Étudier et valoriser le patrimoine Les documents du service éducatif

Étudier et valoriser le patrimoine
Les documents du service éducatif
des Archives du Calvados - second degré
« ENQUETE D’ARCHIVES »
La culture de guerre
Une publicité pour le médicament Jubol
Le niveau concerné
 Troisièmes pour la Partie I « Guerres mondiales et régimes totalitaires 1914 –
1945 », thème 1 « La Première Guerre mondiale : vers une guerre totale »
 Premières générales pour le Thème II « La guerre au XXe siècle », Question 1
« Guerres mondiales et espoirs de paix », Support d’étude 1 « La Première
Guerre mondiale : l’expérience combattante dans une guerre totale »
 Premières technologiques pour le Thème « Guerres et paix 1914 – 1945 » ou
bien à travers un sujet d’étude « Vivre et mourir en temps de guerre »
 Pour les CAP, pour la partie « Guerres et conflits en Europe au XXe siècle ».
Intérêt du document
Description des deux soldats, de leur attitude, de leurs actions, du vocabulaire utilisé
pour les nommer.
Il permet d’aborder les notions suivantes :
 culture de guerre
 animalisation de l’ennemi
 guerre d’anéantissement
 banalisation de la violence
2014
Le service éducatif des Archives départementales du Calvados
61 rue de Lion-sur-mer
14000 CAEN
Tél : [phone] - Mél : [email protected]

Le document
Une simple publicité pour le médicament Jubol tirée de la revue Les Annales, 17
décembre 1916, 13T VII/628
2014
Le service éducatif des Archives départementales du Calvados
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Pistes pédagogiques
Contexte
 Contexte du développement de la presse qui devient un media de masse au
début du XXe siècle, avec la loi sur la liberté de la presse en 1881, les
innovations techniques et le progrès des transports.
 Contexte culturel : depuis la défaite de 1870, une culture collective française
s’est peu à peu construite, en particulier dans les ouvrages scolaires d’Ernest
Lavisse, autour d’une haine héréditaire contre les Allemands. Des stéréotypes
se développent autour de la cruauté des Allemands. La Première Guerre
mondiale serait donc une lutte de la civilisation française contre la barbarie
allemande.
 Contexte 1915 : stabilisation du front dans des tranchées et développement
d’une animalisation, d’une déshumanisation de l’ennemi. Les Allemands sont
souvent assimilés à des singes ou des cochons. Les ennemis ne sont plus vus
que comme des animaux, que l’on peut donc tuer, anéantir plus facilement.
L’animalisation entraîne le développement de pratiques particulièrement
violentes comme des tortures, des massacres de prisonniers ou des
profanations de cadavres.
Description
 Le slogan « De même que le poilu chasse les Boches des boyaux, de même
JUBOL chasse les mauvais microbes de l’intestin ». Le Jubol était un
médicament contre la constipation et les hémorroïdes. L’ennemi allemand est
montré comme un danger pour l’humanité entière, dont il faut se débarrasser à
tout prix. Les boyaux font référence aux tranchées.
 Et l’on voit un soldat français en uniforme, chassant visiblement avec fermeté
un Allemand, sur lequel il est inscrit « Microbe », et qui tente de s’enfuir,
apeuré, devant l’ennemi. Ce sont des images simplistes et violentes, reprenant
des thèmes scatologiques déjà utilisés dans l’affaire Dreyfus par les anti-
dreyfusards comme le caricaturiste Caran d’Ache.
2014
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Analyse
 Le terme de « Boche » viendrait d’« alboche », un Allemand qui a la tête dure.
Ce terme connaît un grand succès à partir de 1910. Il est devenu un terme
péjoratif pour signifier que les Allemands seraient des brutes.
 L’utilisation du terme « chasse » est intéressant parce qu’il est fréquent. A
l’arrière, on compare la guerre à la chasse, et l’on retrouve cette comparaison
dans les actions et les écrits des soldats. La comparaison avec la chasse civile
permet de banaliser le meurtre des ennemis, comparés à des gibiers comme
dans cette publicité. L’animalisation permet de lever l’interdit sur le meurtre. Il
y a une continuité entre les pratiques et les gestes de la chasse et ceux de la
guerre, en particulier dans cette guerre de tranchées : l’attente, l’affût, le silence
et bien sûr la mise à mort.
 La violence répétée, régulière et structurée du langage contre l’ennemi peut
entraîner à banaliser la violence guerrière. Depuis la fin du XIXe siècle et
Pasteur, on sait que les microbes sont responsables de la diffusion des
maladies. Les Allemands sont donc considérés comme des dangers à éradiquer.
On s’appuie en particulier sur la violation de la neutralité de la Belgique en
1914 pour « prouver » cette dangerosité et sur les exactions prussiennes en
remontant à la guerre de 1870.
 On peut ajouter que dans cette caricature, le soldat français est courageux et
déterminé, tandis que le soldat allemand fuit et semble apeuré. Un trait négatif
supplémentaire de l’ennemi.
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