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Schema di progettazione dell’unità di apprendimento “Le passé et moi”
Classe 2°A/B/C Lingua Francese
IDENTIFICAZIONE
Anno Scolastico: 2015/2016
Periodo: Aprile- Giugno
Scuola: Istituto Scolastico Comprensivo di Ripatransone
Docente: Ripari Caroline
Alunni destinatari: gruppo classe, salvo articolazioni individuate come
necessarie in corso di realizzazione del lavoro.
ARTICOLAZIONE
Obiettivi formativi: Apprendere le funzioni comunicative, le struuture
grammaticali e il lessico per parlare dei propri passatempi e dei propri
gusti, per individuare i tratti del proprio carattere e per confrontarli con
quelli degli altri.
SCELTE DI
CONTENUTO
Conoscenze Linguistiche
Grammatica
Funzioni
Le passé composé, le
participe passé, le passé
composé des verbes être
et avoir, les verbes
impersonnels. Le passé
composé : accord du
participe passé avec
être, le passé composé à
la forme interrogative et
negative, l’imparfait du
verbe être et avoir. Les
pronoms relatifs qui et
que, pourquoi et parce
que, les adjectifs vieux,
nouveau et beau, les
verbes voir et lire.
Lessico e
Fonetica
Cultura
Parler du temps du temps Les vêtements, le temps Les jeunes et le sport ; la
qui fait et qu’il a fait, libre, le caractère
région Rhone-Alpes
demander et dire ce qu’on a
fait. Raconter un souvenir,
interroger sur une action
passée et répondre
.
MEDIAZIONE
DIDATTICA
Scelte di metodo
-approccio ispirato alla metodologia della comunicazione, della ricerca
-lavoro individuale, a coppie e/o piccoli gruppi in cooperative learning
-lavoro frontale: brainstorming per il confronto e la raccolta delle
informazioni
-ascolto attivo
Strumenti
Libro di testo, audiocassette, canzoni e filastrocche, rappresentazioni
grafiche
Controllo dell’apprendimento
- Verifiche quotidiane attraverso la correzione dei compiti dati per
casa oltre alle interrogazioni orali;
- Verifiche formative;
- Verifiche sommative;