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CORINNE ROUX-LAFAY
PROFESSEUR DE PHILOSOPHIE
IUFM DE LYON
Gestion des classes difficiles.

LA DISCIPLINE
Un terme historiquement connoté : du latin disciplina
signifiant punition, ravage. L’expression ancienne « se
donner la discipline » fait référence aux pratiques de
flagellation et mortification dont le fouet est l’emblème.
La discipline est alors l’action de faire ployer la volonté
par des pratiques visant à humilier le sujet, à étouffer sa
sensibilité, et dont on a encore trace au 20ème siècle.
Conception théocratique de l’autorité des éducateurs à qui
l’enfant doit une obéissance inconditionnelle.
Pour une analyse de cette « pédagogie noire », voir Alice Miller, C’est pour
ton bien. Racines de la violence dans l’éducation de l’enfant.

-Pour une réhabilitation de la discipline :
Le renoncement à toute discipline dans une classe
ne peut avoir que des effets profondément anxiogènes
(nécessité d’un cadre, de repères, de règles formalisées).
Le paradoxe de la discipline, souligné par Kant,
est qu’elle cultive la liberté (au sens de l’autonomie)
par la contrainte (du corps, de l’esprit), à des fins
d’humanisation..
«La discipline soumet l’homme aux lois de l’humanité et
commence à lui faire sentir la contrainte des lois » , Kant, Traité
de Pédagogie

Quel lien entre la discipline et la mise au
travail des élèves ?
Mise en place de la discipline par les pères jésuites
dans les collèges, dès la 2de moitié du 16ème siècle et,
par les frères lassaliens dans les petites écoles.
L’espace-classe se transforme alors en espace
géométrique, ce dispositif disciplinaire s’inscrivant
d’emblée dans un processus d’apprentissage.
Organiser le travail, c’est organiser la discipline.
L’indiscipline n’est que l’effet d’un défaut
d’organisation.

-«Le régime général de discipline est l’ensemble des
règles (régulation juridique), des rituels (régulation sociale)
et des dispositifs (régulation pédagogique) qui organisent à
la fois la cohabitation des élèves et la planification des
tâches scolaires » .
E. Prairat, Sanction et Socialisation
«C’est donc dans l’approfondissement de la
discipline à enseigner qu’on trouve les fondements de la
discipline à faire respecter ».
P. Meirieu, Lettre à un jeune professeur.