Dossier pédagogique sur les discriminations

Dossier pédagogique
Portail de lutte contre les discriminations
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Entre 6 et 10 ans

Eléments de langage :
Aborder la discriminaon
et le racisme avec les
élèves
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Fiche Acvité 1 : Des
préjugés à la
discriminaon
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Fiche Acvité 2 : Les
stéréotypes racistes dans
la publicité
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Fiche Acvité 3 : Le jeu du
nez rouge
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Fiche Acvité 4 : Les
regards qui jugent et qui
excluent
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THÈME
Jeux de sensibilisaon à la queson de la
diérence, du racisme et du regard que l’on
porte sur les personnes diérentes.
PUBLIC :
Elèves de l’élémentaire, entre 6 et 10 ans
RESSOURCES EXTERNES :
 hp://discriminaons-egalite.cidem.org/
 hp://inerairesdecitoyennete.org
 La case aux enfants :
hp://www.lacaseauxenfants.org
OUTILS DU CIDEM :
Racisme, discriminaon :
 Rosa Parks (CM1, CM2, collège)
 L’eugénisme (CM2, collège)
Liérature jeunesse :
 « Ebo-Raphaël, l’histoire d’un esclave »,
Collecon Repères pour éduquer, CIDEM
 « L’esclavage, un crime contre
l’humanité », Collecon Repères pour
éduquer, CIDEM
Les discriminaons fondées sur l’origine ethnique
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ÉLÉMENTS DE LANGAGE
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Les discriminaons fondées sur l’origine ethnique
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« Tous égaux, tous diérents ! »
Ce slogan arme une noon que nous devrions avoir à l’esprit chaque jour de notre vie.
La Déclaraon des droits de l’homme arme que nous sommes tous égaux quels que soient nos origines,
notre couleur de peau, notre religion, notre apparence physique, notre nom de famille… Cela signie que
nous avons tous les mêmes droits et que toutes les lois s’appliquent de la même manière à tout le monde.
Cela signie aussi que nous avons tous le droit à une égale reconnaissance et au respect.
Etre tous égaux ne signie pas cependant « être semblables ». Nous sommes tous diérents. Nos diérences
font de nous des êtres uniques. Dans la classe, untel est…, untel est… (citez quelques unes des diérences
entre les élèves)
Le problème est que ces diérences sont parfois la cause de discriminaons !
Qui sait ce qu’est une discriminaon ?
Une discriminaon est le traitement inégal d’une personne ou d’un groupe en raison de son origine, son
handicap... Il y a 19 critères1 interdits en tout. C’est disnguer une personne ou un groupe en le traitant plus
mal et ce en raison de sa diérence.
Par exemple, Théo, qui est en fauteuil roulant, ne peut pas prendre le bus avec le reste de sa classe. Pour ne
pas perdre de temps, le chaueur refuse de le laisser monter car il est handicapé. Pourtant, ce handicap ne
devrait rien changer. Théo devrait pouvoir prendre le bus comme ses autres camarades. Dans ce cas, l’en
empêcher est une discriminaon.
Selon vous, pourquoi discriminons-nous ou sommes-nous discriminés en raison des/de nos diérences ?
La peur de la diérence est souvent la principale raison qui nous pousse ou qui incite les gens à discriminer
les personnes diérentes de nous/d’eux. Les croyances, le regard ou les jugements négafs que l’on porte
sur les personnes diérentes sans les connaitre réellement sont ce que l’on appelle des préjugés. Nos préju-
gés peuvent alors limiter la liberté de l’autre.
La méconnaissance de l’autre et de sa culture, certaines croyances sectaires sont à l’origine de préjugés et
stéréotypes.
Pouvez-vous citer des diérences entre vous (qui pourraient entrainer des discriminaons) ?
Selon vous qui discrimine ?
Nous sommes tous suscepbles de discriminer même sans s’en rendre compte ou sans en avoir conscience.
Nous allons essayer de comprendre pourquoi la discriminaon existe et pourquoi notre origine, notre cou-
leur de peau ou notre religion servent de mofs à la discriminaon. Nous allons également parler du racisme
car il est souvent à la base des discriminaons raciales.
1. L’origine, le sexe, la situaon de famille, la grossesse, l’apparence physique, le patronyme (nom, prénom), l’état de santé, le handi-
cap, les caractérisques généques, les mœurs, l’orientaon et l’identé sexuelle, l’âge, les opinions poliques, les acvités syndi-
cales, l’appartenance ou la non-appartenance, vraie ou supposée, à une ethnie, une naon, une race ou une religion déterminée.

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Les discriminaons fondées sur l’origine ethnique
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Le racisme est un comportement qui consiste à se méer de ceux qui sont diérents de nous, de ce que nous
sommes. C’est mépriser et rejeter les autres à cause de la couleur de leur peau, de leur origine ou de leur
religion. Ces comportements conscients ou non, sont fondés sur l'idée de supériorité de certains hommes
sur d'autres. Souvent, le racisme rend les individus violents. On est agressif avec quelqu’un parce qu’il parle
une autre langue, ou qu’il a une autre façon de vivre... Le racisme peut aussi conduire à la guerre, à
l’éliminaon de tout un peuple. L’histoire du monde nous le prouve. Certaines personnes veulent en
éliminer d’autres parce qu’ils les considèrent inférieures. Certaines personnes en discriminent d’autres, en
harcèlent d’autres pour les mêmes raisons. Les personnes "racistes" pensent que certaines races, certains
pays, certaines croyances, certaines manière de vivre, certains usages sociaux, certaines amours sont
supérieures et que les autres sont moins bien.
Il existe plusieurs formes de rejet et de racisme :
 le racisme (d’origine ethnique)
 la xénophobie (la peur des étrangers)
 l’ansémisme (à l’encontre des juifs)
 le sexisme (contre les femmes)
 l’hétérosexisme (qui infériorise l’orientaon amoureuse homosexuelle) ; avec pour corollaire
l’homophobie (la peur et l’hoslité envers les homosexuels)
 l’eéminophobie (la peur du féminin)
 l’handiphobie (la peur et l’hoslité envers les handicapés)...
Il n'existe pas de « race », ni supérieure, ni inférieure, comme le prétendent les personnes racistes. Tous
les hommes apparennent à la même espèce : l'espèce humaine.

Visionnez avec les élèves le lm « Un excellent dossier » (vidéo disponible sur lien hp://
www.contrelesdiscriminaons.fr/les-lms.asp).
Animez une séance collecve :
- Quelle image le couple a de la jeune lle ? Décrivez cee image.
- Quels traits de caractères, de comportement le couple lui aribue-t-il ?
- Qu’en est-il du garçon ?
- Quelles généralités sont évoquées sur les personnes noires ? Sur les arabes ?
Les africains ont beaucoup d’enfants, les maghrébins sont des intégristes…
- Pensez-vous que ces images soient correctes ?
- Comment appelle-t-on ces images ?
Des idées reçues, des « clichés »… des stéréotypes !
- A cause de ces images, le senment du couple vis-à-vis de ces jeunes est-il plutôt posif ou négaf ?
- Ce senment est-il fondé sur la réalité ou sur une fausse croyance, une supposion ?
- Comment appelle-t-on ce senment négaf ?
Un jugement sans fondement ou un jugement de valeur… un préjugé ! C’est un senment péjoraf que
l’on a vis-à-vis d’une personne ou d’un groupe sans la/les connaître réellement.
- Présentez ce que font la jeune lle et le jeune homme (études,…)
Sources : Ligue de l’Enseignement de Franche-Comté (URFOL), à parr d’un lm issu de "Scénarios
contre les discriminaons, Crips, Geps", www.contrelesdiscriminaons.fr
Durée : 25 minutes (le court métrage dure 7.05 minutes)
Objecfs pédagogiques :
 Comprendre ce qu’est une idée reçue
 Les apparences peuvent être trompeuses
 Apprendre à ne pas porter de jugement hâf
 Comprendre comment préjugés et stéréotypes peuvent conduire à la discriminaon
 Condamner ces praques
ACTIVITE 1
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