Initiation à une programme d`ETP: vers une redecouverte du CARE?

Conférence du 02/06/2012

Un centre hospitalier de 900 lits, avec une
population rurale
Un projet de pôle autour de l’ETP dès 2007,
avec à terme la création d’une unité
d’éducation (?)
Accueil de patients chroniques dans le pôle:
pathologie diabétique, dialyse, cardiologie…

Une unité de cardiologie soins intensifs, une
empreinte technique mais…
Une insatisfaction des soignants:
Temps d’hospitalisation courts (DMS<5 jours)
A quel moment parlons nous de la sensation de
mort imminente à la personne qui fait un
infarctus ?
A quel moment apprenons nous aux insuffisants
cardiaques à gérer leur volume de boisson pour
éviter de revenir dans un état aggravé ?

Des regrets: le bien nommé "patient" peut
devenir de façon involontaire:
un objet de techniques de soin,
un objet de travail morcelé, séquencé par notre
organisation dans un univers hospitalier en recherche
de performance.
Il nous manque du temps. Il nous manque un
temps particulier d'attention à l'autre en dehors
des soins invasifs ou des prescriptions médicales.
Il nous manque le moment où le patient est prêt
à entendre, le temps de la confiance peut-être?
Chaque personne à un rapport au temps unique
que la standardisation des soins, ou l'urgence des
traitements parfois vitaux, ne semblent pas
pouvoir prendre en compte.

La mise en place de cette nouvelle activité
correspondrait à une opportunité de:
promouvoir un suivi et une aide personnalisée au
patient pour réaliser ses projets et l’accompagner
dans le temps.
En 1998, l'OMS a fait un certain nombre de
recommandations sur l'éducation thérapeutique
dans la continuité de la charte d'Ottawa.
La charte d'Ottawa avait pour objectif de
promouvoir la santé pour tous d'ici l'an 2000 avec
des engagements forts d'altruisme, de prendre
soin de soi, et de capacité de décisions.
L'éducation thérapeutique se veut défendre des
valeurs de respect, d'autonomie, d'équité et
d'accessibilité aux soins.