Apprentissage

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APPRENTISSAGE : BASES THEORIQUES
ET EXPERIMENTALES
INTRODUCTION :
A. DEFINITIONS DE L’APPRENTISSAGE :
De Montpellier (1964) :
« L’apprentissage est une modification adaptative systématique et relativement
durable de la conduite lorsqu’un individu est mis de manière répétitive dans une
situation épreuve. »
Reuchlin (1977) :
« Il y a apprentissage lorsqu’un organisme placé plusieurs fois dans la même
situation modifie sa conduite de façon systématique et durable. »
Pieron (1987) :
« L’apprentissage est une modification adaptative du comportement au cours
d’épreuves répétées. »
Grand dictionnaire de la psychologie (1991) :
« Modification de la capacité d’un individu à réaliser une tâche sous l’effet des
interactions avec son environnement. »
Grand dictionnaire de la psychologie (1991) :
« En science de l’éducation, l’apprentissage devient une modalité d’acquisition
des connaissances, des compétences ou des aptitudes. »
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B. CATEGORIES D’APPRENTISSAGE :
On définira l’apprentissage comme un processus entraînant la
modification parfois importante et relativement permanente d’un comportement
à l’issue de la pratique ou de l’expérience effectuée par l’organisme.
On reconnaît 4 catégories d’apprentissage :
 Apprentissage de « forme primitive » :
- Habituation.
- Empreinte.
 Apprentissage par association :
- Apprentissage par essai et erreurs.
- Apprentissage par conditionnement.
 Apprentissage de comportements acquis par l’apprentissage social :
- Apprentissage imitatif.
- Apprentissage vicariant.
- Apprentissage coactif.
 Apprentissage issu d’une organisation cognitive de l’information :
- Apprentissage latent.
- Apprentissage d’habiletés psychomotrices.
- Apprentissage par « insight ».
- Apprentissage par processus cognitif mis en jeu dans la
résolution de problèmes ou la formation de concepts.