TP-TD de Sciences de la Vie et de la Terre Classe de terminale S
TP classe de terminale S – LPO LOUIS ARMAND
MOTRICITÉ ET PLASTICITÉ CÉRÉBRALE
CHAPITRE 7 : LA FIBRE MUSCULAIRE ET LA COMMUNICATION NERVEUSE
THÈME : CORPS HUMAIN ET SANTÉ
Le réflexe myotatique est un phénomène rapide mais qui ne fait pas intervenir l’encéphale. Une commande volontaire est beaucoup
plus complexe qui mobilise des régions bien précises du cerveau. L’organisation du cortex cérébral peut être étudiée notammen t
grâce à l’imagerie cérébrale. Globalement la structure de l’encéphale dépend des gènes du développement mais même si des diffé-
rences dues à l’expression de gènes existent, l’organisation fonctionnelle de l’aire motrice est sous la dépendance de facteurs envi-
ronnementaux. On cherche à comprendre comment le cerveau moteur est organisé et s’il peut se réorganiser.
Problématique : Quel est le rôle joué par le cerveau dans la commande des mouvements volontaires ? Qu’est-ce que la plasticité cérébrale ?
Capacités attendues : recenser, extraire et exploiter des informations, afin de caractériser les aires motrices cérébrales Recenser et
exploiter des informations afin de mettre en évidence la plasticité du cortex moteur.
I. DE LA VOLONTÉ AU MOUVEMENT.
Objectif : montrer, en prenant l’exemple de la motricité, que certaines zones du cerveau sont impliquées dans certaines fonctions
bien précises et qu’une hémorragie locale a des conséquences sur ces fonctions.
Matériel : livre (p 364 à 367), ordinateur avec connexion à Internet, logiciel EduAnatomist.
Sur le site http://svtlouisarmand.free.fr vous trouverez différents dossiers comprenant des fichiers pdf, xls… Dont ceux ci-après :
IRM_et_IRMf.pdf (document présentant les cas de 3 patients et les fichiers d’imagerie cérébrale associée exploitables avec EduAnatomist)
FT_Eduanatomist.pdf (fiche-technique du logiciel « EduAnatomist »)
FT_Eduanatomist_complement.pdf (complément à la fiche-technique du logiciel « EduAnatomist »)
PEMEDuAnatFin_0001.wmv (vidéo au format wmv permettant de visualiser un tutoriel d’utilisation du logiciel « EduAnatomist »)
Aide à la résolution : analysez les conséquences motrices d’un AVC (patient 12212) et exploitez l’ensemble des ressources documentaires et informatiques propo-
sées afin de mettre en évidence une commande corticale du mouvement et de localiser les aires impliquées dans cette commande. Localisez la zone de l’AVC du
patient 12212 sur le document en annexe.
II. LA PLASTICITÉ CÉRÉBRALE.
Objectif : montrer que l’environnement façonne différemment l’organisation du cortex entre différents individus et montrer que
cette plasticité cérébrale permet au cerveau de se remodeler tout au long de la vie malgré le vieillissement cellulaire.
Matériel : livre (p 368 à 373), ordinateur avec connexion à Internet, logiciel EduAnatomist.
Sur le site http://svtlouisarmand.free.fr vous trouverez différents dossiers comprenant des fichiers pdf, xls… Dont ceux ci-après :
IRM_et_IRMf.pdf (document présentant les cas de 3 patients et les fichiers d’imagerie cérébrale associée exploitables avec EduAnatomist)
FT_Eduanatomist.pdf (fiche-technique du logiciel « EduAnatomist »)
FT_Eduanatomist_complement.pdf (complément à la fiche-technique du logiciel « EduAnatomist »)
PEMEDuAnatFin_0001.wmv (vidéo au format wmv permettant de visualiser un tutoriel d’utilisation du logiciel « EduAnatomist »)
Aide à la résolution : à partir de la comparaison des images fonctionnelles de l’encéphale deux sujets réalisant strictement la même tache motrice, discutez de leur
utilisation possible pour argumenter l’idée de plasticité du cortex moteur. Présenter en parallèle des images légendées permettant de comparer, chez les deux sujets,
l'emplacement des zones corticales impliquées dans la réponse motrice de la main (voir document en annexe). À l’aide des documents du livre, montrez que la
plasticité cérébrale peut compenser des handicaps liés à des accidents (cérébraux ou autres) et que certains comportements permettent, grâce à cette plasticité, de
ralentir le vieillissement cérébral.