Stage à Montréal - cris-leacm

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Bourse attribuée par la Région Rhône-Alpes
au titre des 14èmes Rencontres Régionales de la Recherche
Centre de Recherche en Neuropsychologie et Cognition (CERNEC)
Département de Psychologie de l’Université de Montréal
Rapport du 22 septembre 2008
Présenté par
Annick MAINCENT
Université Lumière Lyon 2
Sous la direction du
Professeur Jacques BERGERON
Directeur du Laboratoire de simulation de conduite
Rapport
d’activité
Stage de Recherche
Du 1er juin au 26 août 2008
Laboratoire de simulation de conduite

Sommaire
Sommaire...............................................................................................................................1
Introduction............................................................................................................................1
La Psychologie à l’Université de Montréal.............................................................................2
Présentation de la structure d’accueil..................................................................................2
L’Université de Montréal................................................................................................2
Le Département de Psychologie......................................................................................3
Le Centre de Recherche en Neuropsychologie et Cognition (CERNEC).........................4
Plateaux technologiques et infrastructures................................................................................4
La formation au CERNEC.......................................................................................................6
Relations internationales..........................................................................................................6
Etre Psychologue au Québec..............................................................................................7
Le métier de Psychologue...............................................................................................7
Le cheminement des études : du baccalauréat au doctorat de psychologie.......................8
Les programmes universitaires et le cheminement académique.......................................8
Le baccalauréat........................................................................................................................9
Le parcours recherche sans formation clinique : Maîtrise recherche (M.Sc.) et Doctorat
recherche (Ph.D.).....................................................................................................................9
Les Doctorats avec formation clinique : Doctorat clinique (D.PSY.) et Doctorat
Recherche/Intervention (Ph.D. R/I)..........................................................................................9
Les études post-doctorales.....................................................................................................10
Synthèse du cheminement académique...................................................................................10
Débouchés Professionnels............................................................................................11
Déroulement du stage...........................................................................................................12
Contexte...........................................................................................................................12
Choix du terrain de stage..............................................................................................12
Problématique et objectifs du stage...............................................................................13
Le laboratoire de simulation de conduite...........................................................................13
Travailler au laboratoire de simulation de conduite.......................................................15
Le simulateur de conduite.............................................................................................16
Organisation des activités de recherche.............................................................................19
Séminaires hebdomadaires du CERNEC.......................................................................19
Elaboration d’un projet franco-québécois : PROACT’UV.............................................20
Participation aux recherches en cours...........................................................................21
Conclusion...........................................................................................................................22
Bibliographie consultée........................................................................................................23
Table des illustrations...........................................................................................................25
Annexes...............................................................................................................................26
Support pour la présentation de la conférence présentée au CERNEC...........................26
Cheminement des études en psycho..............................................................................26
Lettre d’appui du créneau d’excellence ACCORD........................................................26
Lettre d’appui du pôle de compétitivité LUTB2015......................................................26
Lettre d’appui de l’Université de Montréal...................................................................26
Résumé de la conférence, paru sur le web.....................................................................27

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Introduction
Plus qu’un rapport formel d’activité, ce document se veut avant tout un document informatif à
destination, non seulement des instances régionales qui ont permis la réalisation de ce stage, mais
aussi et peut-être surtout, à destination des étudiants français en sciences humaines ayant pour
ambition d’effectuer un stage ou de poursuivre des études au Département de Psychologie de
l’Université de Montréal. Il regroupe des informations dont certaines sont disponibles sur le site
internet de l’Université1, et d’autres qui ont été recueillies au fil des discussions avec les étudiants et
les chercheurs du laboratoire de simulation de conduite et du centre de recherche en neuropsychologie
et cognition (CERNEC).
Le rapport est présenté en deux parties principales. La première partie a été rédigée avec un souci
d’information et s’adresse plus particulièrement à toute personne désireuse d’en savoir plus sur les
aspects pratiques liés aux études de psychologie à l’Université de Montréal. Elle présente, d’une part,
la description, l’organisation et les activités de la structure d’accueil : Université de Montréal,
Département de Psychologie, CERNEC et Laboratoire de Simulation de Conduite, et, d’autre part, le
cheminement des études en psychologie à l’Université de Montréal ainsi que le cadre réglementaire
d’exercice du métier de Psychologue au Québec.
La deuxième partie du rapport est consacrée plus spécifiquement aux activités de recherche, objectifs
premiers de ce stage, ainsi qu’à une présentation plus personnalisée du laboratoire d’accueil, de ses
activités et de son équipe. Si la période estivale pendant laquelle s’est déroulé le stage était moins
favorable aux activités de formation, en revanche, les chercheurs de l’Université de Montréal la
mettent à profit pour se consacrer presque exclusivement à la recherche. C’est pourquoi, outre la
présentation d’une conférence dans le cadre d’un séminaire du CERNEC et la participation à quelques
expérimentations sur le simulateur de conduite du laboratoire, l’essentiel du stage s’est orienté sur le
montage d’un projet de recherche franco-canadien impliquant un partenariat entre divers acteurs de la
recherche appliquée à la sécurité routière pour la région Rhône-Alpes et pour le Québec. Le lecteur ne
trouvera donc pas un rapport précis et chronologique des activités, mais il trouvera le contenu des
diverses actions entreprises sous la forme d’un projet déposé le 15 septembre 2008 dans le cadre du
programme Samuel de Champlain sous le thème « Transports Terrestres Avancés », ainsi que le
support de la conférence présentée lors du séminaire.
En fin de rapport, le lecteur trouvera une liste bibliographique des divers rapports et articles consultés
pour la préparation et la rédaction du projet de recherche. Enfin, les annexes, insérées sous la forme de
fichiers au format pdf, comprennent, entre autres, les formulaires du projet déposé et le support de
présentation de la conférence.
1 www.umontreal.ca

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La Psychologie à l’Université de Montréal
Présentation de la structure d’accueil
L’Université de Montréal
Créée en 1878 comme annexe de l’Université Laval à Québec, l’Université de Montréal est devenue
une institution indépendante en 1919.
Située sur le Mont Royal qui domine la zone urbaine du haut de ses 233 mètres, l’Université de
Montréal est un établissement public qui accueille près de 60 000 étudiants dont 14 000 aux cycles
supérieurs, emploie 10 000 personnes et décerne près de 10 000 diplômes à tous les cycles d’études.
Première institution de langue française de l’Amérique du Nord, et l’une des principales universités
francophones du monde, l’Université de Montréal forme, avec ses treize facultés et ses deux écoles
affiliées, l’Ecole Polytechnique et HEC de Montréal, le premier pôle d’enseignement supérieur et de
recherche du Québec et le deuxième au Canada.
Avec ses deux écoles affiliées et son réseau de centres hospitaliers, l’Université de Montréal compte
aujourd’hui parmi les pôles de recherche les plus diversifiés et les plus dynamiques en Occident. Les
activités de recherche, réparties dans 150 unités de recherche, sont poursuivies à la fois de façon
individuelle – par un professeur ou un chercheur et ses étudiants – et dans le cadre de regroupements –

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équipes, groupes, centres et instituts. L’Université de Montréal est la seule université canadienne à
couvrir l’ensemble des sciences de la santé, et forme un panorama de la recherche contemporaine aussi
bien dans les sciences humaines que dans les sciences pures et appliquées et les sciences de la vie.
L’Université de Montréal se veut d’abord et avant tout une institution de recherche. Elle se présente
comme telle et tente de s’imposer parmi les grands centres de recherche du monde. Cette ambition
conditionne grandement les programmes d’enseignement et les formations proposés, notamment au
sein du département de psychologie, dont le baccalauréat (qui correspond à la licence en France) est
axé essentiellement sur des problématiques se rapportant à la psychologie et à la neuropsychologie
expérimentales, à la biologie, aux neurosciences, etc.
Le Département de Psychologie
Le Département de Psychologie2, fondé en 1942, est le plus ancien département de psychologie
francophone d'Amérique du Nord. Il offre le plus grand choix de profils de formation au niveau des
études supérieures. Les étudiants peuvent y acquérir une formation aussi bien dans des domaines de
recherche fondamentale que dans des domaines de recherche appliquée et de formation
professionnelle.
Le corps professoral du Département de Psychologie compte 52 professeurs et chercheurs. Parmi ces
professeurs, la plupart assurent un enseignement dans les programmes de 1er cycle, cet enseignement
étant, sauf exception, en continuité directe avec les recherches qu'ils poursuivent avec les étudiants de
maîtrise et de doctorat. Chacun des professeurs s'intéresse de façon plus spécifique à un champ
disciplinaire ou à un domaine d'application de la psychologie, ce qui permet au département d'offrir un
éventail, sinon complet, du moins très riche de perspectives théoriques et d’applications en
psychologie contemporaine.
Le Département de Psychologie est composé de six centres de recherche :
Le Centre de Recherche en Psychologie et Cognition (CERNEC) qui abrite le Laboratoire de
Simulation de Conduite,
Le Centre de Recherche Interdisciplinaire sur les Problèmes Conjugaux et les Agressions
Sexuelles (CRIPCAS),
Le Laboratoire Grandir Ensemble,
Le Laboratoire de Neuropsychologie de la Musique et de la Cognition Auditive (LNMCA),
Le Laboratoire de recherche en Psychologie Sociale de l’Université de Montréal,
Le Groupe de Recherche Vision-Intégration-Cognition (VIC).
De plus, il existe au Département un service de psychologie, la Clinique Universitaire de Psychologie,
qui offre des consultations cliniques au grand public et de la formation continue aux professionnels.
2 www.psy.umontreal.ca