élève produira une note. Seront envoyées par courriel la note PPP à E[email protected] et la
note Développement durable à [e-mail] au plus tard le 15 février 2011 et non pas le
7 février comme initialement prévu.
Les élèves ont accès à tous les documents souhaités, en particulier les sources internet.