brouillon dissertation en quatre étapes
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Travailler au brouillon sur un sujet de dissertation Première étape, analyse du sujet : Sujet : Le spectateur peut-il reconnaître ce qu’il vit lorsqu’il assiste à une pièce de théâtre ? 1. remue-méninges Ce qu’il vit = = représentation : comédiens décor costumes mise en scène pièce théâtre son monde, son environnement les mœurs de son temps son mode de vie son quotidien le même genre d’histoire que la sienne la nature humaine : réaction des personnages, sentiments… Histoire qui se déroule devant les spectateurs Règles Exposition Dialogue Monologues apartés Théâtre le spectateur voit des personnages vivre devant lui : Qui sont-ils : rois, reines, princes (tragédie) : semblent éloignés du spect. bourgeois, domestiques (comédie) : + proches du spectateur th. Contemporain : personnages + réalistes, plus proches du spect. Que vivent-ils : histoires d’amour (svt problématiques) conflits, combats dilemmes échec, réussite des bouleversements profonds des sentiments : amour, haine, jalousie, envie, tristesse, désespoir… 2. Reformulations du sujet : - les pièces de théâtre représentent-elles la vie des spectateurs ? Le théâtre reflète-t-il la vie ? Le spectateur peut-il se reconnaître dans les personnages de théâtre ? 3. Recherche des idées à partir de mes connaissances en la matière : Cette étape me semble indispensable : plutôt que de chercher des idées et après trouver des exemples qui pourraient les illustrer, il vaut mieux faire l’inventaire des textes sur lesquels vous pourrez vous appuyer, et en extraire les idées, faire le contraire, donc. Le spectateur peut-il reconnaître ce qu’il vit lorsqu’il assiste à une pièce de théâtre : L’île des esclaves, Marivaux - Art, Reza oui, pour le spectateur du XVIII, qui peut reconnaître la relation maître/valet pour le spectateur du XX, la situation ne ressemble pas à ce qu’il vit, mais la hiérarchie entre les personnes, et le mépris des grands pour les petits est toujours d’actualité. Donc on peut se reeonnaître dans Arlequin ou Chléanthis, comme dans Iphicrate ou Euphrosine. : j’y reconnais donc la nature humaine Cadre spatio-temporel : non : île grecque, antiquité = éloigné de mon quotidien Oui : - personnages : des quadragénaires : des gens stressés, angoissés(Marc), des gens qui se sont embourgeoisés (Serge), des gens qui ne s’en sortent pas entre leur femme et leur épouse (Yvan) Thème de l’Amitié Décors de la pièce mise en scène par Patrice Kerbrat : reflet des appartements contemporins : canapé blanc, simplicité moderne… Langage qui est le nôtre : y compris un langage familier, voire vulgaire NON : Rhinocéros, Ionesco La cantatrice chauve, Ionesco mise en scène de Jean-Luc Lagarce On ne badine pas avec l’amour, Musset Andromaque, racine, Acte V, scène 1 Phèdre, Racine. les monologues : personne ne parle comme ça tout seul, pour se présenter. Les apartés : des personnages sont parfois l’un à côté de l’autre, la scène se fige et l’un d’eux parle seul, commente l’autre, sans que celui-ci l’entende NoN : des gens se transforment en rhinocéros : loin de toute réalité. Mais SI quand même : cadre spatio-temporel : sur la scène doit se refléter notre monde comme on le voit dans la didascalie qui ouvre le texte théâtral : place d’une ville, épicerie, terrasse d’un café. Les personnages : Jean et Béranger : quelqu’un d’ouvert, qui tente de faire face q=comme il peut à la difficulté de la vie, et quelqu’un qui juge, qui enferme, qui condamne, qui est intolérant (tout comme semble l’être l’épicière dès les premiers mots de la pièce). Non : monologue de Mme Smith : ce qu’ils ont mangé le soir, … Non : Mr Smith qui claque la langue Non : décor criard, qui fait faux Oui : n’est-ce pas une reflet exagéré d’une certaine réalité : Ne peut-on pas voir une représentation de la bourgeoisie ? 4. Bâtir un plan à partir de mes recherches. Intro I1. 2. 3. - Ce qui est représenté sur scène est proche du quotidien du spectateur : le reflet du monde : décor et costumes permettent de recréer un univers proche de celui du spectateur. des personnages archétypaux dans lesquels beaucoup peuvent se reconnaître : des intrigues, des préoccupations et des situations qui sont les nôtres : IIPourtant parfois, les personnages, les intrigues et les spécificités du théâtre sont très éloignés de ce que vit le spectateur : 1. Le monde représenté n’a pas de lien avec son monde: - choix du décor (et parfois, refus du décor, dans les représentations modernes ) : ex île des esclaves mise en scène par Lagarce : grands murs noirs qui enferment les personnages. 2. jeu des comédiens, mise en scène : ex : mise en scène de Lagarce pour La Cantatrice chauve : diction de la comédienne qui joue Mme Smith… 3. des personnages, des intrigues, des situations à des lieues de la vie du spectateur C’est l’exemple de la tragédie : mythologie, personnages royaux, merveilleux (intervention des dieux, montres marins (Phèdre)… IIIPourtant, même quand ce qui est représenté ne reflète pas le quotidien du spectateur, celui-ci peut 1. La valeur universelle des mythes. La tragédie 2. la valeur symbolique de certaines originalités : Rhinocéros, par exemple Conclusion Une fois que vous avez fait votre plan, vous pouvez peut-être penser à écrire une introduction : elle sera le reflet, la vitrine de votre développement : il ne faut donc pas l’écrire avant de savoir où vous allez aller dans votre développement.
