Séquence [FR-U6

Séquence : FR-U6-Semaine1
(Livre: Un monde à lire)
Niveau : CP
Séance
Durée
Objectifs
Organisations
Matériel
1
1 - Etude du
code : le son s
(1)
40'
Découvrir deux nouvelles écritures pour le son /s/.
Mémoriser les deux nouveaux graphèmes du son /s/.
repérer et mémoriser les conditions d'écriture du son /s/ avec le
graphème c ou le graphème ç.
Collectif
Autonomie
GP74
Affiches
mots-clé
s
2
1 - Ecriture : c,
ç et les
mots-clés un
citron
20'
Copier un texte très court dans une écriture cursive lisible, sur
des lignes, non lettre à lettre mais mot par mot (en prenant
appui sur les syllabes qui le composent), en respectant les
liaisons entre les lettres, les accents, les espaces entre les
mots, les signes de ponctuation, les majuscules.
Comparer sa production écrite à un modèle et rectifier ses
erreurs.
Produire un travail écrit soigné ; maîtriser son attitude et son
geste pour écrire avec aisance ; prendre soin des outils du
travail scolaire.
Autonomie
Fiche 16
3
1 -
Compréhension
/Expression
orale: Lecture
histoire longue
épisode 1
20'
Manifester sa compréhension d’un récit ou d’un texte
documentaire lu par un tiers en répondant à des questions le
concernant : reformuler le contenu d’un paragraphe ou d’un
texte, identifier les personnages principaux d’un récit.
S’exprimer de façon correcte : prononcer les sons et les mots
avec exactitude respecter l’organisation de la phrase, formuler
correctement des questions.
Prendre part à des échanges verbaux tout en sachant écouter
les autres ; poser des questions.
GS+CP
Album La
plante du
bonheur
GP66
4
1 - Découverte
de l'album et du
thème
30'
Consolider la compréhension de l'histoire écoutée (rappel des
personnages, des lieux).
Utiliser du vocabulaire de l'histoire.
Restituer les actions essentielles du premier épisode.
Collectif
GP73
5
1 - Lecture du
soir
15'
Copier un texte très court dans une écriture cursive lisible, sur
des lignes, non lettre à lettre mais mot par mot (en prenant
appui sur les syllabes qui le composent), en respectant les
liaisons entre les lettres, les accents, les espaces entre les
mots, les signes de ponctuation, les majuscules.
Comparer sa production écrite à un modèle et rectifier ses
erreurs.
Produire un travail écrit soigné ; maîtriser son attitude et son
geste pour écrire avec aisance ; prendre soin des outils du
travail scolaire.
Autonomie
Fiche 83
6
2 - Etude du
code : les
lettres c, ç (2)
30'
Lire et écrire des syllabes, des mots et des phrases décodables
avec les graphèmes c et ç.
Collectif
GP75
7
2 - Ecriture des
syllabes et une
phrase
20'
Copier un texte très court dans une écriture cursive lisible, sur
des lignes, non lettre à lettre mais mot par mot (en prenant
appui sur les syllabes qui le composent), en respectant les
liaisons entre les lettres, les accents, les espaces entre les
mots, les signes de ponctuation, les majuscules.
Comparer sa production écrite à un modèle et rectifier ses
erreurs.
Produire un travail écrit soigné ; maîtriser son attitude et son
geste pour écrire avec aisance ; prendre soin des outils du
travail scolaire.
Autonomie
Fiche 16
8
2 -
Compréhension
/ Expression
orale : Lecture
Histoire longue
épisode 2
30'
S’exprimer de façon correcte : prononcer les sons et les mots
avec exactitude respecter l’organisation de la phrase, formuler
correctement des questions.
Prendre part à des échanges verbaux tout en sachant écouter
les autres ; poser des questions.
Manifester sa compréhension d’un récit ou d’un texte
documentaire lu par un tiers en répondant à des questions le
concernant : reformuler le contenu d’un paragraphe ou d’un
texte, identifier les personnages principaux d’un récit.
GS + CP
Album la
plante du
bonheur
GP67
9
2 -
Compréhension
écrite : Le
45'
Découvrir et donner du sens à un texte nouveau.
Répondre par une phrase à des questions.
Repérer les paroles d'un personnage.
Collectif
Autonomie
GP76

départ (1)
Compléter des phrases par le complément qui convient.
10
2 - Lecture du
soir
15'
Copier un texte très court dans une écriture cursive lisible, sur
des lignes, non lettre à lettre mais mot par mot (en prenant
appui sur les syllabes qui le composent), en respectant les
liaisons entre les lettres, les accents, les espaces entre les
mots, les signes de ponctuation, les majuscules.
Comparer sa production écrite à un modèle et rectifier ses
erreurs.
Produire un travail écrit soigné ; maîtriser son attitude et son
geste pour écrire avec aisance ; prendre soin des outils du
travail scolaire.
Autonomie
Fiche 84
11
3 - Etude du
code : le son
set les lettres c
- ç (3)
30'
Construire des repères graphophonologiques.
Lire et écrire des syllabes, des mots et des phrases
décodables.
Collectif
Autonomie
GP77
12
3 - Dictée de
mots et de
phrases
20'
Écrire sans erreur, sous la dictée, des syllabes, des mots et de
courtes phrases dont les graphies ont été étudiées.
Produire un travail écrit soigné ; maîtriser son attitude et son
geste pour écrire avec aisance ; prendre soin des outils du
travail scolaire.
Collectif
GP77
13
3 - Production
d'écrit : le
départ (2)
30'
Consolider la compréhension du texte et la mémorisation des
mots nouveaux.
Apprendre à segmenter une phrase en mots.
Comprendre le sens des pronoms personnels je et nous.
Ecrire deux phrases avec les pronoms je et nous.
Collecitf
Autonomie
GP78
Projeter
le texte
14
3 - Lecture du
soir
15'
Copier un texte très court dans une écriture cursive lisible, sur
des lignes, non lettre à lettre mais mot par mot (en prenant
appui sur les syllabes qui le composent), en respectant les
liaisons entre les lettres, les accents, les espaces entre les
mots, les signes de ponctuation, les majuscules.
Comparer sa production écrite à un modèle et rectifier ses
erreurs.
Produire un travail écrit soigné ; maîtriser son attitude et son
geste pour écrire avec aisance ; prendre soin des outils du
travail scolaire.
Autonomie
Fiche 85
15
4 - Etude du
code : le son b
(1)
40'
Découvrir le phonème /b/.
Mémoriser le nouveau graphème.
Collectif
Autonomie
GP79
16
4 - Ecriture b et
le mot-clé un
biberon
20'
Autonomie
Fiche 16
17
4 - Etude de la
langue: le
départ (3) - le
complément
40'
Comprendre le sens des compléments du verbe (COD).
Repérer et utiliser des compléments du verbe.
Collectif
Autonomie
GP80
Etiquette
s à
fabriquer
18
4 -
Compréhension
/Expression
orale
30'
consolider la compréhension de l'histoire longue (rappel des
personnages, des lieux).
Permettre aux élèves de s'approprier l'album et le texte des
deux premiers épisodes de l'histoire.
Relever les écarts entre les illustrations et le texte de l'album.
Lire des phrases de l'histoire.
Autonomie
Collectif
GP80
Projeter
l'album
Album La
plante du
bonheur
19
4 - Lecture du
soir
15'
Copier un texte très court dans une écriture cursive lisible, sur
des lignes, non lettre à lettre mais mot par mot (en prenant
appui sur les syllabes qui le composent), en respectant les
liaisons entre les lettres, les accents, les espaces entre les
mots, les signes de ponctuation, les majuscules.
Comparer sa production écrite à un modèle et rectifier ses
erreurs.
Produire un travail écrit soigné ; maîtriser son attitude et son
geste pour écrire avec aisance ; prendre soin des outils du
travail scolaire.
Autonomie
Fiche 86