L`anthropologie au service de la pédagogie par la praxis

L’anthropologie au service de la p´edagogie par la praxis
Marie Ouvrard-Servanton
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Marie Ouvrard-Servanton. L’anthropologie au service de la p´edagogie par la praxis. 2016.
<hal-01396329>
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DÉPARTEMENT DES SCIENCES DE L’ÉDUCATION
L’anthropologie
au service de la pédagogie par la praxis
Présentée par Marie Ouvrard-Servanton
Novembre 2016

2
DÉPARTEMENT DES SCIENCES DE L’ÉDUCATION
L’anthropologie
au service de la pédagogie par la praxis
Présentée par Marie Ouvrard-Servanton

3
Merci
Merci au Professeur XXXXXXX mon tuteur, qui m’a guidée avec
motivation et exigence,
Merci aux membres du jury qui ont accepté de prendre le temps de
s’immerger dans ma littérature et d’en faire émerger les points de
discussion,
Merci au Professeur XXXXXXXXX pour son soutien constant, son
accompagnement rigoureux et chaleureux tout au long de mon
parcours,
Merci à mes toutes amies universitaires si présentes à mes côtés.

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Table&des&matières&
Introduction*générale ................................................................................................................... 6!
Itinéraire*de*recherche................................................................................................................. 7!
1.!Penser*les*outils*&*les*usages*à*partir*des*espaces ..................................................... 7!
1.1!Décrypter!l’enchevêtrement!des!actants!et!du!langage!à!partir!de!l’espace!d’une!
organisation .......................................................................................................................................................................7!
Les!frontières!des!usages....................................................................................................................................11!
La!e-réputation!construite!à!partir!des!usages .........................................................................................12!
1.2!Penser!l’outil!technologique!au!cœur!des!espaces!d’usages.......................................................... 16!
L’outil!dans!un!usage!et!un!espace!durables ..............................................................................................19!
L’outil!dans!un!usage!et!un!espace!d’empowerment..............................................................................20!
1.3!Penser!le!langage!:!outil!de!traduction,!de!mise!en!mémoire!et!de!diffusion!dans!des!
espaces!multiculturels................................................................................................................................................ 21!
1.3.1!Traduire!dans!un!espace!multiculturel............................................................................................... 22!
Les!Nations!unies....................................................................................................................................................22!
La!parentalité...........................................................................................................................................................24!
1.3.2!Diffuser!dans!un!espace!public ............................................................................................................... 26!
1.4!Penser!des!outils!pour!faire!agir!des!équipes ...................................................................................... 28!
1.5!Envisager!la!pédagogie!avec!des!outils!et!une!praxis ....................................................................... 32!
En!pédagogie!Freinet............................................................................................................................................32!
En!accompagnement!individuel.......................................................................................................................33!
En!formation!professionnelle!continue........................................................................................................34!
En!enseignement!universitaire ........................................................................................................................35!
En!éducation!routière...........................................................................................................................................36!
Une*anthropologie*structuraliste*de*la*praxis ....................................................................38!
2.*L’anthropologie*et*le*structuralisme*pour*les*Sciences*de*l’éducation..................38!
2.1!L’apport!de!l’anthropologie!pour!les!Sciences!de!l’éducation ........................................................... 39!
2.3.1.!L’anthropologie!structurale...................................................................................................................42!
2.3.2.!L’anthropologie!des!techniques...........................................................................................................43!
2.3.3.!L’anthropologie!des!sciences ................................................................................................................47!
2.2.!L’apport!du!structuralisme .............................................................................................................................. 49!
3.*Une*anthropologie*structuraliste*de*la*praxis................................................................53!
3.1!L’anthropologie!des!outils,!des!actions!et!du!langage!pour!la!pédagogie!et!l’apprentissage55!