4ème DEVOIRS POUR LE VENDREDI 14 SEPTEMBRE 2007

DEVOIRS POUR LE VENDREDI 21 MARS 2014
BON CONGÉ DE MARS!
FRANÇAIS
 Le poème : compréhension de texte : test sommatif en
lecture le jeudi 20 mars. Voir correction du test formatif
(points à améliorer) et feuille de révision ci-dessous.
 Lis le chapitre 9 du livre «Le montreur d’ours» de
Françoise Lepage. Réponds aux questions suivantes:
1. Trouve un autre titre au chapitre.
2. Cherche 2 mots difficiles dans le dictionnaire et écris la définition dans ton cahier.
3. Formule une question que tu poseras à tes camarades. Écris la question et la
réponse dans le cahier.
4. Trouve 1 verbe au présent (ex : donnent p.9, présent 3ème personne du pluriel), 1
verbe à l’imparfait (habitions p.10 présent 1ère personne du pluriel)
5. Trouve un adjectif dans le chapitre, rajoute un synonyme et un antonyme
(ex : féerique, page… SYN : imaginaire, ANT : normal).
6. Dis quelle partie tu as préférée et explique pourquoi.
 Mots de dictée à pratiquer trois fois dans le cahier de
devoirs : la reconnaissance, la franchise, la fiabilité,
l’honnêteté, la loyauté, circulaire, le réconfort, un secteur
 Conjugaison à pratiquer du verbe partir au passé-
composé : je suis parti(e), tu es parti (e), il est parti, nous
sommes partis(es), vous êtes partis(es), ils sont partis.
 Phrase à pratiquer trois fois dans le cahier : Colas est parti
dans le bois sans aucune hésitation.
MATHS
 Exercices (traitement des données): les faire directement
sur la feuille.
 Multiplications : continuer à pratiquer les tables de
multiplications jusqu’à 12.
UN GRAND MERCI À TOUS LES PARENTS QUI ONT DONNÉ DU PAPIER
ESSUIE-TOUT POUR LA CLASSE!

TEST SOMMATIF EN LECTURE
SUR LE POÈME LE JEUDI 20 MARS 2014
FEUILLE DE RÉVISION
Pour le test formatif, tu dois être capable de trouver ces
éléments dans un poème :
 Une strophe (un groupe de vers, les numéroter).
 Un vers (une ligne dans un poème).
 Des rimes : sonorités communes (ex : volant-grand)
 Rimes suivies AABB
 Rimes croisées ABAB
 Rimes embrassées ABBA
 Un titre évocateur
 Des comparaisons (ex : les feuilles bruissent dans le vent
comme du papier de soi, le soleil est tel un œil rougi)
 Savoir ce qu’est un synonyme et un antonyme.
 Repérer un nom commun, un adjectif, un verbe au
présent, à l’imparfait et au passé-composé
 Tu peux réviser et t’exercer avec ce poème.
CERF-VOLANT
J’ai lancé mon cerf-volant
Le vent vorace l’a avalé
En une seule bouchée
Adieu! Mon cerf-volant
Demain, j’en fabriquerai un autre plus grand
Il sera blanc
Il aura une longue queue comme un serpent.
Et explorera le firmament.
Si j’ai de la chance cette fois-là,
Ma corde ne cassera pas.