Dossier pédagogique À partir de 10 ans

Dossier pédagogique
Portail de lutte contre les discriminations
www.discrim.fr
À partir de 10 ans

Eléments de langage :
Aborder la discriminaon
et le racisme avec les
élèves
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Fiche Acvité 1 :
Des préjugés à la
discriminaon
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Fiche Acvité 2 :
Les stéréotypes racistes
dans la publicité
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Fiche Acvité 3 :
Le jeu du nez rouge
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Fiche Acvité 4 :
Les regards qui jugent et
qui excluent
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Fiche Acvité 5 :
Du racisme biologique au
racisme culturel
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Fiche Acvité 6 :
Le bouc émissaire
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Fiche Acvité 7 :
Le commerce triangulaire
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Lexique
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THÈME :
Jeux de sensibilisaon à la queson de la diérence, du
racisme et du regard que l’on porte sur les personnes
diérentes.
PUBLIC :
Élèves de CM et collèges, à parr de 10 ans
RESSOURCES EXTERNES :
 Site de l’associaon La Case
hp://www.lacaseauxenfants.org
 Sites du CIDEM
hp://discriminaons-egalite.cidem.org/
hp://inerairesdecitoyennete.org
OUTILS DU CIDEM :
Racisme, discriminaon :
 Approche historique du racisme (collège)
 Déconstruire les préjugés : les étrangers prennent notre
travail (collège)
 Rosa Parks (CM1, CM2, collège)
 L’eugénisme (CM2, collège)
Pour travailler sur des faits historiques :
 Vente d’esclaves, (Les inéraires de la citoyenneté)
 Décret du 16 Pluviôse an II (4 février 1794), (Les
inéraires de la citoyenneté)
 Droits de l’homme non respectés lors de l’Apartheid
(CIDEM, Prévenir les préjugés et combare toutes les
formes de discriminaon)
 L’Apartheid 1
 L’Apartheid 2
Liérature jeunesse :
 « Ebo-Raphaël, l’histoire d’un esclave », Collecon
Repères pour éduquer, CIDEM
 « L’esclavage, un crime contre l’humanité », Collecon
Repères pour éduquer, CIDEM
Les discriminaons fondées sur l’origine ethnique
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ÉLÉMENTS DE LANGAGE
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« Tous égaux, tous diérents ! »
Ce slogan arme une noon que nous devrions avoir à l’esprit chaque jour de notre vie.
La Déclaraon des droits de l’homme arme que nous sommes tous égaux quel que soient nos origines,
notre couleur de peau, notre religion, notre apparence physique, notre nom de famille… Cela signie que
nous avons tous les mêmes droits et que toutes les lois s’appliquent de la même manière à tout le monde.
Cela signie aussi que nous avons tous le droit à une égale reconnaissance et au respect.
Etre tous égaux ne signie pas cependant « être semblables ». Nous sommes tous diérents. Nos diérences
font de nous des êtres uniques. Dans la classe, untel est…, untel est… (citez quelques unes des diérences
entre les élèves)
Le problème est que ces diérences sont parfois la cause de discriminaons !
Qui sait ce qu’est une discriminaon ?
Une discriminaon est le traitement inégal d’une personne ou d’un groupe en raison d’une diérence. Il y a
19 critères1 interdits en tout. C’est disnguer une personne ou un groupe en le traitant plus mal et ce en
raison de cee diérence.
Selon vous, pourquoi discriminons-nous ou sommes-nous discriminés en raison des/de nos diérences ?
La peur de la diérence est souvent la principale raison qui nous pousse ou qui incite les gens à discriminer
les personnes diérentes de nous/d’eux. Cee peur peut s’expliquer par la méconnaissance de l’autre et de
sa culture. Le regard, les jugements négafs ou les croyances que l’on porte alors sur les personnes
diérentes sans les connaitre réellement sont à l’origine de ce que l’on appelle les préjugés et les
stéréotypes. Nos préjugés peuvent alors limiter la liberté de l’autre.
Pouvez-vous citer des diérences entre vous (qui pourraient entrainer des discriminaons) ?
Selon vous qui discrimine ?
Nous sommes tous suscepbles de discriminer même sans s’en rendre compte ou sans en avoir conscience.
Nous allons essayer de comprendre pourquoi la discriminaon existe et pourquoi notre origine, notre
couleur de peau ou notre religion servent de mofs à la discriminaon. Nous allons également parler du
racisme car il est souvent à la base des discriminaons raciales.
1. L’origine, le sexe, la situaon de famille, la grossesse, l’apparence physique, le patronyme (nom, prénom), l’état de santé, le handi-
cap, les caractérisques généques, les mœurs, l’orientaon et l’identé sexuelle, l’âge, les opinions poliques, les acvités syndi-
cales, l’appartenance ou la non-appartenance, vraie ou supposée, à une ethnie, une naon, une race ou une religion déterminée.
Les discriminaons fondées sur l’origine ethnique

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Le racisme est un comportement qui consiste à se méer de ceux qui sont diérents de nous, de ce que nous
sommes. C’est mépriser et rejeter les autres à cause de la couleur de leur peau, de leur origine ou de leur
religion. Ces comportements conscients ou non, sont fondés sur l'idée de supériorité de certains hommes
sur d'autres. Souvent, le racisme rend les individus violents. On est agressif avec quelqu’un parce qu’il parle
une autre langue, ou qu’il a une autre façon de vivre... Le racisme peut aussi conduire à la guerre, à
l’éliminaon de tout un peuple. L’histoire du monde nous le prouve. Certaines personnes veulent en
éliminer d’autres parce qu’ils les considèrent inférieures. Certaines personnes en discriminent d’autres, en
harcèlent d’autres pour les mêmes raisons. Les personnes "racistes" pensent que certaines races, certains
pays, certaines croyances, certaines manière de vivre, certains usages sociaux, certaines amours sont
supérieures et que les autres sont moins bien.
Il existe plusieurs formes de rejet et de racisme :
 le racisme (d’origine ethnique)
 la xénophobie (la peur des étrangers)
 l’ansémisme (à l’encontre des juifs)
 le sexisme (contre les femmes)
 l’hétérosexisme (qui infériorise l’orientaon amoureuse homosexuelle) ; avec pour corollaire
l’homophobie (la peur et l’hoslité envers les homosexuels)
 l’eéminophobie (la peur du féminin)
 l’handiphobie (la peur et l’hoslité envers les handicapés)...
Il n'existe pas de « race », ni supérieure, ni inférieure, comme le prétendent les personnes racistes. Tous
les hommes apparennent à la même espèce : l'espèce humaine.
Les discriminaons fondées sur l’origine ethnique

Visionnez avec les élèves le lm « Un excellent dossier » (vidéo disponible sur le lien suivant hp://
www.contrelesdiscriminaons.fr/les-lms.asp).
Animez une séance collecve :
- Quelle image le couple a de la jeune lle ? Décrivez cee image.
- Quels traits de caractères, de comportement le couple lui aribue-t-il ?
- Qu’en est-il du garçon ?
- Quelles généralités sont évoquées sur les personnes noires ? Sur les arabes ?
Les africains ont beaucoup d’enfants, les maghrébins sont des intégristes…
- Pensez-vous que ces images soient correctes ?
- Comment appelle-t-on ces images ?
Des idées reçues, des « clichés »… des stéréotypes !
- A cause de ces images, le senment du couple vis-à-vis de ces jeunes est-il plutôt posif ou négaf ?
- Ce senment est-il fondé sur la réalité ou sur une fausse croyance, une supposion ?
- Comment appelle-t-on ce senment négaf ?
Un jugement sans fondement ou un jugement de valeur… un préjugé ! C’est un senment négaf que
l’on a vis-à-vis d’une personne ou d’un groupe sans la/les connaître réellement.
Sources : Ligue de l’Enseignement de Franche-Comté (URFOL), à parr d’un lm issu de « Scénarios
contre les discriminaons », concours d’idées de courts métrages lancé par le Crips et le Geps
Film téléchargeable sur le site www.contrelesdiscriminaons.fr à l’adresse suivante
hp://www.contrelesdiscriminaons.fr/les-lms.asp
Durée : 25 minutes (le court métrage dure 7.05 minutes)
Matériel : lm et matériel de projecon
Objecfs pédagogiques :
 Comprendre ce qu’est une idée reçue
 Les apparences peuvent être trompeuses
 Apprendre à ne pas porter de jugement hâf
 Comprendre comment préjugés et stéréotypes peuvent conduire à la discriminaon
 Condamner ces praques
ACTIVITE 1
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