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L’IMAGE ANIMEE
A L’ECOLE

1-IMPORTANCE DE L’IMAGE :
En raison de la présence de différents types d’images dans le contexte social et
familial, l’école doit se préoccuper d’un apprentissage et d’une pratique de
l’image dans une perspective large :
-importance de l’image comme langage : ce langage doit être
appréhendé soit comme une source, soit comme un moyen d’expression.
-éducation aux médias.
-développement de l’esprit critique.
2- MOTIVATION DES ELEVES POUR CE TYPE DE PROJET :
La création d’un film d’animation suscite l’adhésion des élèves qui connaissent
déjà cette forme d’expression par le biais de la télé, des vidéos ou du cinéma.
3- ASPECT VALORISANT AVEC LA PHASE DE DIFFUSION :
Ouverture en direction d’un public par le biais d’un site d’école, d’une
projection, d’un DVD: autres élèves de l’école, parents, correspondants…
POURQUOI FAIRE UN FILM EN CLASSE ?

INTERETS PEDAGOGIQUES
La création de film ne figure pas en tant que discipline
différenciée dans les programmes des cycles 1, 2 et 3.
Pourtant sa pratique dans le cadre d’un projet
transversal s’intègre totalement dans la
maîtrise du socle commun et concourt à
l’acquisition de nombreuses compétences :
maîtrise de la langue, maths, culture
scientifique et technologique, maîtrise des
techniques usuelles de l’info.et de la
communication, culture humaniste,
compétences sociales et civiques, autonomie
et initiative.

COMPETENCES ET OBJECTIFS VISES LORS DU TRAVAIL SUR L’IMAGE ANIMEE
En fin de scolarité obligatoire, les élèves doivent être capables
"de lire et utiliser différents langages, en particulier les images
(différents types de textes, tableaux et graphiques, schémas,
représentations cartographiques, représentations d’œuvres d’art,
photographies, images de synthèse)".
- Distinguer les grandes catégories de la création
artistique (littérature, musique, théâtre…cinéma…)
- Enrichir les références culturelles des élèves par la
découverte de diverses formes artistiques dont le
cinéma, la vidéo (Histoire des Arts)
- Ouvrir les enfants à l’art, et au monde qui les entoure,
en utilisant l’image animée comme outil

- Découvrir la diversité des images
-Eduquer le regard : observer, percevoir des repères,
des similitudes, identifier les supports et reconnaître
les principaux constituants d’un film de fiction, d’un
film d’animation, d’un reportage, d’un journal télévisé
(découvrir le « fonctionnement » de l’image)
- Aider les enfants à accéder à une pensée autonome,
apte à discerner au-delà des apparences
-Justifier un point de vue