Recherche de consensus sur la définition de l`éducation thérapeutique

Chap. 8 –Q8.2 –Séq. 2 : Ronde des décisions (carte de Barrows)
Comment évaluer
les acquis, les changements,
les évolutions des patients ?

-Évaluer la compétence de décision d’un patient.
- Suivre les acquis et les difficultés des patients
en termes d’action à entreprendre.
Objectifs
Chap. 8 –Q8.2 –Séq. 2 : Ronde des décisions (carte de Barrows)

Ronde des décisions
(carte de Barrows)
Chap. 8 –Q8.2 –Séq. 2 : Ronde des décisions (carte de Barrows)

1) Présentation par le formateur des « rondes
des décisions » (cartes de Barrows), de leurs règles
de conception et de leurs applications en éducation
thérapeutique
Déroulement
Chap. 8 –Q8.2 –Séq. 2 : Ronde des décisions (carte de Barrows)

Déroulement (suite)
2) Travail en sous-groupes
●Se regrouper par domaines d’affinité (disciplines, spécialités…).
●Puis 2 options possibles :
Option 1 : concevoir une « ronde des décisions », i.e. décrire
une situation avec différents choix possibles et les conséquences pour
chacun de ces choix.
Une ronde des décisions vise à aider le patient à évoquer les conséquences
de ses choix, plutôt qu’à lui indiquer si ses choix sont corrects ou non .
OU
Option 2 : reprendre et étudier l’exemple de « ronde des décisions »
distribué par le formateur.
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