L`apprentissage

L’APPRENTISSAGE :
BASES THEORIQUES ET EXPERIMENTALES
INTRODUCTION
A. DEFINITIONS DE L’APPRENTISSAGE
De Montpellier (1964) :
« L’apprentissage est une modification adaptative systématique et relativement
durable de la conduite lorsqu’un individu est mis de manière répétitive dans une
situation épreuve ».
Reuchlin (1977) :
« Il y a apprentissage lorsqu’un organisme placé plusieurs fois dans la même
situation modifie sa conduite de façon systématique et durable ».
Piéron (1987) :
« L’apprentissage est une modification adaptative du comportement au cours
d’épreuves répétées ».
Grand dictionnaire de la psychologie (1991) :
« Modification de la capacité d’un individu à réaliser une tâche sous l’effet des
interactions avec son environnement ».
Grand dictionnaire de la psychologie (1991) :
« En science de l’éducation, l’apprentissage devient une modalité d’acquisition des
connaissances, des compétences ou des aptitudes ».
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B. CATEGORIES D’APPRENTISSAGE
On définira l’apprentissage comme un processus entraînant la modification parfois
importante et relativement permanente d’un comportement à l’issue de la pratique ou
de l’expérience effectuée par l’organisme.
On reconnaît 4 catégories d’apprentissage :
 Apprentissage de « forme primitive » :
- Habituation
- Empreinte.
 Apprentissage par association :
- Apprentissage par essais et erreurs
- Apprentissage par conditionnement.
 Apprentissage de comportements acquis par l’apprentissage social :
- Apprentissage imitatif
- Apprentissage vicariant
- Apprentissage coactif.
 Apprentissage issu d’une organisation cognitive de l’information :
- Apprentissage latent
- Apprentissage d’habiletés psychomotrices
- Apprentissage par « insight »
- Apprentissage par processus cognitif mis en jeu dans la résolution
de problèmes ou la formation de concepts.
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