Classe de 4è - Site des Lettres Académie de Rouen

Académie de Rouen – Septembre 2004 4e
OBJECTIFS :
 Approfondir l'étude des discours narratif et descriptif.
 S'initier au discours argumentatif et explicatif.
 Poursuivre l'étude des différents genres: théâtre (XVIIe), poésie (XIXe) et roman.
 Découvrir le genre épistolaire et les textes de satire et de critique sociale (XVIIIe).
Objectifs
Lecture
Etude de la langue
Ecriture
Oral
Tice/image
Orthographe
Grammaire
Vocabulaire
comprendre
et construire
des textes
narratifs
complexes
un roman bref ou
des nouvelles du
XIXe siècle, des
œuvres de
littérature pour la
jeunesse.
- étude de
l'énonciation
- focalisations
- rythme de la
narration
(sommaire,
ellipse, scène,
pause)
- morphologie
des temps du
récit
- formation des
adverbes à partir
des adjectifs
- valeur des
temps du récit
- l'expression
des
circonstances
- périphrases,
comparaisons,
métaphores
hyperboles
- vocabulaire en
liaison avec les
textes
- imaginer une suite
possible
- rédiger un récit
combinant
différentes formes
de
- discours
- rédiger un récit
chronologiquement
complexe (incluant
ellipse narrative,
retour en arrière,
anticipation)
- résumer un texte
narratif
- rédiger un récit
comportant des
paroles rapportées
directement et
indirectement
- rendre
compte de
lectures et
justifier le
choix du livre
- réécrire un
texte en
modifiant un
élément de la
situation
d'énonciation
- approfondir le
rôle narratif de
l’image
- analyser un
récit complexe
dans une bande
dessinée

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approfondir
l’étude des
fonctions du
dialogue
- distinguer les
fonctions du
dialogue
- comparer des
dialogues dans un
roman, une bande
dessinée, un script
cinématographiqu
e, une pièce de
théâtre
- morphologie de
l'impératif
- locutions
interrogatives
-paroles
rapportées
directement ou
indirectement
- concordance
des temps dans
les paroles
rapportées
indirectement
- gérondif,
participe
présent, adjectif
verbal
- verbes de parole
- rédiger un dialogue
à visée explicative
ou descriptive
- utiliser les
dialogues
explicatifs
- comparer des
enregistrements
audiovisuels
présentant des
dialogues de
théâtre, de
roman, de
télévision
étudier une
oeuvre
théâtrale du
XVIIe siècle
une pièce de
Molière et
éventuellement
une autre pièce du
XVIIe siècle
- sensibiliser à
l'espace théâtral
- revoir les
procédés
comiques
- observer la
critique sociale et
l'étude des
caractères à
travers les pièces
de Molière
- accord de
l'adjectif verbal
- gérondif,
participe
présent, adjectif
verbal
- le vocabulaire du
XVIIe siècle et son
évolution
- écrire une scène
avec une visée
précise (critique,
humoristique…)
- jeu théâtral
-découverte
du rôle de la
mise en
scène
-élaboration
de
propositions
de mise en
scène pour
un extrait
- étudier les
différentes
adaptations
possibles d’une
même pièce de
théâtre
- assister à une
représentation

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étudier la
spécificité
des textes
poétiques
une œuvre
poétique ou un
ensemble de
poèmes du XIXe
siècle
- poèmes à forme
fixe (sonnets)
- poèmes en prose
- structure
syntaxique et
structure
métrique
(enjambement,
rejet, contre-
rejet)
- diérèse et
synérèse
- s’initier à l’écriture
poétique en vers
avec contraintes
formelles ou en
prose par
développement de
métaphores
liées à un thème
- récitation
expressive
- étudier des
calligrammes
découvrir des
textes de
satire ou de
critique
sociale du
XVIIIe siècle
des textes de
satire ou de
critique sociale du
XVIIIe siècle
- explicite /
implicite
- s’initier à
l’argumentation
- percevoir la
dimension
satirique, l'ironie
d'un texte
- morphologie du
subjonctif
- l’antithèse et la
notion
d’opposition - les
degrés de
l’adjectif
- valeurs du
présent
- notions de
cause et de
conséquence
comme outils de
la critique
- connecteurs
logiques
- expression de
l'ironie, de la
parodie, de
l'antiphrase
- accumulation,
gradation,
hyperbole
- écrire sous forme
de pastiches
- écrire des
dialogues ironiques
- faire
ressortir
l'ironie par le
ton
- étudier des
caricatures et
des dessins de
presse
étudier le
discours
explicatif et
s'initier au
discours
argumentatif
aborder les textes
documentaires et
des textes centrés
sur
l'argumentation
(critiques de films,
articles
polémiques
simples…)
- distinguer le rôle
de l’explication par
rapport à
l’argumentation
- repérer la visée
explicative d'une
scène
- orthographe
des mots formés
sur des racines
grecques
- procédés de
généralisation
(présent de
vérité générale,
présence
d’articles définis,
voix passive
sans C.A.,
tournure
impersonnelle)
- valeur explicative
des
comparaisons,
métaphores,
périphrases
- formation des
mots techniques
- rédiger de brèves
notices explicatives
en liaison avec
l’histoire, la biologie
ou la technologie
- expliquer le
fonctionnement
d’un même appareil
à un néophyte puis
à une personne
expérimentée
- transposer à l'écrit
un débat
argumentatif mené
en classe
- présenter
oralement
des
explications
(une
expérience
scientifique,
un
itinéraire…)
- convaincre
de l'intérêt
d'une lecture
-développer
des
informations
en réponse à
- analyser la
fonction
explicative de
l’image
- concevoir un
schéma
permettant de
donner des
informations qui
complètent et
illustrent un
texte explicatif
- analyser des
images ayant un
rôle d'exemple
ou de preuve

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d'exposition, d'une
description…
des
questions
étudier
l’écriture
épistolaire
lettres ou romans
épistolaires
(notamment des
XVIIe/ XVIIIe)
- étudier différents
types de lettres et
leurs fonctions
- les marques de
l’énonciation
- l’expression du
jugement
rédiger une lettre
simple
- rédiger une lettre
utilisant les
différents discours
- écrire ou réécrire
une lettre en
modifiant la visée
et/ou le destinataire
- analyser un
tableau sur le
thème de la
lettre
- mettre en
forme d'une
lettre