M2040

Informations de l'unité d'enseignement
Implantation Institut Libre Marie Haps
Cursus de Bachelier - Assistant en psychologie option psychopédagogie et psychomotricité
Intitulé Méthodes thérapeutiques et accompagnement des personnes
Code M2040
Cycle 1
Bloc 2
Quadrimestre 2
Pondération 80
Nombre de crédits 4
Nombre d’heures 48
Obligatoire / optionnel Obligatoire
Langue Français
Responsable de l’UE DIDIER Benoit
Thèmes abordés Différentes méthodes thérapeutiques contemporaines,
La psychologie de la famille, du couple et de la sexualité
Enseignement des concepts appartenant au champ de la psychologie systémique.
Activité Intitulé de l'activité Volume horaire
M204A M204A Méthodes thérapeutiques contemporaines 12
M204B M204B Psychologie de la famille, du couple et de la sexualité 24
M204C M204C Introduction à la systémique 12
* Détails des activités en fin de document
Compétence - Capacité
Année Académique 2016 - 2017 (Version définitive du : 13 Septembre 2016 )

C1 - Établir une communication professionnelle
1.4 - Faire un usage correct et nuancé de la langue de travail et du vocabulaire spécifique de la profession tant
à l’oral qu’à l’écrit, en adaptant son expression en fonction des interlocuteurs
C2 - Interagir avec son milieu professionnel
2.1 - Construire son identité professionnelle en l’appuyant sur une démarche réflexive et éthique, dans le
respect de soi-même et d’autrui, et à travers un dialogue avec les pairs
C3 - Inscrire sa pratique dans une réflexion critique, citoyenne et responsable
3.2 - Être capable de se remettre en question, de s’interroger sur son histoire, ses attitudes, ses
représentations et son implication personnelle dans le travail
3.4 - Actualiser régulièrement ses connaissances et ses pratiques et contribuer au développement de sa
profession
3.5 - S’informer, être ouvert aux diversités culturelles et sensibilisé aux différences des trajectoires
individuelles
C4 - Contextualiser les situations et analyser les demandes
4.1 - Maîtriser les connaissances relatives aux grands courants de pensée en psychologie
4.2 - Clarifier la demande en analysant les différents aspects qui la constituent (individuels, familiaux, socio-
économiques, culturels et institutionnels)
C8 - Entreprendre une action éducative ou rééducative auprès de personnes qui présentent des difficultés d’adaptation
psychologique, pédagogique ou psychomotrice
7b.2 - Utiliser les outils et techniques propres au champ d’activité
Acquis d’apprentissage spécifiques visés
Psychologie de la famille, du couple et de la sexualité :
Au terme de ce cours l'étudiant démontrera qu'il est capable de :
- de distinguer les multiples déterminants de la différenciation sexuelle au niveau biologique, sociologique et
psychologique
- d'expliquer l'identité sexuelle
- de mesurer l'impact des déterminismes de la rencontre de couple
- de mettre en perspective historique les modifications des mœurs familiales.
Psychologie systémique
L’étudiant devra faire preuve de connaissances mobilisables dans le cadre d’une approche systémique.
L’étudiant devra être capable de réaliser une analyse critique de tout apport relevant de ce domaine de la psychologie.
Développement de capacités d’interprétation d’exemples cliniques liés à leur future pratique professionnelle mais aussi
développement d’une pensée critique quant aux choix d’intervention.
Méthodes thérapeutiques et contemporaines:
L'étudiant devra mobiliser les différentes approches de la santé mentale de l'enfant afin d'arriver à adapter au mieux une
prise en charge.
Il devra pouvoir adopter une démarche réflexive quant à la question d'une prévention efficace.
Acquisition d'une identité professionnelle au travers des questionnements qu'implique chaque approche spécifique.
Acquis d’apprentissage terminaux : 01
Acquis d’apprentissage terminaux : 02
Acquis d’apprentissage terminaux : 03
Acquis d’apprentissage terminaux : 07
Acquis d’apprentissage terminaux : 08
Méthode d’enseignement
Voir les différentes activités d’apprentissage

Situation d’intégration
Néant
Responsable de l'évaluation DIDIER Benoit
Langue de l’évaluation Français
Type d'évaluation : Autre
Mode d’évaluation
Une évaluation par activité d’enseignement qui sera écrite et en présentiel. Selon les activités le mode d’évaluation pourra être :
QCM (choix multiple, processus d’appariement, V/F, …), questions fermées à réponses courtes, analyse critique d’un article, étude
de cas, questions de développement théorique, questions de réflexion.
Pondération des évaluations
Proportionnelle en fonction des crédits.
- En deça de 10/20 pour l’une des activités d’épprentissage, l’unité n’est pas validée, l’étudiant devra représenter les activités
d’apprentissage echouées.
- En cas d’échec, la note finale de l’unité correspondra à la note échouée la plus basse.
La seconde session est organisée selon les mêmes modalités de pondération que la première session.
Support
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Références
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Activité d’apprentissage
Intitulé M204A Méthodes thérapeutiques contemporaines
Code M204A
Volume horaire 12
Langue Français
Enseignants JAMSIN Delphine
Contenu Historique de la santé mentale de l’enfant
Prévention : Maisons vertes, crèches Loczy, …
Introduction psychothérapie institutionnelle
Méthode Cours magistral
Support Vidéos

Référence Anne-Christine Frankard, Xavier Renders « La santé mentale de l’enfant », De Boeck, 2004
Caroline Eliacheff « A corps et à cris »,Paris 1993
Myriam David, Geneviève Appell « Loczy ou le maternage insolite », Erès, 2014
Françoise Dolto « La cause des enfants », Paris 1991
Françoise Dolto « Lorsque l’enfant paraît » Paris 1999
Joseph Mornet « Psychothérapie institutionnelle, histoire et actualité », Champs social editions, 2007
….
Intitulé M204B Psychologie de la famille, du couple et de la sexualité
Code M204B
Volume
horaire
24
Langue Français
Enseignants DIDIER Benoit
Contenu Il y a trois parties articulées de manière (chrono)logique : la sexualité ,le couple, et la famille. La sexualité : les
données de la différenciation sexuelle et les données de la rencontre sexuelle, et ce, tant d’un point de vue
biologique, sociologique, et psychologique. Le couple : Les étapes de la formation du lien conjugal. La famille :
préciser les impacts de ces différentes formules familiales sur le psychisme de ses membres. La dimension
intergénérationnelle des familles en l’illustrant avec les apports de la systémique.
Méthode Exposé magistral interactif, illustrations multimédias
Support PowerPoint, illustrations multimédias
Référence - ANATRELLA T., « Epoux, heureux époux … Essai sur le lien conjugal », Paris, Flammarion, 2004 - CAILLE Ph.,
SELVINI-PALAZZOLI M., « Familles et thérapeutes » Paris, ESF, 2006 - DE NEUTER P., BASTIEN D., « Clinique
du couple » Toulouse, Eres, 2007 - GODELIER M. « Métamorphoses de la parenté », Paris, Flammarion, 2010 -
LANGIS P., GERMAIN B., « La sexualité humaine », Québec, ERPI – Deboeck, 2009, coll. « Ouvertures
Psychologiques ». - NEUBURGER R., « Le mythe familial » Paris, ESF, 2011 - PONTALIS, J-B, et coll. «
Bisexualité et différence des sexes », Paris, Gallimard, 2000, Folio essai - POUDAT F-X., et coll., «Sexualité,
couple et TCC, les difficultés conjugales ( volume 2) », Paris, Elsevier-Masson, 2011.
Intitulé M204C Introduction à la systémique
Code M204C
Volume horaire 12
Langue Français
Enseignants WEFERS Stéphanie
Contenu Enseignement des concepts appartenant au champ de la psychologie systémique.
Méthode Magistral intéractif
Support Documents powerpoint sur elearning.
Référence

Acquis d’apprentissage terminaux visés
01 Garantir un cadre professionnel qui s'ajuste aux personnes concernées et à leur
entourage. (C2.1, C2.6)
02 Rencontrer la personne en vue de réaliser une observation clinique et / ou un bilan
psychologique en tenant compte des aspects socioculturels et des différents âges de la
vie. (C4.2, C4.3, C4.4, C5.1, C5.3 C7.1, C7.2, C7.4)
03 Mobiliser les différentes approches psychologiques pour s’adapter et/ou traiter aux
problématiques et aux contextes rencontrés. (C2.5, C4.1, C4.5, C6.1, C6.2, C6.4, C6.5, C7.3)
07 Actualiser ses connaissances théoriques, méthodologiques et pratiques en phase avec
l'évolution. (C3.1, C3.4, C3.5)
08 Adopter une attitude réflexive : personnelle (introspection – autocritique) et/ou en
intervision et/ou en supervision en vue d'évaluer sa pratique professionnelle d’assistant
en psychologie. (C2.4, C3.2)