Sur le paradigme psycho-socio-politique de l`ethnicité

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L’ECOLE ET
LE DEFI ETHNIQUE
FRANÇOISE LORCERIE (DIR)
et
FRANÇOISE ALAMARTINE, FRANÇOISE BERROU, JOËLLE BORDET, SABINE
CONTREPOIS, ERIC DEBARBIEUX, OLIVIER DOUVILLE,
SOPHIE ERNST, NACIRA GUENIF, STEPHANIE MOREL,
JOËLLE PERROTON, CHRISTIAN RINAUDO,
JOCELYNE STREIFF-FENART, JEAN-PIERRE ZIROTTI
Paris, ESF & INRP, 2003

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Table des matières
Introduction
PREMIERE PARTIE
LE PARADIGME DE L’ETHNICITE (Françoise Lorcerie)
1. Le paradigme de l’ethnicité : un paradigme psycho-socio-politique
2. L’identité sociale et la domination symbolique - Leur possible investissement
ethnique
3. L’historicité des distinctions ethniques - Perspective sociologique
4. L’Etat-nation et l’ethnicité : L’ethnonationalisme
5. Sur l’ethnonationalisme de la Troisième République
6. La crise de l’ethnonationalisme dans les Etats européens
7. Sur l’intégration en France. Vers une sortie de crise ?
DEUXIEME PARTIE
L’ECOLE, SES ELEVES ET L’ETHNICITE : L’EPREUVE DES FAITS
1. Des faits ? Quels faits ? (Françoise Alamartine.)
2. Une expérience scolaire, Récit (Christian Rinaudo)
3. D’un lycée professionnel à l’autre (Joëlle Perroton)
4. Au collège, l’effet de l’organisation scolaire (Eric Debarbieux)
5. La micro-société de survie (Joëlle Bordet)
6. Les « beurettes » aujourd’hui (Nacira Guénif)
TROISIEME PARTIE
CADRE SCOLAIRE ET PROCESSUS ETHNIQUES : DISCUSSIONS
1. L’école au prisme du paradigme de l’ethnicité (Françoise Lorcerie)
2. Frontières et catégorisations ethniques : Fredrik Barth et le LP (Jocelyne Streiff-
Fénart)
3. Filiation versus altérité : Malentendus autour de l’origine (Olivier Douville)
4. Les élèves maghrébins, des acteurs sociaux critiques (Jean-Pierre Zirotti)
5. Une politique introuvable : la scolarisation des enfants d’immigrés (Françoise
Lorcerie et Stéphanie Morel)
QUATRIEME PARTIE
REAGIR : DE QUEL DROIT ?
1. La philosophie politique face aux tensions ethniques (Françoise Lorcerie)

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2. Ecole et mémoires : Au milieu du gué (Sophie Ernst)
3. Revisiter « l’éducation interculturelle » (Françoise Lorcerie)
4. Des pratiques pédagogiques contre la ségrégation : Une école primaire (F.
Alamartine)
5. Chemins d’identité (Françoise Berrou)
6. Trajectoires et histoire (Sabine Contrepois)
7. Busing à Bergerac (Françoise Alamartine)
Conclusion
Repères bibliographiques
Les Auteurs

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LES AUTEURS
Alamartine Françoise, professeur de lettres-histoire en LP, [email protected]
Berrou Françoise, professeur de lettres en collège
Bordet Joëlle, chercheur et psychosociologue au Centre scientifique et technique du
bâtiment (CSTB) – [email protected]
Contrepois Sabine, professeur de lettres-histoire en LP
Debarbieux Eric, professeur de sciences de l’éducation à l’Université Bordeaux II,
[email protected]
Douville Olivier, psychologue clinicien, maître de conférences en psychologie
clinique, Laboratoire de Psychologie clinique des Faits Culturels, Université de Paris
X-Nanterre - [email protected]
Ernst Sophie, Département de philosophie, INRP, 29 rue d'Ulm, 75005 Paris,
[email protected]
Guénif-Souilamas Nacira, maître de conférences en sociologie, Université Paris XIII,
chercheure au CADIS (Centre d’analyse et d’intervention sociologique) et au GREC
(Groupe de recherche sur les ressources éducatives et culturelles) - nacira.guenif-
[email protected]
Lorcerie Françoise, chargée de recherches au CNRS (sciences du politique),
IREMAM, 3, avenue Pasteur, 13617 Aix-en-Provence cedex 1, [email protected]-
aix.fr
Morel Stéphanie, docteur en sciences politiques, Université de Paris 1, Centre de
Recherches politiques de la Sorbonne - [email protected]
Perroton Joëlle, maître de conférences en sociologie, Université Bordeaux II, chercheur
au LAPSAC- CADIS
Rinaudo Christian, maître de conférences en sociologie, UFR STAPS, Université de
Nice, chercheur au laboratoire SOLIIS-URMIS – [email protected]
Jocelyne Streiff-Fénart, directrice de recherches au CNRS (sociologie), directrice du
laboratoire SOLIIS-URMIS à Nice - [email protected]
Zitotti Jean-Pierre, professeur de sociologie, Université de Nice – Jean-
[email protected]

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Remerciements
J’ai longuement tourné autour de la question de l’ethnicité avant d’entreprendre de
l’attaquer de front et d’en faire la matière d’un livre. La gestation même de ce livre a
pris plusieurs années. Peut-être n’aurait-il pas vu le jour sans le volontarisme
d’Elisabeth Martin, alors directrice du Centre Alain Savary de l’INRP, qui a initié un
dossier sur ce thème et m’en a confié l’impulsion scientifique en 1999. Le réseau des
chercheurs réunis dans le Groupement de recherches du CNRS « Relations
interethniques, Migrations internationales », piloté par Véronique De Rudder, a été un
cadre d’échanges précieux. J’ai beaucoup bénéficié aussi de rencontres avec des
chercheurs de l’Université du Québec à Montréal, avec Marie Mc Andrew
particulièrement. Eric Debarbieux a amicalement soutenu le projet et favorisé la
publication. Que tous trouvent ici l’expression de ma gratitude. Merci, enfin, à Laure
Blévis et à Anne-Marie Chartier pour l’acuité de leur lecture d’une première esquisse
de mon texte.