comprendre les questions au brevet

Comment répondre au questionnaire du brevet ?
Questions
Ce que cela veut dire
Que dois-je répondre ?
Relevez
Il faut recopier les mots
Il faut recopier le ou les mots qui
correspondent à la question et
pas les autres. N’oubliez pas de
les mettre entre guillemets.
Indiquez la nature grammaticale
Indiquez quelle est la catégorie
du mot ou du groupe de mots
Nom, adjectif, verbe, pronoms,
préposition, conjonction de
coordination/subordination,
adverbe, groupe nominal, article
Proposition subordonnée
relative…
Indiquez la fonction
Indiquez quel rôle joue le mot ou
groupe de mot par rapport au
verbe ou au nom
Cod, COI, COS, complément du
nom, complément circonstanciel,
attribut du sujet, épithète
liée/détachée…
Par quel moyen le narrateur met-
il en relief ??
Comment le narrateur indique-t-
il l’importance de…
Répétition
Utilisation de la forme
emphatique, utilisation de
présentatifs « c’est, voilà »,
utilisation de la voie passive…
Quelle est la figure de style
employée
Il s’agit de reconnaître des
procédés stylistiques
Comparaison, métaphore,
métonymie, hyperbole,
personnification, antithèse…
Quelle est l’effet produit par
cette figure de style
Pourquoi l’auteur emploie cette
figure de style
Donne une idée de…, renforce le
sentiment de peur, de joie, de
tristesse…
Renforce l’impression
d’étrangeté, insiste sur le doute
du narrateur…
Analyser la composition des
mots
Comment sont formés les mots
Décomposez le mot
Indiquer quel est le préfixe, le
suffixe et le radical
Donner le sens de ces suffixes et
préfixes
Ex : Impitoyable est formé sur le
radical pitié , le suffixe able et le
préfixe im. Il signifie qui n’est
pas capable de pitié
A quel genre appartient le texte
Indiquer s’il s’agit d’un récit
policier, fantastique, de science-
fiction, historique, réaliste
Indiquez s’il s’agit d’un texte de
théâtre, d’une poésie, d’une
autobiographie
Justifiez l’emploi des temps
Donnez la valeur des temps
Expliquez l’emploi des temps
Reconnaître le temps et indiquez
pourquoi on l’emploie
Imparfait (habitude, description,
répétitions, actions de second
plan)
Passé simple (action importante
de premier plan))
Présent (énonciation, vérité
générale, habitude, de narration)
Plus-que-parfait (fait antérieur à
une action passée.
Quelle est la relation logique qui
unit deux propositions
Indiquez si c’est la cause, la
condition, l’opposition, la
conséquence
Quel est le sentiment/ l’émotion
La peur, la joie, la tristesse, la
haine, l’amour, la pitié,
l’amertume, la jalousie, la colère
Commentez le rythme des
phrases, des vers
Dire si la phrase est courte,
longue, hachée et expliquez
Ex : le rythme haché, saccadé
traduit les difficultés qu’à le

pourquoi
Dire si le rythme est lent ou
rapide.
narrateur à se souvenir/ traduit la
colère/traduit les hésitations du
personnage ou du narrateur
Quel est le champ lexical
Indiquez quel est le thème
commun des mots
Ex : angoisse, inquiétude
appartiennent au champ lexical
de la peur
Expliquez l’image/la
comparaison/ la métaphore
Dire à quoi une chose est
comparée et pourquoi
Ex : Cette femme est comme une
rose. La femme est comparée a
une fleur. Cette comparaison
traduit sa beauté.
Dire quel est le point de vue
Dire si la narration est menée
par un personnage du récit ou si
le narrateur est extérieur
Dire qui regarde
Dire si la focalisation est interne,
externe, omnisciente.
Donnez un mot de la même
famille
Citez un mot comportant le
même radical
Ex : famille de apeuré : peur
Donnez un synonyme
Un mot de même sens
Ex : réminiscence : souvenir
Donnez un antonyme
Un mot de sens contraire
Ex : se souvenir : oublier
Donnez la nature des
propositions
Proposition subordonnée relative
Proposition subordonnée
complétive
Proposition subordonnée
circonstancielle
Indiquez le registre de langue
Indiquez le niveau de langage
Langage courant, soutenu,
familier, vulgaire
Indiquez le type de phrase
Interrogative, exclamative,
impérative, déclarative
Quel effet le texte produit sur le
lecteur
Faire rire, émouvoir, faire
peur…
Traduire l’hésitation
Quel est le mode du verbe
Impératif, indicatif, conditionnel,
participe, infinitif
Identifiez les formes verbales
Donner le temps et le mode du
verbe
Relevez les verbes de perception
Recopiez les verbes synonyme
de regarder, entendre, toucher…
Quelle est l’image employée
Expliquez l’image employée
Relevez une image
Dire s’il s’agit d’une
comparaison ou d’une
métaphore
Recopiez une métaphore ou une
comparaison
Indiquez à quoi on compare
l’objet ou la personne et
pourquoi.
Relevez les reprises nominales
Relevez les reprises
pronominales
Relevez les substituts
Relevez les mots qui désignent
Recopiez les noms ou gn qui
remplacent
Recopiez les pronoms qui
remplacent
Recopiez les noms, gn et
pronoms qui remplacent
Quelle relation unit les
personnages
Dire s’ils sont amis, ennemis,
parents, s’ils s’aiment ou pas,
s’ils sont rivaux
Comment est présenté un
personnage ?
Quelle représentation est donné
de …
Quelle impression se dégage de
Dire si le personnage est joyeux,
triste, honnête, naïf,
sévère…amoureux ou aimant ses
enfants
Reformulez une phrase/une idée
La redire avec vos propres mots