Plan de travail personnel CE2 – n°9 : du lundi 20 février au 3 mars

Plan de travail personnel CE2 – n°9 : du lundi 20 février au 3 mars 200…
Nom :………………….................. ……….Prénom :…………………………………..……………………...
Domaine
Compétences
Livret
Objectifs
Exercices
Support
J’ai travaillé
Evaluation
(1 2 3 ou 4)
seul
aidé
Observation
réfléchie
de la langue
Marquer l’accord sujet/verbe (situations
régulières)
1.8 p 9
Grammaire : accorder le verbe
avec le groupe nominal sujet
N°5 et 6 p 66
N°1 et 2 p 71
Courte échelle
Histoire
avec l'aide du maître, comprendre un document
historique simple (texte écrit ou document
iconographique) en relation au programme, en
lui donnant son statut de document
L3 page
5
Observer un document
iconographique, rédiger une
légende.
Observer la
miniature,
répondre aux
questions
posées.
Fiche Histoire
dans le casier
Littérature
Lire en le comprenant un texte littéraire long,
mettre en mémoire ce qui a été lu (synthèses
successives) en mobilisant ses souvenirs lors
des reprises
1.3 page
7
Lire une autre BD de la série de
Toto l’ornithorinque.
Conserver une trace écrite de
cette lecture.
Lire une BD
de Toto (au
choix)
puis compléter
la fiche de
lecture
Fiche littérature
dans les casiers
Ne pas oublier de
contrôler le
temps mis pour
cette lecture.
Maîtrise de la
langue
copier rapidement un texte d'au moins dix
lignes sans erreur orthographique,
correctement mis en page, avec une écriture
cursive régulière et lisible
1.2.2.2
page 3
copier rapidement, sans erreur
orthographique, avec une mise
en page correcte et une écriture
cursive régulière et lisible
Copie
Modèle dans le
casier
Mathématiques
(espace et
géométrie)
repérer une case ou un point sur un
quadrillage, tracer, sur papier quadrillé, la
figure symétrique d'une figure donnée par
rapport à une droite donnée
5.1.1
5.2.6
page 21
Repérer des cases sur un
quadrillage et dessiner une
figure symétrique d’une figure
donnée par rapport à une droite
donnée
Exercice
proposé par
logiciel
Ordinateur
Programme
« Symétrie »
Mathématiques
(calcul)
Multiplier ou diviser un nombre entier ou
décimal par 10, 100, 1000
4.1.4 p
21
Multiplier un nombre entier par
10, 100 ou 1000
N°1, 3 et 6 p
91
Maths +
Mathématiques
(calcul)
Calculer le produit de deux entiers ou le
produit d’un décimal par un entier, par un
calcul posé.
4.1.6 p
21
Connaître et utiliser la technique
opératoire de la multiplication
N° 2 et 3 p 87
Maths +