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Journée d’étude du groupe Traitements et Contraintes 14 novembre 2013- MSH, Paris 13ème (compte rendu Anne Toppani) Présentation générale, Camille Lancelevée (IRIS-EHESS) : Comment sont utilisés les appuis théoriques qui sous-tendent les analyses ? Theory testing/theory building, qui ne sont pas la théorie « habillage », c’est-à-dire le fait de faire raconter aux données une belle histoire. Elasticité de la pure vérification à la construction théorique, ou comment déployer des outils théoriques sur un autre terrain, comment s’assurer que les concepts utilisés ont la bonne dimension ? Quelles sont les relations entre la philosophie et la sociologie ? Comment réinvestir sociologiquement les concepts de Foucault ? 1. Les usages de Foucault, premier panel Intervention de Gilles Chantraine (Clersé, CNRS) : prison et gouvernementalité A fait sa thèse sur la sociologie des expériences carcérales et les styles de gouvernements pénitentiaires Gestion différentielle des illégalismes Fabrication de la délinquance par la prison – traitement différentiel Mode relationnel de production de l’ordre négocié – fonctionnement panoptique « Critiques monotones » de Foucault sur la prison : se répètent à l’identique au cours du temps Gilles Chantraine a fait son post-doc à Montréal. Peut-on parler de prisons modèles là-bas ? Les chiffres viennent contredire cette réputation. Etendue du pouvoir de l’expert psychosocial dans les prisons canadiennes. Notion de détotalitarisation Notion de gouvernementalité – modalité d’exercice du pouvoir – notion polysémique Grille d’analyse pour les relations de pouvoir en général Gouvernementalité ne peut être que stratégique et programmatique selon Foucault Intervention de Sarah Mazouz (en vidéoconférence depuis Berlin) : l’accompagnement des jeunes, entre technologie politique de l’individu et technique de soi Subjectivation et technique de soi Notions de naturalisation – la naturalisation est une notion de faveur : devoir mériter la naturalisation Notions de responsabilité et d’autonomie dans le travail des conseillers Intervention de Olivier Razac (philosophe, CIRAP, ENAP) : Foucault et la critique des rationalités pénales, retour sur l’archéologie du savoir Rappelle la question de l’usage que l’on fait de Foucault Rationalités de la probation française - a élaboré une grille de lecture à propos de son travail sur les rationalités pénales Enseigne aussi auprès des personnels pénitentiaires, a travaillé sur le bracelet électronique mobile A mobilisé Foucault d’une manière conceptuelle , notamment sa théorie du pouvoir : elle permet de dégager des formes de rationalités gouvernementales - Repérage de notions initiales Evolution des pratiques de prise en charge en milieu ouvert Notion de dangerosité et risque Nouvelles mesures de sûreté Antinomie : posture englobante de prévention de la récidive associée à des stratégies partielles Présentation d’un tableau synthétique des rationalités primaires de la probation française, selon lui pénal finalité moyens position de sujet position d’objet éducatif social paiement de la dette punition homme de loi citoyen sanitaire gestion des risques gestionnaire Individu dangereux usager soulagement souffrance diagnostic et traitement soignant Individu minorisé Individu déficitaire malade 2. Les usages de Pierre Bourdieu, second panel Intervention de Muriel Darmon (CESSP, CNRS) : « Faire avec ». Situer, objectiver, dévoiler, contrebalancer à partir d’une lecture de Bourdieu (Ne veut pas être filmée car il s’agit de réflexions non abouties, sujettes à changements) Etonnée de l’absence de Goffman Parle du rapport aux auteurs sur lesquels on s’interroge, susciter des questionnements, travailler à la fois avec les livres et le terrain Mais pour mieux comprendre le terrain, il faut en sortir ; le livre sert à la matérialisation Premier verbe du titre de son intitulé : « situer » (ou peut-être analyser ?), c’est-à-dire localiser les pratiques dans l’espace social, en particulier dans l’espace social des classes sociales A travaillé sur la carrière anorexique : c’est une pratique de classe situable, c’est aussi une trajectoire Deux autres verbes : « objectiver, dévoiler » Parle de son enquête sur les classes préparatoires aux grandes écoles Figure légitime qui circule : les maîtres du temps (enseignants) – fonctionnement de domination culturelle Objectivation par le dévoilement Dernier verbe : « contrebalancer » Utiliser Bourdieu pour contrebalancer ce qui est descriptif Au final, usage de Bourdieu comme vademecum, transformation du regard, usage parfois aussi non conscient Intervention de Wilfried Lignier (CESSP, CNRS) : La contrainte clinique n’est plus ce qu’elle était. Penser la diversification du pouvoir médico-psychologique avec Bourdieu (Précise qu’il ne veut pas être filmé non plus : texte « free style ») A mobilisé Bourdieu dans les années 2000, au moment de sa thèse (a fait sa thèse sur les surdoués/associations de parents/ précocité intellectuelle). Auteur qui peut fonctionner comme initiateur disciplinaire spécifique Peut être considéré comme sociologue quasi philosophe, référence intellectuelle ambiguë Question sur la place de la clinique contemporaine Contrainte exercée au moyen de savoirs cliniques, qui peut être symbolique Contrainte clinique d’un enfant qui saute des classes durant sa scolarité, pas uniquement liée à son identification scolaire qui elle peut être tout à fait satisfaisante. Intervention de Ugo Palheta (CIRAL, Lille 3) : Avec Bourdieu, contre Bourdieu : penser les rapports entre classes populaires et institution scolaire
